前言：本站為你精心整理了發(fā)展高職教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：高職教育與市場聯(lián)系緊密，以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)各種類型、各種規(guī)格的人才供用人單位選用，學(xué)生自主擇業(yè)，這是一種全新的教育理念。高職院校率先走向市場，在市場中求生存、樹形象、求發(fā)展，是高職教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；市場導(dǎo)向；可持續(xù)發(fā)展

一、以市場為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)高職院校要主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)實(shí)用性、前瞻性。

1．專業(yè)建設(shè)要服從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場要求

高等職業(yè)技術(shù)教育的一個顯著特征就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、市場對人才的需求是高職教育專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)的依據(jù)。專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)要適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的新情況，中國加入WTO的新形勢、新變化，在建設(shè)新專業(yè)同時，對老專業(yè)注入新的活力。

2．專業(yè)建設(shè)要充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育基本特征

高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育的區(qū)別在于其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程方式的不同。高職教育主要是：以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)；以社會需求為目標(biāo)，技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線設(shè)計教學(xué)體系和培養(yǎng)方案；以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的基本途徑；以企業(yè)、事業(yè)需求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要設(shè)置對口的專業(yè)；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比例。貫徹專業(yè)建設(shè)這一基本原則，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而體現(xiàn)高職教育在人才培養(yǎng)上的基本特征。

3，專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)“質(zhì)量特色”的辦學(xué)思路

高職教育的專業(yè)建設(shè)及教育教學(xué)改革應(yīng)以市場為舞臺，積極參與市場競爭，將提高教學(xué)質(zhì)量和高素質(zhì)人才培養(yǎng)視為辦學(xué)的生命線。在專業(yè)建設(shè)中注重師資隊伍“雙師型”的培養(yǎng)、教材內(nèi)容更新和實(shí)訓(xùn)條件的現(xiàn)代化，并通過改革和創(chuàng)新，形成專業(yè)特色，不同專業(yè)有其不同職業(yè)特色、行業(yè)特色、教學(xué)特色。

二、以市場為導(dǎo)向改革課程體系

隨著我國與世界先進(jìn)水平日益接軌，高新技術(shù)的加速引進(jìn)和應(yīng)用，高職教育課程體系建設(shè)應(yīng)該是開放式的，其教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制定要立足于對人才市場現(xiàn)狀的準(zhǔn)確把握和未來的預(yù)測。

高職院校在改革課程體系過程中，不僅要深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，而且要及時了解和掌握企業(yè)高新技術(shù)的應(yīng)用狀況；及時了解和掌握企業(yè)對所需人才規(guī)格要求的變化；及時了解人才市場的變化動態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況，及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計劃。要以《中華人民共和國職業(yè)分類大典》為依據(jù)，以本地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求為目的，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實(shí)際要求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程進(jìn)程，更新教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求，對職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的各項要求分解量化，深入到專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)基本要求中去。要將行業(yè)科技發(fā)展前沿的新知識、新技術(shù)和職業(yè)技能的有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容納入教學(xué)計劃，實(shí)踐教學(xué)計劃及內(nèi)容與相應(yīng)職業(yè)技能鑒定內(nèi)容緊密結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。我國加入WTO后，國標(biāo)競爭、交流與合作迅速增加，教育的國際化趨勢也愈明顯。高職教育應(yīng)緊緊抓住這一契機(jī)，擴(kuò)大國際交流與合作，在人才培養(yǎng)中，要把英語、

信息技術(shù)和德育貫穿職業(yè)教育的全過程，對教學(xué)內(nèi)容、課程體系進(jìn)行改革，改造舊有的內(nèi)容，融合適應(yīng)國際化的課程內(nèi)容，構(gòu)建適應(yīng)國際化的課程體系，實(shí)現(xiàn)教育國際化的培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化、具有國際意識、國際交往和國際競爭能力的世界通用人才。

三，以市場為導(dǎo)向推進(jìn)崗位培訓(xùn)

我國勞動力資源豐富，人力資源開發(fā)的重點(diǎn)是通過職業(yè)教育和培訓(xùn)提高勞動力素質(zhì)，以適應(yīng)社會各行業(yè)對高素質(zhì)的勞動者的需求。據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計，在城鄉(xiāng)勞動人口中，大專以上文化水平的只占2%，新成長的勞動力中，有30％在就業(yè)前沒有經(jīng)過任何就業(yè)培訓(xùn)。在現(xiàn)有的8000萬青年工人中，實(shí)際水平達(dá)到高級工的只占1%，中級工只占10％，初級工和不具初級工的占8％以上，他們中的絕大多數(shù)達(dá)不到生產(chǎn)崗位的要求，還有相當(dāng)一部分人雖然有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)際技術(shù)技能根本達(dá)不到他們的技術(shù)等級。對此，作為高等職業(yè)院校應(yīng)服從大局，服務(wù)大局，大力發(fā)展以培養(yǎng)就業(yè)技能為主的職業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)今社會所需的人才是知識型、智能型、高新技術(shù)型人才。因此，所培養(yǎng)的人才必須由書本型、經(jīng)驗(yàn)型向知識型、智能型、技術(shù)應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。具體說，通過培訓(xùn)主要提高以下幾方面素質(zhì)：

1．具有獲取知識、繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2，具有技術(shù)擴(kuò)散和應(yīng)用的實(shí)踐能力。技術(shù)進(jìn)步的規(guī)律表明，技術(shù)擴(kuò)散對于生產(chǎn)力發(fā)展的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于技術(shù)革命，技術(shù)擴(kuò)散的成本低、見效快、效益高。而技術(shù)擴(kuò)散要依賴于一大批掌握、推廣、應(yīng)用新技術(shù)的應(yīng)用型人才，因此，培訓(xùn)學(xué)員使之具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，努力開發(fā)人力資源，是現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)的根本目的所在。

3．具有知識和技術(shù)創(chuàng)新能力。

4．具有良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神。

四，以市場為導(dǎo)向建立職業(yè)技能鑒定網(wǎng)絡(luò)

1993年，國家勞動和社會保障部適時提出了職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。1994年(中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定)指出“在全社會實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度”。高職院校應(yīng)用好國家政策，爭取各行業(yè)部門的支持與指導(dǎo)，在高職院校內(nèi)建立完善相應(yīng)機(jī)構(gòu)和職業(yè)資格證書考核管理體系，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，加強(qiáng)對職業(yè)資格證書培訓(xùn)考核的質(zhì)量監(jiān)控和管理。

要建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作。在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，經(jīng)勞動保障部門批準(zhǔn)，在高職院校建立職業(yè)技能鑒定所，開展面向全體的職業(yè)技能鑒定工作，使大量在校的高職生獲得各類中、高級職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)高職教育為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)；同時學(xué)校向社會開放，面向社會人員做好職業(yè)技能鑒定工作，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實(shí)際需求。

五、以市場為導(dǎo)向輸送社會需要的適用性人才

學(xué)校人才培養(yǎng)中最后一個重要環(huán)節(jié)，就是為社會輸送人才，以市場為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)。這就要求我們做到：

1．統(tǒng)一思想，提高對就業(yè)工作重要性的認(rèn)識。

2．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確擇業(yè)。

3．開拓市場，建立就業(yè)基地。首先，我們要提前做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作，作好生源的統(tǒng)計及畢業(yè)生推薦表的填寫工作，并組織有關(guān)人員對人才市場進(jìn)行調(diào)研，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的條件和保障。其次，注意信息的收集，不失時機(jī)地抓好每一個機(jī)遇。要十分重視需求信息的獲取與，重視網(wǎng)絡(luò)信息的開發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)，在不斷擴(kuò)大和穩(wěn)定省內(nèi)市場的同時，向省外延伸，給學(xué)生多種選擇的機(jī)會。再次，堅持面試，誠實(shí)守信。用人單位到學(xué)院挑選畢業(yè)生，無論多少，堅持用人單位對學(xué)生進(jìn)行面試、考校，并向用人單位如實(shí)介紹學(xué)生的情況，我們既要堅持對用人單位負(fù)責(zé)的原則，又要對學(xué)生負(fù)責(zé)，盡可能多地把優(yōu)秀的學(xué)生推薦出去。通過用人單位對我院的信任，和越來越多的企業(yè)建立合作關(guān)系，不斷擴(kuò)大、鞏固就業(yè)基地。第四，每年召開用人洽談會，密切與企業(yè)之間的關(guān)系。通過洽談會了解企業(yè)的需求信息，反饋畢業(yè)生的使用信息，探討學(xué)院的專業(yè)設(shè)置和發(fā)展。要本著結(jié)識新朋友，不忘老朋友的原則，與新老用人單位保持著密切的院企合作關(guān)系，保證學(xué)院就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。