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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者成長(zhǎng)的源頭，感受她對(duì)學(xué)生時(shí)代閱讀文學(xué)作品的一片深情。

2、體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。提高他們閱讀文學(xué)作品的自覺性。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的意義。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。

三、教學(xué)用具：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

從《為你打開一扇門》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中不能沒有文學(xué),

學(xué)生交流自己和文學(xué)的一段難忘往事,引入課文,簡(jiǎn)介作者.

二.合作探究課文內(nèi)容.

1、朗讀課文,圈出不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音,不明白意思的詞語.

(師生討論解決)

2、分組討論.

（1）文章作者回憶了自已的哪些往事?(一句話概括)

讀<<水滸傳>>

讀<<千家詩(shī)>>

聽國(guó)文老師講辛棄疾的詞<<南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷>>

聽新派的老師講田漢的新詩(shī)<<南歸>>

（2）哪些詞語表達(dá)了作者對(duì)這些往事的追憶之情?

搜索枯腸,歷歷在目,記憶猶新

（3）這幾件事是怎么銜接在一起的?

承上啟下的句子(學(xué)生一起朗讀)

三.品味語言,明確主旨,欣賞背誦.

1、生默讀課文,畫出好詞佳句,說說自己的理解.(交流討論)

2、生齊讀第四段,再背出一兩句讀過的歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物或描寫春夏秋冬景物的詩(shī).

3、根據(jù)課文第五段描寫的情景,背誦<<南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷>>

(學(xué)生表演,評(píng)價(jià),集體背誦)

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗誦新詩(shī)<<南歸>>(教師作指導(dǎo))

2、體會(huì)作者看畫,讀書,聽課等情狀,仿照作者的寫法,寫一位老師講課時(shí)的情態(tài)和自己聽課的感受.(寫好后全班交流評(píng)價(jià))

3、考作者追憶這些往事的目的是什么?(討論,教師明確)

（1）.熱愛自然,熱愛生活,熱愛祖國(guó).

（2）.多讀書,讀好書,明做人之理.

4、說說自己課外讀過哪些好書,推薦給大家(學(xué)生交流)

四.布置作業(yè)

1、摘抄文中用得好的四字詞語和句子

2、課外搜集名人好讀書的事例.

拓展資料

1、作者簡(jiǎn)介

于漪,江蘇省鎮(zhèn)江市人.1929年2月出生.1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系,現(xiàn)在上海市第二師范學(xué)校工作.1965年參加中國(guó)共產(chǎn)黨,1978年獲``特級(jí)教師”稱號(hào).系上海市第七,八,九屆人大常委會(huì)委員,第八,九屆教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員.全國(guó)語言學(xué)會(huì)理事,全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,上海教育學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),上海中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng).主要著作有<<語文教苑耕耘錄>>,<<語文園地拾穗集>>,<<作文講評(píng)五十例>>,<<于漪教案選>>等等.

2、辛棄疾和<<南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷>>

南鄉(xiāng)子-登京口北固亭有懷何處望神州

滿眼風(fēng)光北固樓千古興亡多少事悠悠

不盡長(zhǎng)江滾滾流

辛棄疾:南宋詞人.字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人.著有<<稼軒長(zhǎng)短句>>.