前言：本站為你精心整理了小學(xué)德育教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)新課程理念范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

品德課是一門跨學(xué)科的活動(dòng)型綜合課程沒(méi)，它以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，綜合各種教育，廣泛涵蓋歷史文化、地理環(huán)境、人際交往、日程生活等諸方面。涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。盡管如此，從促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)兒童的品德形成與社會(huì)發(fā)展這一目標(biāo)，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在《品德與生活》中開(kāi)展活動(dòng)化、生活化的品德教育更適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的活動(dòng)型綜合課程?！痹谡n程改革的今天，我迅速轉(zhuǎn)變思想、保留傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)探索，如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)新課程理論，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、精心的課前準(zhǔn)備是首要環(huán)節(jié)

正確貫徹和實(shí)施新課程首先要精心進(jìn)行課前準(zhǔn)備，必須對(duì)每一環(huán)節(jié)、每一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法加以精心設(shè)計(jì)；對(duì)大綱要求、學(xué)生狀況做到胸有成竹。在課前準(zhǔn)備中英充分考慮到教師在教學(xué)活動(dòng)中只能起到引導(dǎo)作用，將符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法融合到教學(xué)方法設(shè)計(jì)中來(lái)，以便在教學(xué)中學(xué)生的主體性得到真正的最大限度地發(fā)揮。我還特別注意做到：

1、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)充分注意到學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。必須以兒童生活的主題活動(dòng)為載體，讓兒童通過(guò)自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)獲得認(rèn)知發(fā)展。如《我和媽媽做午餐》這一課，設(shè)計(jì)“露一露，我來(lái)做”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試“擇蔥”“擇韭菜”“打雞蛋”等家務(wù)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)媽媽勞動(dòng)的辛苦，從而體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、認(rèn)真充分了解學(xué)生，特別是了解不同學(xué)生對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，如果采用傳統(tǒng)教育方式，讓小學(xué)低部的孩子們坐足40分鐘無(wú)疑是很枯燥的。孩子們個(gè)性較活潑，所以在課堂中我注重創(chuàng)設(shè)情景，采用學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)方式。如《到同學(xué)家玩》這一課，讓分成小小組的各組學(xué)生到別的小組那兒“竄門”。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

3、采用不同的手段設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生討論。教師提供有效信息，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維方式調(diào)動(dòng)智力因素，去分析、綜合、比較和概括。如《到同學(xué)家玩》這一課，通過(guò)播放《安全地玩》課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析圖中小朋友們這樣玩好嗎？生活中還有哪些危險(xiǎn)的事不能做。

4、充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況，預(yù)備一些調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和積極性的方法。要不斷變換手段來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的興奮點(diǎn)，減輕學(xué)生的疲勞?；顒?dòng)教與學(xué)的最佳配合，提高課堂效率。

總之，新課程教育要求教師要熟備教材、熟備學(xué)生、精選內(nèi)容、巧用方法、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、靈活多樣地把知識(shí)精彩地、藝術(shù)地、傳授給學(xué)生。

二、課堂教學(xué)是新課程教育實(shí)施的主陣地

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革中，課堂教學(xué)是教育過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，使教師實(shí)施知識(shí)傳授的主要場(chǎng)所，而學(xué)生在這一過(guò)程中的主體參與是關(guān)鍵。教師的作用在于創(chuàng)造，在于引導(dǎo)學(xué)生自己去思維、去發(fā)現(xiàn)。在新課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要始終把學(xué)生放在首位，始終圍繞“保護(hù)天性、弘揚(yáng)個(gè)性、完善人生”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與教師的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生的主體活動(dòng)得到充分顯示，在實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)中我特別注意以下幾方面：

1、合理設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，盡可能地留給學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間和舞臺(tái)。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生要用自己的腦子思考，用自己的耳朵聆聽(tīng)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，用自己的雙手操作，即用自己的身心去感悟，因此學(xué)生參與活動(dòng)、操作、實(shí)踐就顯得尤為重要?！洞汗?jié)逛花市》的教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)“師生共同布置教室”這一環(huán)節(jié)，在《喜洋洋》的歡快樂(lè)曲中，師生一齊動(dòng)手，貼春聯(lián)、插花、擺“大吉”、掛燈籠、唱新年祝福歌，在濃濃的節(jié)日氣氛中，孩子們?nèi)缤娴脑谝粋€(gè)大家庭中過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)。孩子們興致高揚(yáng)，幾乎每個(gè)學(xué)生都參與布置活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

2、重視直接經(jīng)驗(yàn)，也就是將學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源?！度ネ瑢W(xué)家玩》這一課中，讓學(xué)生看錄像，找出錄像中到同學(xué)家玩的學(xué)生有哪些地方做得好、哪些地方應(yīng)改正，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生討論分析，從中得出結(jié)論：到同學(xué)家做客應(yīng)講禮貌，玩游戲應(yīng)注意安全，再設(shè)計(jì)“我們?nèi)プ隹汀边@一課堂活動(dòng)，再讓每個(gè)小組的同學(xué)互相到別的小組那里做客，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)如何接待客人，如何當(dāng)一名受歡迎的客人。

3、在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)合理設(shè)問(wèn)，問(wèn)題要有層次，有一定深度，留足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生討論，如新教材《春節(jié)逛花市》這一課設(shè)計(jì)“壓歲錢該怎么花最有意義”，教師通過(guò)開(kāi)討論會(huì)，引導(dǎo)孩子們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出“將壓歲錢存起來(lái)、買書、交學(xué)費(fèi)、捐給希望工程”等方法，在討論中，孩子們對(duì)春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知已經(jīng)不再停留在吃喝玩樂(lè)上，他們懂得將金錢和時(shí)間用到具有意義的事情上。

正如布魯納指出的那樣：“教學(xué)既非教師講，又非學(xué)生聽(tīng)，而是教師通過(guò)自己的引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生自己去認(rèn)知，去概括，去親自獲取知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展他們目的的過(guò)程?！弊寣W(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，成為學(xué)習(xí)主體，也使課堂充滿活力，提高課堂質(zhì)量。

4、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。當(dāng)前，世界各國(guó)在研究如何充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效益問(wèn)題上，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)了新課程教育的開(kāi)展，“放大”了課堂教學(xué)空間，“延長(zhǎng)”了課堂教學(xué)時(shí)間，很好解決了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)量的增強(qiáng)與教學(xué)時(shí)間不夠的矛盾。它可以使微觀的可視化，靜的動(dòng)化，抽象的直觀化。有些問(wèn)題教師講半天還不一定能講清的，通過(guò)多媒體就能很快解決。如《品德與生活》第一冊(cè)《我和媽媽做午餐》這一課，通過(guò)DV放映媽媽洗菜、配菜、炒菜……再讓學(xué)生算算，媽媽平時(shí)每頓飯要幾個(gè)菜？一共要多長(zhǎng)時(shí)間？使學(xué)生對(duì)父母每天除了在本職崗位上辛勤工作外還要每天照料家人飲食，確實(shí)很辛苦有了具體認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)聲、圖、形并茂可調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲，使學(xué)生學(xué)得快、記得牢。

綜上所述，在實(shí)施新課程的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，在教學(xué)中搭建“課堂生活”這一平臺(tái)，讓學(xué)生將生活常識(shí)帶進(jìn)課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼n堂走進(jìn)生活。在直接的、感性的、豐富的材料刺激下，通過(guò)自主、探究性的學(xué)習(xí)，充分感知材料，領(lǐng)悟到道理，化之為行動(dòng)。