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教學目標

1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、

妙不可言、十全十美”等詞語。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。

3．激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。

教學重點

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。

教學難點

體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。

教學過程：

一、談話導入，明確目標。

1、談話：感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這

篇課文選自美國著名作家馬克·吐溫溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。

2、了解故事梗概。

一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。

他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一

百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……

3、.揭題：24金錢的魔力

二、自讀課文，整體感知。

1.靜心讀文，用自己的學習方法邊讀邊在書上作批注。想想課文主要講了一件什么事？

2.讀準生字讀音，看詞語手冊，理解詞語意思。

（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）

3．根據(jù)詞語理解再讀課文，同桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情。

4、概括老板和托德的性格。

三、細讀課文，感受金錢的魔力

1、再讀課文，哪些地方刻畫了托德和老板那副可恥的嘴臉。

2、教師結(jié)合學生的交流，相機指導：

那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢

。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！?/p>

（1）你讀這句話時你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的人？

（2）指導朗讀（其實啊，同一句話不同的人就有不同的讀法，而且能表達出同樣的意思，

比如，“啊”這個字，要想表達諷刺就有很多種讀法，大家試試。）

（3）應(yīng)該說顧客就是上帝，此時此刻托德看到“我”好像看到什么？

（4）那托德內(nèi)心的話語是什么？

（5）托德這樣說這樣做都源于什么？

3、但是當“我”吧一張鈔票遞過去，托德的臉上那個發(fā)生了天翻地覆的變化，找出來讀一讀。

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平

地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

（1）從中你體會到什么？是怎么讀懂的？

（2）同樣寫笑我們是怎么寫的？

（3）托德笑得怎么樣？

（4）了解一百萬英鎊理解蛆蟲熔巖

（5）作者吧托德臉上的表情描寫的這么丑，為什么？

4、店里的伙計變了，那老板呢

學生交流

5、現(xiàn)在“我”還是瘟疫，還是魔鬼嗎，那是什么？

6、.過渡：此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，

反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。

四、總結(jié)全文，歸納寫作特點。

1、總結(jié)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的

生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。

五、拓展延伸，內(nèi)化積累（作業(yè)）。

1、拓展閱讀《百萬英鎊》。在這個短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動描寫。感興趣的同學

可讀原文，進一步感受作家筆下的人物特點。有興趣的同學也可以讀讀馬克·吐溫的其他作品。如

《鍍金時代》、《湯姆·索亞歷險記》、《競選州長》等。

2、摘錄課文中精彩的語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子。

板書：24金錢的魔力

無錢→有錢

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