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一、因時(shí)制宜，確定德育內(nèi)容

德育為首，必須增強(qiáng)教育的時(shí)效性，所以，我們就要深入調(diào)查，了解小學(xué)生的思想實(shí)際，了解未來(lái)社會(huì)對(duì)人才需要的趨勢(shì)。對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，可以通過(guò)向班主任、科任教師了解，召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)等形式進(jìn)行。例如，通過(guò)座談會(huì)我們得知，大部分學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、花錢如流水的生活，自私霸道，惟我獨(dú)尊，缺乏合作意識(shí)，所以我們把熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、尊長(zhǎng)愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、理想教育作為德育的重點(diǎn)。

二、保證實(shí)效，開展系列活動(dòng)

在實(shí)施德育工作中既要以情動(dòng)人，又要以理服人。把情、理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能增強(qiáng)德育工作的感召力和影響力。

1.抓好德育工作的“八自”教育

即對(duì)學(xué)生進(jìn)行自理、自強(qiáng)、自護(hù)、自律、自學(xué)、自尊、自愛(ài)、自信教育，增強(qiáng)學(xué)生的“八自”意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“八自”能力，使學(xué)生既有學(xué)習(xí)的堅(jiān)定性，又有生活的獨(dú)立性。

2.積極開展“五心”教育活動(dòng)

即把“忠誠(chéng)之心”獻(xiàn)給祖國(guó)，把“博愛(ài)之心”獻(xiàn)給社會(huì)，把“關(guān)愛(ài)之心”獻(xiàn)給他人，把“孝敬之心”獻(xiàn)給長(zhǎng)輩，把“自信之心”留給自己，這些活動(dòng)要與各項(xiàng)具體的教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如，在母親節(jié)來(lái)臨之際，開展“我為媽媽獻(xiàn)禮物”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼去觀察，用口去表達(dá)，用心去感受父母的辛勞，對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在濃濃的親情之中領(lǐng)悟愛(ài)的真諦，從而把“孝敬之心”獻(xiàn)給長(zhǎng)輩教育落實(shí)到了學(xué)生的品德修養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)際工作之中。

3.重視班級(jí)活動(dòng)，有效地開展班級(jí)活動(dòng)

例如，有一段時(shí)間，我班學(xué)生經(jīng)常和低年級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突。當(dāng)我進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，他們總是說(shuō)他人不對(duì)為自己開脫。于是我開了一個(gè)以《將相和》的故事為內(nèi)容的主題故事會(huì)，組織學(xué)生討論：廉頗和藺相如的矛盾錯(cuò)在誰(shuí)？錯(cuò)在哪？誰(shuí)做得對(duì)？為什么？談?wù)劯惺?。通過(guò)這次活動(dòng)，幾個(gè)打架的學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正了錯(cuò)誤，學(xué)生增強(qiáng)了集體意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感，明白了和人相處要有寬容態(tài)度，謙讓的美德。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，德育工作瑣碎而復(fù)雜，讓我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，以愛(ài)為動(dòng)力，以活動(dòng)為載體，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)精心育人，使它成為做好德育工作的一種有效方法。

作者：張志革 單位：河北省承德市豐寧滿族自治縣大閣中心校