前言：本站為你精心整理了演奏呼吸高校鋼琴教學(xué)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、鋼琴演奏者在情感變化狀態(tài)下的呼吸形態(tài)

優(yōu)秀的鋼琴作品蘊(yùn)含著動(dòng)人的情感，演奏者對作品的演繹過程就是進(jìn)行二度創(chuàng)作的過程，其中所蘊(yùn)含的情感也會(huì)隨著音樂內(nèi)容發(fā)生變化，因而人體也會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，當(dāng)然鋼琴演奏者的情感發(fā)生變化，必定會(huì)影響到呼吸的形態(tài)。在鋼琴演奏的實(shí)踐過程中，演奏者運(yùn)用的呼吸節(jié)奏、情感表現(xiàn)與作品所詮釋的內(nèi)容一致時(shí)，聽眾所欣賞到的樂曲音響效果是趨于完美的，因此在高校鋼琴音樂教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生演奏呼吸的調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生在演奏時(shí)的呼吸調(diào)整意識(shí)，盡量在教學(xué)的過程中使得學(xué)生更好地把作品情感與呼吸融為一體。在授課或者實(shí)踐的過程中，當(dāng)學(xué)生的情緒低落時(shí)，呼吸就會(huì)加深加快，直接影響演奏的效果；還有當(dāng)演奏的音樂作品出現(xiàn)比較驚懼的樂段時(shí)，會(huì)讓演奏者緊張，從而使得演奏呼吸中斷，所以在平時(shí)的練習(xí)過程中就要注意呼吸經(jīng)驗(yàn)的積累。比如在演奏莫扎特的音樂作品時(shí)，教師要不斷地強(qiáng)調(diào)音樂作品中情緒、情感與呼吸狀態(tài)的關(guān)系，甚至兩個(gè)音的小連線的語氣都必須表達(dá)出來，讓學(xué)生在演奏的過程中深刻地體會(huì)到莫扎特作品的細(xì)膩性。有時(shí)可以讓學(xué)生在作品的譜面上做定性符號(hào)，固定其演奏的速度、力度等細(xì)節(jié)因素，使其更加靈活地對音樂作品的情緒與情感多做出正確的處理。

二、鋼琴演奏呼吸與樂句劃分的關(guān)系

許多優(yōu)秀的鋼琴音樂作品，會(huì)有十分豐富的情感蘊(yùn)含其中，當(dāng)然所要表現(xiàn)的內(nèi)容也并非單一，在交錯(cuò)復(fù)雜的情感交織中呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容，所以在演奏這些音樂作品時(shí)，要不斷地深層次地分析和體驗(yàn)音樂作品的深層內(nèi)涵，在挖掘音樂作品內(nèi)涵的過程中提升演奏水平。在演奏作品前要做―系列的準(zhǔn)備，我們要對音樂作品的風(fēng)格進(jìn)行分析，對時(shí)代背景、創(chuàng)作特點(diǎn)、表現(xiàn)內(nèi)容、思想意蘊(yùn)進(jìn)行全方位的把握，然后對譜面進(jìn)行樂句、樂段的劃分，根據(jù)音樂的特點(diǎn)及其情緒的變化進(jìn)一步對演奏的呼吸作出調(diào)整，要準(zhǔn)確地把握呼吸的緩促、強(qiáng)弱，通過正確的呼吸去帶動(dòng)演奏的情緒，在呼吸變化的過程中進(jìn)行二度創(chuàng)作，更加準(zhǔn)確地反映音樂作品蘊(yùn)含的深層內(nèi)蘊(yùn)。在高校鋼琴音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生的演奏大部分是以自然樂句為氣口，或者在演奏中無意識(shí)地隨意呼吸，這樣就使得演奏的音樂作品缺乏生命力，當(dāng)然也就不能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行演奏呼吸的二度創(chuàng)作了，所以教師應(yīng)該注重學(xué)生呼吸方法的掌握，教會(huì)學(xué)生用心地進(jìn)行演奏呼吸的二度創(chuàng)作，使得演奏的音樂作品與樂曲所體現(xiàn)的內(nèi)容吻合。學(xué)生要用心體會(huì)，要讓自己的演奏呼吸變化與音樂作品樂句的情緒相匹配，教師在學(xué)生的演奏過程中要強(qiáng)調(diào)樂句末、樂段結(jié)束和音樂進(jìn)行中的呼吸。從學(xué)生演奏時(shí)的彈奏發(fā)音的方法、演奏時(shí)發(fā)出的聲音到配合呼吸的形體動(dòng)作等等，都要充分表達(dá)音樂作品的內(nèi)容、情緒、情感，盡可能地做到演奏者的呼吸與聽眾的呼吸協(xié)調(diào)在一起，讓呼吸的靜態(tài)起到“無聲勝有聲”的作用。

三、鋼琴演奏呼吸與演奏速度的關(guān)系

鋼琴演奏的速度、力度與演奏時(shí)的呼吸有著密切的關(guān)系，在一般情況下，樂曲中的彈奏速度總譜面上有所標(biāo)記，有些演奏者認(rèn)為只要完全按照譜面上標(biāo)注的記號(hào)進(jìn)行彈奏便可，但其實(shí)并非如此。一部完整的音樂作品，必然有豐富的情感蘊(yùn)含其中，當(dāng)演奏者用呼吸的變化去演繹作品時(shí)，呼吸的變化會(huì)引起音樂作品語句、語氣的變化，感情的變化讓呼吸也產(chǎn)生變化，所以在感情激烈時(shí)呼吸表現(xiàn)得比較急促，當(dāng)樂句平和溫婉的時(shí)候，呼吸則變慢。作曲家在創(chuàng)作作品時(shí)，只是把明顯的地方標(biāo)記出來，不會(huì)把每一個(gè)樂句都標(biāo)有速度記號(hào)，所以我們在演奏前要不斷挖掘音樂作品，真正領(lǐng)會(huì)和傳達(dá)作曲家的真實(shí)意圖。所以演奏者要根據(jù)速度的變化調(diào)整好演奏時(shí)的呼吸狀態(tài)，在深度把握音樂作品的基礎(chǔ)上，更加巧妙地把控音樂速度的變化，通過速度不同的呼吸，表現(xiàn)演奏者的不同情感。

作者：胡娜 單位：鞍山師范學(xué)院音樂學(xué)院