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摘要：《自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)》是四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。本文從人才培養(yǎng)方案出發(fā)，分析了高職自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及原因，提出了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方式進(jìn)行改革以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化；專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革

0引言

自動(dòng)化技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的支柱，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平能提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展。對(duì)于《自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)》這門課程，現(xiàn)行的教學(xué)模式是老師教學(xué)生讀單詞、翻譯課文，最后以期末考試來(lái)考核學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教學(xué)模式枯燥無(wú)味，考核方式過(guò)于單一，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不好。因此，急需探索課程改革，改善教學(xué)現(xiàn)狀。本文將探討教學(xué)內(nèi)容的篩選，多種教學(xué)模式的結(jié)合以及更全面的考核方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)課程改革，提升教學(xué)效果。

1教學(xué)現(xiàn)狀分析

《自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)》是一門融合了自動(dòng)化專業(yè)課與英語(yǔ)知識(shí)的課程，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)水平要求較高，學(xué)習(xí)難度較大?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面分析課程的教學(xué)現(xiàn)狀及原因。

1.1學(xué)生素質(zhì)較差

高職院校的學(xué)生存在以下特點(diǎn)：①缺乏自信。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，在專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很不自信，出現(xiàn)還未開始學(xué)就認(rèn)為自己肯定學(xué)不好的現(xiàn)象。②情緒化。學(xué)習(xí)行為受情緒影響大，工科專業(yè)大多數(shù)是男生，對(duì)英語(yǔ)不感興趣，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。③學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，自覺性較差，自我要求過(guò)低。④認(rèn)識(shí)不足。許多學(xué)生認(rèn)為自己將會(huì)從事一線工作，維護(hù)儀表、設(shè)備用不到專業(yè)用語(yǔ)，因此不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1.2教材內(nèi)容缺乏針對(duì)性

目前，市場(chǎng)上自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)教材的內(nèi)容主要是控制原理。高職院校教學(xué)往往淡化理論推導(dǎo)，注重認(rèn)識(shí)和實(shí)操，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，更需要的是學(xué)習(xí)常用儀表、設(shè)備以及控制系統(tǒng)的基本參數(shù)與操作方法。

1.3教學(xué)模式陳舊

本門課現(xiàn)行的是純講授的模式教學(xué)。老師先教單詞，然后一句一句地翻譯課文，最后要求學(xué)生完成課后的翻譯題。這種教學(xué)模式，枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，興趣不高，課程結(jié)束之后，不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

1.4考核方式單一

以期末考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單。英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去信心，從而產(chǎn)生排斥和厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2教學(xué)改革

多方面問(wèn)題的存在，使得自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)課的教學(xué)效果不理想，為了提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，對(duì)本門課程進(jìn)行以下改革。

2.1教學(xué)內(nèi)容改革

首先，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)選用難度適宜的教材。其次，教材的內(nèi)容要能反映最新的自動(dòng)化技術(shù)。最后，課程目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂本專業(yè)常用儀表和設(shè)備的使用說(shuō)明書，能夠根據(jù)說(shuō)明書進(jìn)行操作，能夠操作本專業(yè)相關(guān)的英文軟件。針對(duì)教材在這些方面的不足，將實(shí)驗(yàn)室最新的檢測(cè)儀表、控制設(shè)備的英文操作說(shuō)明書、MATLAB、MCGSE等軟件的操作界面加入教學(xué)內(nèi)容，形成教材講義，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。

2.2教學(xué)模式改革

針對(duì)不同的教學(xué)階段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)初期，學(xué)生剛接觸專業(yè)英語(yǔ)，不清楚專業(yè)英語(yǔ)該如何學(xué)習(xí)，仍然需要老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢岳枚嗝襟w，加入圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音等資源，使內(nèi)容更有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且定期開展小測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。待學(xué)生掌握了一些專業(yè)詞匯，適應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)之后，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，逐步開始自主學(xué)習(xí)。例如三個(gè)同學(xué)一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將設(shè)備的英文使用手冊(cè)翻譯成中文，其次制作PPT向全班同學(xué)介紹該設(shè)備的基本信息以及使用方法，再要求學(xué)生參照使用手冊(cè)，正確操作該儀表、設(shè)備，完成老師指定的任務(wù)，最后各小組互評(píng)。經(jīng)過(guò)第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本知道到了專業(yè)英語(yǔ)的用處，也基本掌握了學(xué)習(xí)的方法，這時(shí)候進(jìn)入第三個(gè)學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成本專業(yè)常用英文軟件操作界面的翻譯，然后在英文操作界面下完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。高職院校的學(xué)生喜歡動(dòng)手，不喜歡學(xué)純理論。改革之后，自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)這門課程更多的時(shí)間是讓學(xué)生自己在做中學(xué)。既滿足了學(xué)生動(dòng)手的喜好，讓學(xué)生熟悉了各種儀表及裝置，又讓學(xué)生掌握了本專業(yè)常用的詞匯，取得更好的教學(xué)效果。

2.3考核方式優(yōu)化

考核方式更合理、更全面的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，肯定學(xué)生的階段性成績(jī)?？己朔桨溉绫?。

3結(jié)束語(yǔ)

《自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)》課程可以培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域的英語(yǔ)閱讀和翻譯能力，對(duì)于學(xué)生掌握職業(yè)技能，成為具有較高層次的專業(yè)技術(shù)人才具有重要作用。教學(xué)改革的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步提高，綜合考核成績(jī)較以往有很大提高。在優(yōu)化自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程起到借鑒意義。

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作者:雷雪梅 單位:四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院