前言：本站為你精心整理了小學(xué)生起步作文教學(xué)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、小學(xué)生起步作文教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合語文作文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上安排一些合理的教學(xué)情境，給學(xué)生提供一個濃厚的寫作氛圍，一個口語表達(dá)的展示平臺。良好的口語表達(dá)可以給小學(xué)生的寫作給予有效的幫助，可以很好的避免難以表達(dá)的寫作困難。例如，在寫作《難忘的端午節(jié)》這一作文時，教師可以先借助多媒體給學(xué)生放一段關(guān)于端午節(jié)的小故事；然后，引導(dǎo)去評價這個小故事，讓學(xué)生根據(jù)這個小故事，來回憶自己的端午節(jié)，有哪些讓自己久久不能忘懷的趣事；最后，學(xué)生互相分享讓自己最難忘記的關(guān)于端午節(jié)的事情，從而，沉浸在快樂的回憶中，也在不知不覺中，學(xué)生的表達(dá)越來越從容，越來越客觀。這樣一來，學(xué)生可以在課堂上充分的展示自己的語言特色，也在自己的表達(dá)中找到自己的寫作方向，解放自己的思維，致使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、無誤的把自己的內(nèi)心感受用文字表達(dá)出來。

二、小學(xué)生起步作文教學(xué)需要學(xué)生積累大量的寫作素材

教師在對小學(xué)語文作文批閱時，很容易發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有一個通病，那就是作文語言比較的蒼白，沒有什么特點(diǎn)，也沒有什么新鮮的事情。針對學(xué)生這一寫作問題，教師要認(rèn)真的思考，為什么學(xué)生的寫作會那么的無力，導(dǎo)致學(xué)生無話可說的真正原因是什么？在小學(xué)語文作文寫作實(shí)踐時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文時，腦袋是放空的，即使有些什么想法，也根本沒有寫作素材可以幫助自己寫作。因此，教師在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多留意現(xiàn)實(shí)的生活，全神貫注的聽講，積累大量的寫作素材，可以是語文學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)的一些名言警句，也可以是生活中非常特殊的實(shí)際素材。這樣一來，學(xué)生就有了可供學(xué)生寫作素材，能夠很好的延伸生活素材，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的思維見解，解決難以下手的寫作困難。

三、小學(xué)生起步作文應(yīng)從仿寫例文寫起

教師在小學(xué)語文作文教學(xué)中，雖然，學(xué)生在一二年級一直在接觸語文作文的寫作，可是，真正提筆時，才發(fā)現(xiàn)自己根本就是無從下筆。因此，教師可以提倡那些沒法寫出文章的學(xué)生，找一些典型的作文例文，按照自己的思路，寫出一篇屬于自己的作文，慢慢的去完善小學(xué)語文起步作文的教學(xué)策略。雖然這樣還是需要學(xué)生自己思考，寫自己的真實(shí)情感，可是，在原來的寫作基礎(chǔ)上降低了難度，使學(xué)生的內(nèi)在情感得以放松，可以讓學(xué)生模仿別人的寫作方式從而正確的表達(dá)出自己的真實(shí)情感。例如，教師在講解《荷花》這篇課文時，課文中用了很多修辭手法，教師可以明確的告訴學(xué)生哪一句話用的排比、哪一句用的是比喻，并且要求學(xué)生在寫作的過程中，如有需要，可以靈活的引用語文課文學(xué)習(xí)中的修辭手法，增強(qiáng)作文的感情色彩。

四、小學(xué)生起步作文教學(xué)需要教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改作文

在小學(xué)三年級學(xué)生開始正式的學(xué)習(xí)寫作，然而，小學(xué)生的寫作之路還剛剛開始，寫出一篇好的文章十分不容易，也就是說，學(xué)生完成的作文里存在許許多多的小問題，像是，語句不通順，甚至錯別字連篇等錯誤，影響作文的整體質(zhì)量。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時，還應(yīng)該給學(xué)生一個合理修改安排，讓學(xué)生可以有足夠的時間去認(rèn)識自己的作文，探索自己的作文還有哪方面的不足，確定自己的作文寫作方向，從中發(fā)現(xiàn)自己寫作中出現(xiàn)的錯誤，及時更正自己的錯誤，逐漸的去完善個人的寫作能力。還能夠警戒自己不要再犯同樣的錯誤，在改錯的過程中，提高自身的寫作能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，是一到三年級起步作文的教學(xué)策略，有效的教學(xué)方法可以讓小學(xué)生在課堂上充分的展示自己的口語表達(dá)能力，還可以在日常的語文學(xué)習(xí)中積累大量的語言、文字和名言警句，這些都是非常實(shí)用的小學(xué)作文寫作素材，幫助學(xué)生寫作，提高作文的價值色彩。

作者：計(jì)孝婷 單位：陜西省安康市白河縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)