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教學(xué)總目標(biāo)：

情感目標(biāo):

1、通過上網(wǎng)瀏覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、通過廣泛閱讀有關(guān)中國(guó)風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)美好河山的感情。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。

4、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，初步養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。

閱讀能力：

1、通過學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生在閱讀中找到自己最喜愛的名勝，并能用一、兩段連貫的話來概括說明那里著名風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。

2、通過深入閱讀、協(xié)作作業(yè)，學(xué)生能找到與研究專題相符合的資料，并能通過圖文對(duì)照，在具體語言環(huán)境中理解句意，找出最能體現(xiàn)研究專題的語句，制成讀書卡片，再結(jié)合自己的語言，完成演示文稿。

3、通過展示作品，培養(yǎng)學(xué)生比較概括的、清楚地把名勝特點(diǎn)介紹給大家的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽話，邊聽邊記，邊聽邊思的好習(xí)慣，以及比較有條理地、有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)別人的作品。

操作技能：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢工具。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用BBS發(fā)帖子。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。

教學(xué)總過程：

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）廣泛閱讀

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

1、通過廣泛閱讀有關(guān)富有特色的中國(guó)名勝的拓展資料，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

2、激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

閱讀能力：

通過大量閱讀，找到自己喜歡的名勝，能用幾句連貫的話來概括描述那里著名風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。

操作技能：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用BBS發(fā)帖子。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢工具。

二、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，提出要求。

1、出示課題。《我所喜愛的名勝古跡》

2、提出學(xué)習(xí)要求：

（1）自由挑選“習(xí)客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)中國(guó)名勝的資料，了解我國(guó)名勝。

（2）根據(jù)教師在“習(xí)客”討論區(qū)中的問題，收發(fā)帖子。

A.你能告訴老師最喜歡的名勝古跡是什么？它在什么地方？

B.這個(gè)景點(diǎn)最吸引你的是什么，能用自己的話對(duì)大家說說嗎？

（3）及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題，求得別人的幫助。

（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。

1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)名勝古跡的書報(bào)、雜志資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在“習(xí)客討論區(qū)”內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問題進(jìn)行回復(fù)，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導(dǎo)。

3、教師及時(shí)刷新“習(xí)客討論區(qū)”，了解學(xué)生發(fā)帖子的情況，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁，并以在線方式鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。

（三）讀讀議議精彩帖子。

1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。

2、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng)。

3、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

（四）小組討論，完成小組自評(píng)表。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）深入閱讀

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

1、通過深入閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究的精神。

3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，

閱讀能力：

1、通過大量閱讀，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力。

2、能用幾句連貫的話向同學(xué)介紹專題研究的景點(diǎn)，并能流利地朗讀喜歡的句子。

3、培養(yǎng)學(xué)生制作電子讀書卡片的能力。

操作技能：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢工具。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word制作讀書卡片。

二、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，提出要求

1、啟發(fā)談話。

2、提出要求。

（1）按自己確立的名勝古跡的研究專題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，制作讀書卡片。

（2）找出能體現(xiàn)名勝特點(diǎn)的語句有感情地朗讀。

（3）小組合作完成2張以上的讀書卡片。

（二）深入閱讀，制作卡片

1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法

2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

3、師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。

（三）交流讀書卡片，評(píng)評(píng)議議

提出交流評(píng)議的要求：

1、小組交流自己的讀書卡片。(交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說明，體現(xiàn)語文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說清楚)

2、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。

3、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)

（四）完成小組評(píng)價(jià)

小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三）協(xié)作作業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

1、通過協(xié)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究的精神。

3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，

閱讀能力：

1、通過整理讀書卡片，提高學(xué)生圍繞主題、選擇合適信息的能力。

2、能結(jié)合研究專題，用不同的方式，表達(dá)自己對(duì)某一景點(diǎn)情感。

操作技能：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢工具。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。

二、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，提出要求

1、啟發(fā)談話。

2、提出要求。

（1）整理已完成的有關(guān)中國(guó)名勝的讀書卡片，看看有沒有內(nèi)容可以補(bǔ)充。

（2）給自己即將要做的作品取一個(gè)較合適的題目。

（3）制作的演示文稿能把自己研究的名勝的特點(diǎn)介紹出來，形式可以多樣。

（4）演示文稿能運(yùn)用動(dòng)畫效果。

（二）小組協(xié)作，完成作品

1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見解，表達(dá)方式。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。

（三）修改自己的作品

小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時(shí)修改。

（四）完成小組評(píng)價(jià)表

小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評(píng)價(jià)表。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）展示反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

通過小組同學(xué)分工協(xié)作，把各自的作品展示給大家，使同學(xué)對(duì)祖國(guó)的名勝有更多的了解，激起他們對(duì)祖國(guó)錦繡河山的喜愛之情。

閱讀能力：

1、通過小組同學(xué)，以各種形式，用自己的語言，把名勝特點(diǎn)介紹給大家，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)力。提高他們大膽表演的興趣。

2、通過展示交流，培養(yǎng)學(xué)生聽取同學(xué)提出建議和意見的習(xí)慣。

3、通過講講為什么研究這個(gè)專題，研究中遇到些什么困難，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，提出要求

師：學(xué)習(xí)了《看黃果樹瀑布》后，同學(xué)們被黃果樹瀑布的氣勢(shì)及奇特深深吸引了，大家一定想進(jìn)一步了解我們偉大祖國(guó)的名勝古跡。因此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《我喜愛的中國(guó)名勝》這樣一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)。在單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們廣泛閱讀，在“習(xí)客討論區(qū)”將自己網(wǎng)上、網(wǎng)下看到的信息，通過發(fā)帖子的方式進(jìn)行了交流，課堂氣氛非常活躍；然后，同學(xué)們認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，有的同學(xué)研究黃山，有的同學(xué)研究西藏……，同學(xué)們又興致高昂地在習(xí)客活動(dòng)室進(jìn)行深入閱讀，制作了圖文并茂的讀書卡片，在協(xié)作作業(yè)中，同學(xué)們積極思考，構(gòu)思自己的作品，制作了形式多樣的演示文稿。老師看了你們的作品，猶如進(jìn)行了一次中國(guó)游。今天，我們不妨成立一個(gè)“小虎虎”旅行社，讓我們各位“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家一起旅游，飽覽祖國(guó)的美景。

（二）展示作品

1、師提出展示要求：

（1）他們是否能清楚地把名勝的特點(diǎn)介紹給大家；

（2）他們介紹景點(diǎn)時(shí)能否流利地用自己的通順的語言描繪出來；

（3）他們小組同學(xué)能否配合默契；

（4）他們小組展示作品形式是否特別新穎？

2、展示作品：

（1）小組同學(xué)準(zhǔn)備展示作品

（2）小組同學(xué)合作展示作品

（學(xué)生上臺(tái)展示作品，按他們的分工，以導(dǎo)游的身份介紹一個(gè)旅游勝景，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)）

（3）小組同學(xué)相互評(píng)議作品

（小組同學(xué)根據(jù)展示情況、根據(jù)要求評(píng)議。）

（三）反思學(xué)習(xí)過程：

1、談學(xué)習(xí)感受：從同學(xué)們的作品展示和相互的評(píng)議中，老師深深感到同學(xué)們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)有如此多的名勝而感到自豪，你能不能用一句話來表達(dá)一下此時(shí)的心情嗎？

2、談活動(dòng)得失：通過一個(gè)月的小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們爭(zhēng)過，笑過，……都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，現(xiàn)在作品完成了，請(qǐng)你們想一想在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，覺得哪些地方做得很好，哪些地方還需要繼續(xù)努力。

3、小組同學(xué)自我評(píng)價(jià)。