校報(bào)教育功能探討
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摘要:作為高校黨委和行政的機(jī)關(guān)報(bào)和校園內(nèi)宣傳思想工作的主流媒體，要完成好武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的使命，必須把握正確的導(dǎo)向，體現(xiàn)鮮明的政治特色，同時(shí)應(yīng)該貼近師生、貼近實(shí)際、貼近生活，增強(qiáng)可讀性，體現(xiàn)出自身的魅力，提升輿論宣傳的實(shí)效。
校報(bào)在高校所產(chǎn)生的影響或作用是不可替代的。作為思想陣地和輿論工具，責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”的重大使命。廣大校報(bào)工作者必須認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提升報(bào)紙的品位才能完成歷史賦予的重任，也才能使自身的事業(yè)富有旺盛的生命力。
（一）在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。
在這個(gè)時(shí)期，我們要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，任務(wù)偉大而艱巨，這不僅要求物質(zhì)文明有一個(gè)大的發(fā)展，而且要求精神文明也有一個(gè)大的發(fā)展。處在這樣一個(gè)時(shí)期，高校培養(yǎng)人、塑造人的任務(wù)是極其繁重的。
輿論宣傳作為上層建筑和意識(shí)形態(tài)的一個(gè)重要組成部分，與我們國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的全面進(jìn)步緊密相關(guān)。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，服從和服務(wù)于全黨全國(guó)工作大局，這是任何時(shí)候都不能動(dòng)搖、不可含糊的。發(fā)展高校校報(bào)事業(yè)，滿足廣大師生員工日益增長(zhǎng)的精神文化需求，對(duì)于提高人的素質(zhì)，促進(jìn)高校的改革發(fā)展和全面進(jìn)步，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都具有十分重要的作用。
校報(bào)事業(yè)與時(shí)代相呼應(yīng)，最根本的體現(xiàn)就在于給廣大師生員工提供強(qiáng)大的精神力量，為高校的發(fā)展進(jìn)步提供良好的輿論環(huán)境和思想保證。在新的歷史時(shí)期，廣大師生員工正為開(kāi)創(chuàng)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)新局面而頑強(qiáng)拼搏，并已取得了令人鼓舞的成就。但也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在進(jìn)一步深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的過(guò)程中，必然會(huì)牽動(dòng)政治、社會(huì)、文化乃至人們的思想觀念的深刻變革。高校是社會(huì)的縮影，又是知識(shí)、人才、信息的聚集地，經(jīng)受著各種思想文化、各種意識(shí)形態(tài)的碰撞和沖擊，在前進(jìn)的道路上困難是很多的，矛盾和問(wèn)題也是錯(cuò)綜復(fù)雜的，人們思想上的疑難和困惑也是難免的。改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，既為高校發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地，注入了新的活力，也提出了更高而迫切的要求。無(wú)疑,堅(jiān)持辦報(bào)育人，努力采寫(xiě)出更多有高度、有深度、有力度、有新意、有吸引力的高質(zhì)量的優(yōu)秀作品，為廣大師生員工提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，這是新時(shí)期高校校報(bào)回應(yīng)時(shí)代召喚的神圣使命。
（二）堅(jiān)持正確導(dǎo)向，唱響時(shí)代主旋律，這是校報(bào)鮮明的政治本色。
我國(guó)校報(bào)事業(yè)的性質(zhì)以及它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)與職能,決定了這份報(bào)紙必須始終堅(jiān)持以馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦報(bào)工作，講政治、講大局，牢牢把握正確的方向，為發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)。高校校報(bào)是高校黨委、行政的耳目喉舌，負(fù)有凝聚人心，鼓舞人心的責(zé)任。事實(shí)證明，校報(bào)導(dǎo)向正確，可以對(duì)黨的路線、方針、政策和任務(wù)起到有力的宣傳貫徹作用，并把黨的路線、方針、政策和任務(wù)變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。
持貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，反映和回答師生員工所關(guān)心的問(wèn)題，服務(wù)于師生員工，這是校報(bào)落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)辦報(bào)宗旨的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)校報(bào)功能的根本途徑。同志曾在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，宣傳思想工作要始終堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、深入生活、貼近群眾，努力增強(qiáng)宣傳思想工作的時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。校報(bào)堅(jiān)持“三貼近”，這不僅是形勢(shì)發(fā)展的客觀要求，也是校報(bào)自身發(fā)展的需要。貼近師生，貼近實(shí)際，貼近生活，核心是貼近師生。馬克思主義的新聞?dòng)^認(rèn)為，堅(jiān)定地站在人民的立場(chǎng)上，為人民說(shuō)話，為人民呼號(hào)，這是新聞工作不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)即深刻的人民性和人民精神的體現(xiàn)。在高校，廣大教職工是主人。一方面，我們的各項(xiàng)政策都是以師生員工為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以合乎師生員工的利益。高校黨委機(jī)關(guān)報(bào)必然要以反映師生的愿望和要求為己任。另一方面，廣大教職工是教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的主體，師生員工是校園生活的主體，黨和國(guó)家的教育方針和政策是面向廣大師生員工的，校報(bào)工作是學(xué)校黨委和行政與師生員工溝通的橋梁和紐帶，也是直接面對(duì)師生員工的。校報(bào)宣傳能否被廣大師生所接受，是否讓廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，這事實(shí)上也已成為校報(bào)輿論引導(dǎo)是否有效的試金石。從師生比較關(guān)心、大家反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題入手，把宣傳主題同師生利益密切結(jié)合起來(lái)，才能從根本上體現(xiàn)校報(bào)的宣傳教育功能。
形式多樣，生動(dòng)活潑，風(fēng)格獨(dú)特，藝術(shù)精巧，這是校報(bào)宣傳教育的魅力所在。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律不是空洞的，機(jī)械的，枯燥的，它是有機(jī)地、巧妙地把宣傳主題滲透和溶解在各種體裁、各種風(fēng)格的作品中。校報(bào)工作面對(duì)的是不同層次，不同品位的校園受眾，作品的思想觀點(diǎn)必須通過(guò)適當(dāng)?shù)?、豐富而準(zhǔn)確的表現(xiàn)力的形式使其內(nèi)容更明白、更深刻地傳達(dá)給受眾。其收效必然要以師生的接受效果，以師生喜歡不喜歡，師生接受不接受，師生理解不理解為尺度。不講究傳播藝術(shù)，簡(jiǎn)單地重復(fù)一些政治口號(hào)，或者搞一些空洞的說(shuō)教，不利于內(nèi)容的表達(dá)，也不可能有很強(qiáng)的說(shuō)服力和吸引力，達(dá)不到宣傳的效果。在堅(jiān)持正確導(dǎo)向的前提下，既體現(xiàn)校報(bào)的整體特點(diǎn)，又形成自身獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，校報(bào)才能受到青睞，博得眾愛(ài)，其宣傳的主題思想才能讓師生員工入腦入心。
（三）客觀事實(shí)是校報(bào)的本源，是校報(bào)的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持新聞宣傳實(shí)事求是的原則，這是我們黨在長(zhǎng)期的新聞宣傳實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期新聞宣傳工作的立業(yè)之本。實(shí)事求是是新聞報(bào)道特征和客觀規(guī)律的要求，也是校報(bào)工作者應(yīng)有的品格。作為校園傳播媒體，校報(bào)首先是組織師生、教育師生、引導(dǎo)師生，體現(xiàn)黨委意圖，服務(wù)學(xué)校中心工作的工具。在政治上，必須旗幟鮮明地反映正確的政治立場(chǎng)、政治主張和政治觀點(diǎn)，通過(guò)準(zhǔn)確全面地反映生活的本質(zhì)和主流來(lái)體現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向和實(shí)施正面的宣傳教育。在傳播功能、服務(wù)功能、娛樂(lè)功能、消遣功能上體現(xiàn)引導(dǎo)受眾，影響受眾，服務(wù)于受眾的主觀愿望和客觀效果。如果不面對(duì)現(xiàn)實(shí)說(shuō)真話，不依據(jù)事實(shí)講實(shí)情，不聯(lián)系實(shí)際發(fā)議論，其結(jié)果必然是在政治上、思想上、行為上和生活方式上等方面產(chǎn)生誤導(dǎo)，使廣大師生步入誤區(qū)，進(jìn)而使校報(bào)自身也失去生命力。
科學(xué)地反映實(shí)際，努力采寫(xiě)出無(wú)愧于偉大時(shí)代的優(yōu)秀作品，這既是校報(bào)工作者科學(xué)文化素質(zhì)的體現(xiàn)，也是校報(bào)工作者人生價(jià)值觀的反映。校報(bào)工作是塑造人的靈魂的工作。在這一過(guò)程中，校報(bào)工作者自身的人生價(jià)值觀正確與否，對(duì)于其觀察、分析、判斷事物以至構(gòu)成作品的思想內(nèi)涵有著重要影響。一位合格的校報(bào)工作者，其人生價(jià)值觀不可能是畸型的、傾斜的，而是牢牢地定位于國(guó)家和人民的利益上。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀才能保持良好的思想素質(zhì)，才能經(jīng)得住各種考驗(yàn)，才能以高度的敬業(yè)精神去完成辦報(bào)育人的神圣使命。
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