速寫與素描教學(xué)探討
前言：本站為你精心整理了速寫與素描教學(xué)探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。
速寫與素描并不是截然不同的繪畫藝術(shù)，素描是速寫的延伸，速寫是素描的概括表現(xiàn)，是素描教學(xué)中的重要部分，對(duì)素描教學(xué)的影響極大，下面從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
1.速寫可以鍛煉學(xué)生素描的造型能力
高職素描教學(xué)注重學(xué)生造型能力方面的培養(yǎng)，若素描造型教學(xué)忽視速寫，會(huì)影響學(xué)生的觀察能力，扼殺學(xué)生繪畫造型時(shí)初次感覺，產(chǎn)生思維疲勞，畫出的物象冰冷，沒有情感，為此在素描造型教學(xué)中，要合理的結(jié)合速寫訓(xùn)練，避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。速寫從字面上看“速”為關(guān)鍵，“寫”為表現(xiàn)，繪畫者可以用短暫的時(shí)間繪畫出生動(dòng)的物象，這就要求學(xué)生應(yīng)具有敏銳的觀察眼力，準(zhǔn)確地把握物象特征，簡練地繪畫物象。對(duì)于那些動(dòng)態(tài)的物象，速寫仍可快速把握形體結(jié)構(gòu)特征，突出重點(diǎn)，從而運(yùn)用各種造型手段，表現(xiàn)素描對(duì)象結(jié)構(gòu)?？梢哉f速寫是培養(yǎng)學(xué)生賦予物象情感的手段，做到“物我一體”、“人畫合一”的境界，這樣以來就可以更好的鍛煉學(xué)生的造型能力，促進(jìn)學(xué)生造型方面的全面訓(xùn)練，構(gòu)建造型獨(dú)立的素描審美價(jià)值，賦予造型教學(xué)更多意義。
2.速寫有利于學(xué)生形成獨(dú)立的審美品格
速寫之所以從美術(shù)專業(yè)中獨(dú)立門戶，是因?yàn)樗哂兄?dú)立的審美情趣，這是它本身的特性，決不能認(rèn)為它是素描的附屬品。速寫就好比日記，將生活中遇到的事物與感受、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寥寥幾筆展現(xiàn)出來，有著獨(dú)特的魅力，值得人們欣賞。有時(shí)速寫雖被看成“草圖”，但也有其重要價(jià)值，與素描一樣通過線條、黑白、明暗進(jìn)行造型，實(shí)現(xiàn)整體畫面。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生感受速寫的美感，明確速寫作品是經(jīng)過繪畫者采用各種技巧，各種視覺要素處理來實(shí)現(xiàn)的，不是單純的臨摹物象，凝聚著繪畫者主體的審美品格。學(xué)生的速寫訓(xùn)練達(dá)到一定水平，就可以形成良好的審美情趣，輔助素描完成一幅幅具有審美價(jià)值的作品，實(shí)現(xiàn)素描基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)。
3.速寫為素描創(chuàng)作提供大量的素材許多畫家都得益于速寫，緣于速寫為他們收集素材，這對(duì)素描教學(xué)有著很好的借鑒，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視速寫這個(gè)作用。在日常生活中，攜帶簡捷工具，快速捕捉物象，挖掘不平凡的形象，入木三分地表現(xiàn)出來，這些一點(diǎn)一滴的生活積累與真實(shí)感受，為收集素描創(chuàng)作素材做好準(zhǔn)備工作。一位優(yōu)秀的學(xué)生，從學(xué)素描開始就應(yīng)不間斷的畫速寫，學(xué)習(xí)中外繪畫大師，用速寫的形式記錄生活中的認(rèn)識(shí)與感受，探索藝術(shù)的最高境界。也許隨著數(shù)字科技的發(fā)展，大部分學(xué)生選擇科技產(chǎn)品記錄生活，卻不知對(duì)速寫的忽視，導(dǎo)致著自己的素描造型能力的下降。為此，素描教學(xué)中教師應(yīng)大力推崇速寫，穩(wěn)練學(xué)生的基本功。
二、素描教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化速寫的實(shí)踐訓(xùn)練
目前，學(xué)生側(cè)重素描長期作業(yè)訓(xùn)練，“依葫蘆畫瓢”的進(jìn)行繪畫，是難以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力，上文筆者談過速寫可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，提高審美能力及創(chuàng)作能力等諸多作用，所以對(duì)于那些基本功薄弱的學(xué)生來說，應(yīng)強(qiáng)化他們對(duì)速寫訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，下面幾種方法可供參考：
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)線條練習(xí)
“無線者非畫也”，線條是速寫的基本表現(xiàn)形式，可以說速寫就是一種線的藝術(shù)。線條的存在十分簡單，但形式多樣，有直線、曲線、長線、短線、粗線、細(xì)線等，表現(xiàn)物象時(shí)要穿插運(yùn)用。這些靈動(dòng)的優(yōu)美線條可以夸張、可以取舍，通過作者的創(chuàng)作形成別有趣味的作品，各種線條的交替運(yùn)用，可以繪成體態(tài)多姿的人物，繪成熱鬧的人山人海，繪成美景怡人的田園風(fēng)光，繪成車水馬龍的繁華城市。教師要逐步教會(huì)學(xué)生掌握線條的運(yùn)用技巧，理解各種線條的長處，使之相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，力求線條以豐富的濃淡變化呈現(xiàn)畫面的細(xì)膩、優(yōu)美、生動(dòng)。即使速寫過程中出現(xiàn)線條的運(yùn)用錯(cuò)誤，也不要用橡皮擦掉，可以用其他的線條進(jìn)行彌補(bǔ)，為此落筆要大膽，多肯定自己，使線條在多次練習(xí)中漸漸流暢、精美、干凈。
2.速寫訓(xùn)練要由淺入深、循序漸進(jìn)
速寫技能提高不是一蹴而就的，教師要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把速寫訓(xùn)練劃分成單元塊的形式進(jìn)行教學(xué)，選擇速寫對(duì)象要由靜到動(dòng)、由少及多。無論動(dòng)態(tài)、靜態(tài)物象，內(nèi)容豐富，形式多樣，要逐層加大難度。尤其在靜物速寫之時(shí)，可以建議學(xué)生一絲不茍、緩慢仔細(xì)地畫，爭取透徹、完整，在速寫中鞏固自己的基本功底，較好的掌握速寫要領(lǐng)。如在畫花草樹木時(shí)，要求學(xué)生從局部入手，細(xì)致觀察結(jié)構(gòu)，畫好葉、畫好枝，雖似簡單，但能幫助學(xué)生了解物象結(jié)構(gòu)特征，提高功底。速寫教學(xué)不要急于求成，循序漸進(jìn)才能使學(xué)生的素描創(chuàng)作登堂入室、游刃有余，讓學(xué)生頭腦之中不斷閃現(xiàn)出創(chuàng)作的火花，繪畫起來得心應(yīng)手。
3.保證速寫練習(xí)的量與質(zhì)
任何技能的形成都需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到熟能生巧的地步，速寫亦是如此，要想把聽起來簡單，做起來很難的速寫做好，必須經(jīng)過大量的訓(xùn)練，筆不離手，紙不離身，處處留意，時(shí)時(shí)記錄，最終提高自己對(duì)線條的操控能力。同時(shí)教師對(duì)速寫練習(xí)的檢查要及時(shí)認(rèn)真，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正錯(cuò)誤，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)速寫的熱愛之情。一言以蔽之，高職院校應(yīng)重視速寫，在素描教學(xué)中充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，高效的提高學(xué)生的造型能力，為社會(huì)輸入大量的高技能藝術(shù)人才。
作者：徐長虹單位：鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校
