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小學(xué)英語教案

第一課時

一、教學(xué)重點：

動詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教學(xué)難點：

動詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動詞短語卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時所需課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進行日常交際，目的在于運用語言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動二：師生交流

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

師生就所學(xué)知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動詞短語。

教師拿出動詞短語的圖片，說：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫畫的動作。最后問：Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)學(xué)生說Icandrawabook/akite/….最后，教師引出Wecandrawpictures.強調(diào)并帶讀drawpictures。

教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生表述能力的句子，鼓勵學(xué)生說出所學(xué)的動詞及動詞短語。問：Whatcanyoudo?學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時間：5—6分鐘

教師指著動詞卡片說：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說邊在黑板上畫魚，并強調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強調(diào)ing。鼓勵學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/anapple/….

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthedishes.此時可作為擴展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動詞ing形式的讀音，必要時多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時教師詢問：Whatareyoudoing?鼓勵學(xué)生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：dothedishes,讓學(xué)生說出它的ing形式：doingthedishes。

教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answeringthephone，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

兩個游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音。

活動五：接力問答

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

教師出示本部分的動詞短語卡片的ing形式，教師提問“Whatareyoudoing?”一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答“Iam….”隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B“Whatareyoudoing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。（A,B,C代表學(xué)生）

4、Let’splay（趣味操練）

活動六：說說唱唱

教學(xué)參考時間：3—4分鐘

教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生認真傾聽。

再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認讀。

分小組練習(xí)說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動七：生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動八：傳盒子

教學(xué)參考時間：2—3分鐘

做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張詞條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回答：Iam….教師播放的音樂可以是本課時歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。

活動九：練一練

教學(xué)參考時間：4—5分鐘

做本單元ALet’slearn部分的活動手冊P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch是按所聽內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部分的練習(xí)。

再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、板書設(shè)計

Unit4WhatAreYouDoing?（I）

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.

Iamcookingdinner.

Iamreadingabook.

Iam….