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在新課標(biāo)中，大量生詞、短語、句型有待于學(xué)業(yè)生記憶，因此，很有必要對(duì)學(xué)生記憶單詞加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，掌握方法，攻克單詞難關(guān)。

一創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)

1、要激起強(qiáng)烈的記憶欲望。讓學(xué)生在記住某些單詞前，懷著強(qiáng)烈的欲望，如聽寫過關(guān)，分組比賽，男女比賽、同桌競(jìng)賽等。

2、愉快學(xué)習(xí)記憶，適當(dāng)表揚(yáng)過關(guān)的學(xué)生，學(xué)生受到表揚(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松、興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶相對(duì)持久。

3、樹立信心和成就感。對(duì)一些學(xué)習(xí)英語差的同學(xué)，我常抓住他們一點(diǎn)小小的進(jìn)步加以鼓勵(lì)，他們往信心自信，也就不會(huì)感到外語很困難，同時(shí)有一種成功感。英國(guó)有句名言：自信是走向成功的第一步。

二、最適合學(xué)生記單詞的方法。

1、讀音規(guī)則記憶法。

英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中一定要教給學(xué)生們發(fā)音規(guī)則。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b，p，t，d，k；h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在開音節(jié)發(fā)本音，如cake、home等，在閉音節(jié)中發(fā)短音，如put、hat等，因此教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)、熟記使用字母及字母組合在重讀音節(jié)，非重讀音節(jié)中發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)記憶方法，就可以大量記詞單詞，節(jié)約時(shí)間而且效果持久，而且提高學(xué)生的聽力和口語水平。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受益無窮。

2、按構(gòu)詞法來記單詞。

1）轉(zhuǎn)化，既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。

如fishn、魚；fishV、釣魚。

flyn、蒼蠅；flyV、飛行。

2）派生，既通過加前綴或后輟構(gòu)成另一個(gè)詞。

如：like喜歡；dislide不喜歡。

Luck幸運(yùn)；luckly幸運(yùn)的；unluck不幸運(yùn)。

3）合成，現(xiàn)由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。

如：bedroom，n、臥室；bed床+room房間。

這種記憶單詞的方法優(yōu)點(diǎn)是把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時(shí)記憶，一目了然，便于儲(chǔ)存。

3、聯(lián)想記憶（盡可能地把有關(guān)的東西聯(lián)系來記）。

（1）.歸類聯(lián)想法。由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成員的名稱；由car聯(lián)想到bus,train,bike,ship等各種交通工具。

（2）.類比聯(lián)想法。由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類似的地方，如right（右方）與right（正確的），light（光）與light（輕的）。比較音同而詞形,詞義均不相同的詞,如weather（天氣）與whether（是否），deer（鹿）與dear（親愛的），where（哪里）與wear（穿）。

（3）接近聯(lián)想法?？稍趯W(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為"支點(diǎn)"而進(jìn)行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為"法國(guó)人"，拆開看，它是由French和man構(gòu)成，由此聯(lián)想起一個(gè)句子"FrenchmenspeakFrenchinFrance。"又聯(lián)想"GermansspeakGermaninGermany。broom掃帚b+roomb像掃把；eye眼睛，兩個(gè)e似兩只眼。

（4）諧音聯(lián)想法：該方法也常用于單詞的記憶，如：gas[gs]“煤氣”——煤氣中毒了，“該死”

（5）"順口溜"法。順口溜可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，提高記憶效率。如巧記序數(shù)詞順口溜：123各有異，8少t9少e,ve,f兩兄弟(five,fifth,twelve,twelfth)，以y結(jié)尾改ie(twenty,twentieth)。

又如，在單詞的讀音中，“OO”的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)：在初三復(fù)習(xí)時(shí)，我用一首打油詩把它們串聯(lián)起來：

拿（took）好（good）你的（book）單腳（foot）stood

看（look）用羊毛（wool）烹飪（cook）無須（wood）Understood?

這樣學(xué)生就覺得很有趣，很容易就記住了.

4、合作記憶（互動(dòng)記憶）

在班級(jí)內(nèi)結(jié)成對(duì)子，互相提問，相互糾錯(cuò)，還可以分小組競(jìng)賽，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取，勤奮求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、卡片式記憶

讓學(xué)生自制詞匯卡，把一些難記、易忘、易混消的詞記下，隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶。

6、及時(shí)有效的復(fù)習(xí)和測(cè)試

德國(guó)心理學(xué)家艾賓誥斯的遺忘曲線圖說明，人的遺忘是先快后慢，先多后少，根據(jù)這一點(diǎn)，我常要學(xué)生學(xué)完一個(gè)單元后，及時(shí)去過一遍，不一定要重背一遍，這種方法很好，能夠少花時(shí)間多記東西。

其次，我還要學(xué)生們做到

①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固；

②睡覺前，放電影，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容；

③課前復(fù)習(xí)，每周復(fù)前一周的內(nèi)容；

④月考前復(fù)習(xí)。