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摘要：語文是最具人文性色彩的學(xué)科，能夠有效地提升學(xué)生溝通表達(dá)的能力和對事物的理解能力。特別是要注重小學(xué)語文教育，從源頭上做好語文教育工作。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中開展豐富的語文課內(nèi)外活動(dòng)，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，提升課堂效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)效率

語文是一門需要進(jìn)行長期學(xué)習(xí)、長期積累才能取得好的成效的學(xué)科，也是多數(shù)中國人專門進(jìn)行母語學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。但一段時(shí)間以來許多小學(xué)語文教師在教學(xué)上投入大量精力卻難以達(dá)到學(xué)習(xí)效果，這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，從多方面入手，提升小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)的有效性，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

自主學(xué)習(xí)不僅指的是學(xué)生依靠自己學(xué)習(xí)課本知識，還指明了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要具有主動(dòng)性，主動(dòng)配合教師，主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的重要性。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對較差，這就更需要教師通過各種努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但在實(shí)際教學(xué)中，由于教師需要完成教學(xué)任務(wù)，在有限的時(shí)間內(nèi)教授豐富的內(nèi)容，學(xué)生對自己的自主學(xué)習(xí)能力不自信，以及家長更傾向于教師進(jìn)行知識講解等原因，自主學(xué)習(xí)并沒有在小學(xué)語文課堂中得到大范圍的運(yùn)用。教師對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，不要急于求成。首先可以對學(xué)生采取布置任務(wù)的方式，將學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)的步驟羅列下來，讓學(xué)生對如何自主學(xué)習(xí)有一個(gè)了解。但要注意難度較大的課文不宜安排學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，在實(shí)際操作時(shí)要對課文進(jìn)行篩選。教師可以大體上進(jìn)行如下安排。首先讓學(xué)生通讀單元提示和課文前的提示，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過課后練習(xí)明確本課內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次是通讀課文，整體感知，標(biāo)注出生字，并給新詞注釋。再次是再讀課文，對課文進(jìn)行細(xì)節(jié)感知，畫出自己喜歡的和自己不理解的句子，找出課文的修辭手法。最后根據(jù)自己對課文的理解，總結(jié)出課文的中心思想，明確作者的寫作意圖。學(xué)生在完成以上四步之后基本上對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行了掌握，教師可以將課文的重點(diǎn)難點(diǎn)篩選出來，在學(xué)生自學(xué)之后進(jìn)行總結(jié)和提升。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獲得成就感。例如，在學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》一課時(shí)，教師可以安排學(xué)生按照上述方法進(jìn)行自學(xué)。如果學(xué)生自學(xué)能力不夠，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起完成第三步，幫助學(xué)生通過郵票認(rèn)識大千世界，培養(yǎng)學(xué)生對祖國壯麗山河的熱愛之情。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行兩至三次自主學(xué)習(xí)之后，就可以安排學(xué)生對較易理解的課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此時(shí)教師就不再需要作出過多引導(dǎo)，做好自學(xué)課文的知識點(diǎn)總結(jié)即可。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)也是課程改革之后在教學(xué)過程中經(jīng)常用到的一種方法。在小學(xué)語文課堂上采取此種方法可以培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，增加課堂趣味，減少教師的工作量。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，并保證每組包含不同語文水平的學(xué)生，讓擅長語文的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)要分工明確，每個(gè)學(xué)生都要有自己需要完成的任務(wù)，并在完成自己的任務(wù)之后去幫助小組其他同學(xué)，要保證每名學(xué)生在自己的小組都能起到一定的作用，要注意防止小組產(chǎn)生“權(quán)威人士”而降低其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但教師在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法時(shí)要注意，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的課程要有價(jià)值，不能僅就個(gè)別的問題、作業(yè)進(jìn)行合作完成，還要注意在合作學(xué)習(xí)過程中控制好學(xué)生的課堂紀(jì)律，課堂氛圍要熱烈而有序。例如，《鳥兒的偵察報(bào)告》這篇課文，十分有趣味性，且難度適中，適合學(xué)生進(jìn)行小組合作。小組中的每個(gè)成員都要通讀全文，標(biāo)注出生字。此時(shí)可以安排語文學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生找出自己不理解的字詞，查字典，進(jìn)行標(biāo)注，并將標(biāo)注結(jié)果傳閱給小組其他同學(xué)。再安排兩至三名學(xué)生，對課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，并在其他小組成員完成自己分得的學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行討論，明確各成員對課文結(jié)構(gòu)的劃分，選出最認(rèn)可的答案。安排四名學(xué)生對鳥兒朋友發(fā)回的四篇偵查報(bào)告進(jìn)行閱讀，找出偵察報(bào)告的中心內(nèi)容，并描述給小組其他成員。在各項(xiàng)工作完成之后，小組成員一起討論并明確這篇課文所要講述的中心內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想情感。在各小組完成合作學(xué)習(xí)之后，教師要對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，并幫助學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境、熱愛自然的人生觀。

三、開展豐富多彩的語文課內(nèi)外活動(dòng)

語文學(xué)科所涉及的知識點(diǎn)是比較寬泛的，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為小學(xué)語文課堂增加趣味性。課內(nèi)外活動(dòng)的舉辦需要與所學(xué)的知識相聯(lián)系，要以提升學(xué)生的聽說讀寫能力、語文素養(yǎng)為目的。并且要注意不要過于頻繁地組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，要把握好課內(nèi)外活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。例如，《狼牙山五壯士》一課可以在完成教學(xué)任務(wù)后安排學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，體會(huì)狼煙山五壯士的愛國熱情?！洞笞匀坏拿孛堋芬徽n可以安排學(xué)生在課下搜集關(guān)于自然生物的紀(jì)錄片，并將好的資源帶到班上分享給其他同學(xué)。也可以組織一個(gè)關(guān)于自然生物的知識競賽，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。《在學(xué)校的最后一天》這篇課文可以安排學(xué)生寫一寫自己在小學(xué)的最后一天會(huì)是怎樣的狀態(tài)，會(huì)有哪些感觸，對未來有哪些期待和顧慮，讓學(xué)生換位思考，理解作者的思想感情，并提升寫作水平。還有許多課內(nèi)外活動(dòng)可以開展，例如，編排課本劇，開展辯論賽，組織學(xué)生去公園、博物館參觀，都是符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠有效提升其學(xué)習(xí)語文的興趣、提升語文素養(yǎng)的好的方法。綜上所述，小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中引入自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，并開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，從而使小學(xué)語文課堂實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

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作者：董海軍 單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鎮(zhèn)中心學(xué)校

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