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●學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解文中“見、舉”等文言詞語(yǔ)。

2.認(rèn)識(shí)屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。

3.體會(huì)屈原和漁父在表達(dá)各自的人生哲學(xué)時(shí)所運(yùn)用的方法及其好處。

●學(xué)習(xí)資料

【屈原生平】

屈原名平，字原，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的詩(shī)人、思想家、政治家。他出身貴族，知識(shí)淵博，有政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任，擔(dān)任地位相當(dāng)高的“左徒”的官職，參與國(guó)家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠(yuǎn)。屈原鑒于在秦國(guó)威脅下的楚國(guó)的危機(jī)，主張改良內(nèi)政，聯(lián)合齊國(guó)以求自存。

但是，當(dāng)權(quán)者靳尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國(guó)使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見，和齊國(guó)絕交了。懷王甚至被秦國(guó)誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國(guó)。

楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時(shí)，他看到楚國(guó)的前途已經(jīng)無望，毅然于公元前278年農(nóng)歷五月初五日，跳進(jìn)汩羅江自殺了。屈原的一生是一個(gè)悲劇，他的政治理想雖然失敗了，但作為偉大的愛國(guó)主義者和偉大的詩(shī)人卻贏得了人民的普遍同情和尊敬。每年的農(nóng)歷五月初五日端午節(jié)，全中國(guó)各地劃龍船,吃粽子，就是用來紀(jì)念屈原的。

【名句回顧】

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，。（屈原•離騷）

，哀民生之多艱。（屈原•離騷）

亦余心之所善兮，。（屈原•離騷）

，來吾道夫先路也。（屈原•離騷）

●學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)要求

1．結(jié)合注釋、工具書疏通文意。

2．體味人物情感，激情誦讀、背誦全文。

3．完成《作業(yè)與單元評(píng)估》中《漁父》的預(yù)習(xí)抽查題目。

二、思考回答

1．本文塑造了屈原怎樣一個(gè)形象？顯示了屈原怎樣的人格？試結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。

◆作者在塑造屈原形象時(shí)，除了寫他的語(yǔ)言，還寫了他的行為、外貌，試從文中找出，并說明其作用。

2．本文在塑造屈原的同時(shí)，還塑造了漁父這一形象，那么漁父是怎樣一位形象？塑造這一形象有何意義？試結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。

3．屈原和漁父在表達(dá)各自的人生哲學(xué)時(shí)運(yùn)用了怎樣的方法？有什么好處？

4．討論

屈原和漁父分別體現(xiàn)儒家和道家兩個(gè)派別的處世主張（入世出世），你怎樣看待他們的處世態(tài)度？

5．小結(jié)

三、表演嘗試

◆下面的空格處加上一個(gè)修飾語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)出說話者的情感：

（1）第一段：漁父見而（）問之曰

（2）第一段：屈原（）曰

（3）第二段：漁父（）曰

（4）第三段：屈原（）曰

（5）第四段：乃（）歌曰

四、作業(yè)布置

1．背誦全文。

2．整理本文的文言知識(shí)（古今詞、活用字、特殊句式）。