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小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和模仿能力，同時(shí)只要通過(guò)有效地引導(dǎo)就可以很好的聽從教師所發(fā)出的指令，并與同學(xué)進(jìn)行良好的互助與協(xié)作。因此，小學(xué)體育與游戲的結(jié)合應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的這些能力與特征。利用游戲結(jié)合示范、講解、動(dòng)作糾正等多種方法，充分挖掘?qū)W生在體育練習(xí)中的潛能。使學(xué)生在游戲中更好地發(fā)揮自身的作用和能力，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、跳躍與游戲

跳躍是人體基本的運(yùn)動(dòng)形式之一，跳躍是人體利用其自身所具有的能力，通過(guò)一定的形式使身體騰躍至更高的高度或更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度的一種運(yùn)行形式。人體在跳躍的過(guò)程中需要結(jié)合身體的力量與速度，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，跳躍是體育教學(xué)中的重點(diǎn)項(xiàng)目。不僅可以鍛煉小學(xué)生的下肢力量和心肺功能，發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，還可以促進(jìn)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。將跳躍訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，提升了跳躍訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)了小學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的參與熱情。在游戲的過(guò)程中提高了小學(xué)生的跳躍能力，為學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展與體能的提升奠定了基礎(chǔ)。以跳躍游戲“巧越雷區(qū)”為例，該跳躍游戲的開展目的是發(fā)展小學(xué)生的下肢力量，提高小學(xué)生使用單腳和雙腳進(jìn)行跳躍的能力，并在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生聽從指令、迅速反應(yīng)、完成指令及團(tuán)隊(duì)合作的能力。教師可以將該游戲的情境設(shè)計(jì)為特戰(zhàn)隊(duì)員需要穿越設(shè)有重重障礙和危險(xiǎn)的雷區(qū)，去拿到象征勝利的紅旗；游戲中分別設(shè)計(jì)了三種障礙：跨過(guò)戰(zhàn)壕、跳躍雷區(qū)、穿越火線；需要使用的教具為：體操墊模擬雷區(qū)、粉筆畫出戰(zhàn)壕、跳繩模擬火線、紅旗根據(jù)分組準(zhǔn)備2-4面；游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)為：第一關(guān)跨過(guò)戰(zhàn)壕，學(xué)生在原點(diǎn)出發(fā)，單腳跳躍跨過(guò)戰(zhàn)壕；第二關(guān)跳躍雷區(qū)，學(xué)生在通過(guò)第一關(guān)后，雙腳跳躍跳過(guò)雷區(qū)；第三關(guān)穿越火線，學(xué)生來(lái)到穿越火線區(qū)域，拿起跳繩連續(xù)跳躍30下即為完成關(guān)卡。游戲的完成方式為：依據(jù)班級(jí)的人數(shù)將學(xué)生進(jìn)行分組，游戲開始后各小組成員統(tǒng)一從起點(diǎn)出發(fā)，依次穿越障礙并完成指定任務(wù)。任務(wù)完成后穿過(guò)紅旗返回隊(duì)伍與下一名同學(xué)擊掌，最后一位同學(xué)在穿過(guò)障礙后拔下紅旗并最佳返回終點(diǎn)線的隊(duì)伍獲得勝利。游戲規(guī)則為：出發(fā)是必須站在規(guī)定線外，聽從教師的口令統(tǒng)一出發(fā)，一名學(xué)生游戲結(jié)束后需要原路返回隊(duì)伍以擊掌的方式讓下一位同學(xué)出發(fā)，跳繩需要連續(xù)跳躍30個(gè)，中途失敗需要重調(diào)，不可累計(jì)。通過(guò)這個(gè)游戲，在訓(xùn)練學(xué)生單、雙腳跳躍能力的同時(shí)，以趣味的游戲形式增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作能力，提升了學(xué)生對(duì)跳躍訓(xùn)練的興趣，增強(qiáng)了該課程的教學(xué)效果。

二、投擲與游戲

在體育教學(xué)的開展中，投擲訓(xùn)練是鍛煉學(xué)生上肢力量，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)原則，體育教學(xué)中的投擲訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的挺情況與興趣特點(diǎn)，開展以學(xué)生為主導(dǎo)的多樣化教學(xué)。通過(guò)投擲練習(xí)，幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的投擲方法，并開展揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本動(dòng)作的練習(xí)，從而有效提高小學(xué)生的上肢力量及身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉學(xué)生克服困難、不怕艱苦的堅(jiān)強(qiáng)品格。提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的參與積極性，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性與有效性。將投擲訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，可以有效提升投擲訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，幫助學(xué)生改變對(duì)投擲訓(xùn)練的刻板印象。同時(shí)以游戲形式降低投擲訓(xùn)練的學(xué)習(xí)難度，從而引導(dǎo)學(xué)生在玩中實(shí)現(xiàn)對(duì)投擲動(dòng)作的熟練掌握，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以小學(xué)體育投擲游戲“堅(jiān)果大作戰(zhàn)”為例，教師可以將這個(gè)游戲的情境設(shè)定為冬天就要來(lái)了，森林里的小松鼠要采摘堅(jiān)果，以儲(chǔ)備冬天的食物了?？墒菆?jiān)果藏在森林的各個(gè)地方，小松鼠要拿著石頭準(zhǔn)確地砸到堅(jiān)果，砸碎果殼才可以得到美味的堅(jiān)果，各位小松鼠們可以順利得到過(guò)冬的食物嗎？游戲開始前，教師需要為游戲進(jìn)行一些物資準(zhǔn)備，使用沙包模擬砸堅(jiān)果的石頭，使用呼啦圈標(biāo)記堅(jiān)果所在的位置，使用飛盤模擬堅(jiān)果放置于呼啦圈中。游戲的完成需要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按照班級(jí)內(nèi)學(xué)生的人數(shù)以6-8人一組為佳，分組完成后各個(gè)小組輪流進(jìn)行游戲。在一個(gè)小組完成游戲的過(guò)程中，其他小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、計(jì)算投擲準(zhǔn)確率、計(jì)時(shí)、維護(hù)游戲現(xiàn)場(chǎng)秩序等工作。而后由同學(xué)們扮演尋找過(guò)冬食物的小松鼠開始進(jìn)行游戲，教師在發(fā)出游戲開始的指令后，由小組成員共同出發(fā)在森林中尋找堅(jiān)果，在找到堅(jiān)果所在的位置后，小松鼠們需要站在呼啦圈以外的位置，使用手中的沙包作為石頭，向呼啦圈中的飛盤進(jìn)行投擲。在投擲時(shí)應(yīng)注意結(jié)合教師所講解的投擲動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)，教師和同學(xué)們可以在一旁對(duì)小松鼠們的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，在小松鼠們順利將石頭投擲到堅(jiān)果上后，即為獲得勝利，贏得一個(gè)堅(jiān)果。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組通過(guò)游戲所贏得的堅(jiān)果作為小組的游戲成績(jī)。在所有小組完成游戲后，在同樣時(shí)間內(nèi)采集堅(jiān)果最多的小組即為最后的勝利小組。值得注意的是，以游戲形式開展體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，需要通過(guò)教師的有效引導(dǎo)和管理。以“堅(jiān)果大作戰(zhàn)”這個(gè)游戲?yàn)槔?，在開始游戲前，教師需要首先向?qū)W生們講解投擲練習(xí)的動(dòng)作要求和完成方法，并向同學(xué)們示范正確的投擲動(dòng)作。而后由學(xué)生以兩兩一組的形式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和糾正，掌握基本的投擲姿勢(shì)和方法；在游戲開始后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生們?cè)谟螒蛑兴憩F(xiàn)出的投擲姿勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行糾正和提醒；游戲結(jié)束后，教師還應(yīng)就本次游戲中學(xué)生們的投擲表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本次游戲的開展情況，對(duì)優(yōu)勝小組和投擲動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)突出的小組和學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行提醒和修正，從而保障教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

作者:陳中越 單位:江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)城南校區(qū)