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摘要：進(jìn)入了微時(shí)代以來在學(xué)生方面出現(xiàn)了明顯的變化。在近幾年的教育工作中我們能夠感受出學(xué)生與以往階段的不同。這是因?yàn)槲r(shí)代的作用。面對(duì)當(dāng)前情況學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)做好研究工作，爭(zhēng)取運(yùn)用更好的教育管理方式破解教育難題，從而讓高校學(xué)生朝著理想方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；高校學(xué)生教育管理；研究

人類運(yùn)用微信、微博進(jìn)行溝通交流，在平臺(tái)上面開展活動(dòng)。這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，具有重要意義。然而，從客觀角度上來講，微時(shí)代對(duì)學(xué)生帶來的影響有利有弊，具有雙面性。有了信息共享平臺(tái)之后學(xué)生之間交流更加密切，知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握變得更具效率。然而，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)管理不夠規(guī)范，有一些不良言論在平臺(tái)上出現(xiàn)。另外微博微信中隱匿著一些不良因素，高校學(xué)生雖然價(jià)值觀還未完全樹立，很容易受到?jīng)_擊。學(xué)生在校行為方式有變，現(xiàn)有問題已經(jīng)出現(xiàn)，不加以重視不著手解決會(huì)產(chǎn)生不良的后果，對(duì)社會(huì)也會(huì)造成影響。

1微時(shí)代下高校學(xué)生教育管理研究背景及意義

社會(huì)處于不斷發(fā)展階段，在發(fā)展過程中新鮮事物出現(xiàn)，經(jīng)過時(shí)間的推移，該項(xiàng)事物變得越發(fā)成熟，在社會(huì)上的影響也越來越顯著。目前，微博用戶數(shù)量劇增，且呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。短短的幾十年里，微博從無到有，從小到大，迅速發(fā)展，速度令人驚嘆。微博的發(fā)展得益于人們獲取資訊的需要。早先，電視新聞媒體具有權(quán)威性，大多數(shù)人都是電視新聞媒體的忠實(shí)觀眾。然而隨著新媒體的出現(xiàn)，新聞媒體的話語(yǔ)權(quán)也遭到了削弱。進(jìn)入微時(shí)代之后，人們的生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)發(fā)生了非常大的變化。人們認(rèn)可其傳輸速度，認(rèn)為微博的使用方式非常便捷，更貼合于人們的行為習(xí)慣。微博誕生具有標(biāo)志性，它意味著我們正式進(jìn)入了微時(shí)代。實(shí)際上微時(shí)代的形成是以通信技術(shù)和手機(jī)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，兩大技術(shù)是核心。微時(shí)代改變了人們的生活學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再像原先那般進(jìn)行面對(duì)面交流，同學(xué)與同學(xué)之間，學(xué)生與教師之間，學(xué)生與家長(zhǎng)之間，學(xué)生與其他人之間采用新的交流方式。運(yùn)用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)后學(xué)生的思維思想有所轉(zhuǎn)變。過去高校學(xué)生教育管理開展的相對(duì)順利，高校教育模式與管理模式和初中高中階段有著明顯的不同，不會(huì)進(jìn)行封閉式管理，另外在教育教學(xué)的過程中也會(huì)給學(xué)生足夠的自由和空間。學(xué)生所接觸的人大多是自己的同學(xué)，學(xué)生總體還是在可控范圍之內(nèi)的。然而進(jìn)入了微時(shí)代以后，學(xué)校教育管理工作出現(xiàn)了問題，感覺到學(xué)生不再像原本那樣好管理，管理工作者首次感覺到了工作的吃力。原先在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題時(shí)只需要組織活動(dòng)講座就可以起到一定的效果。而現(xiàn)如今采用這一手段作用和效果甚微，傳統(tǒng)的教育管理方法愈來愈不適應(yīng)。同傳統(tǒng)背景相比，現(xiàn)如今的高校環(huán)境越來越具有開放性。這里所說的開放性不局限于空間方面，它是一個(gè)大的概念。學(xué)生雖然在學(xué)校，但是他們能夠了解來自世界各地的信息，獲取信息的速度較快。進(jìn)入微時(shí)代以來，微博信息傳播價(jià)值非常高，學(xué)生以及老師利用微博進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。微博實(shí)際上具有服務(wù)作用和教育作用。在使用微博的過程中學(xué)生的思想發(fā)生了重大的變化。高校學(xué)生教育管理研究人員發(fā)現(xiàn)了問題，意識(shí)到了微博微信等信息共享平臺(tái)給教育管理工作帶來的不只是機(jī)遇，信息共享平臺(tái)的作用越發(fā)明顯，具有微時(shí)代全新教育管理模式的迫切需求。作為一名高校學(xué)生教育管理研究人員，必須要敏銳地感應(yīng)學(xué)生群體出現(xiàn)的變化，認(rèn)清當(dāng)前的情況，了解問題的本質(zhì)。作為研究人員必須要有戰(zhàn)略性前瞻性的眼光，在了解到微時(shí)代對(duì)大學(xué)生的影響以及微時(shí)代對(duì)高校學(xué)生教育管理帶來的際遇和挑戰(zhàn)之后應(yīng)當(dāng)做好分析研究，繼而有準(zhǔn)備地開展學(xué)生教育管理工作。當(dāng)前出現(xiàn)問題的主要原因在于微博、微信利用不恰當(dāng)，學(xué)生受微博微信負(fù)面功能影響較大。社會(huì)處于不斷發(fā)展階段，手機(jī)信息技術(shù)和通信技術(shù)會(huì)越發(fā)成熟，微博微信也將進(jìn)一步發(fā)展。微博微信功能也會(huì)越來越強(qiáng)大，在社會(huì)上的影響變得越來越顯著。然而微信微博還有可能會(huì)匿藏一些不良因素，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。高校學(xué)生是社會(huì)建設(shè)者，發(fā)揮重要作用。我們絕不允許學(xué)生出現(xiàn)任何偏差?，F(xiàn)階段高校學(xué)生教育管理研究人員應(yīng)當(dāng)做好宣傳與引導(dǎo)工作，以便正向價(jià)值得到發(fā)揮，確保學(xué)生能夠有所受益。微時(shí)代對(duì)高校學(xué)生教育管理工作帶來的挑戰(zhàn)毋庸置疑，面對(duì)社會(huì)演變，我們不應(yīng)該逃避工作，而是要積極面對(duì)，用積極地思想組織工作，用科學(xué)的方法來開展學(xué)生管理。微時(shí)代下高校學(xué)生教育管理研究具有現(xiàn)實(shí)意義，研究結(jié)果能夠?yàn)樗袑W(xué)生教育管理領(lǐng)域管理者提供參考，以便在管理工作中做出正確決策，推動(dòng)學(xué)生教育管理工作的順利開展。

2微時(shí)代對(duì)大學(xué)生的影響

任何事物都是具有雙面性的，以網(wǎng)絡(luò)為例，它對(duì)于包括學(xué)生在內(nèi)的所有人來講有利有弊。微時(shí)代到來，信息獲取更加快捷、生活因此變得更豐富多彩。人們確實(shí)享受了很多的便利。學(xué)生方面也感受到了明顯的變化。傳統(tǒng)信息媒體與新媒體相比并不占優(yōu)勢(shì)，越來越多的人加入微博、微信使用行列。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理規(guī)范正在落實(shí)中，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)管理處于空白期，缺乏一定的法律法規(guī)，這種情況下，有一些心懷不軌之人會(huì)利用微博微信等平臺(tái)散播一些關(guān)于反動(dòng)及迷信等方面的不良信息，成年人具有判斷能力，不容易被蠱惑，而高校學(xué)生處于思想意識(shí)形成的關(guān)鍵階段，很容易受到影響?？傊?，微時(shí)代對(duì)大學(xué)生有積極影響有消極影響，我們要站在客觀角度上進(jìn)行分析。微時(shí)代對(duì)大學(xué)生的積極影響。傳統(tǒng)教學(xué)手段過于落后，信息來源渠道狹窄。微信、微博的出現(xiàn)，學(xué)生樂于接受新鮮事物，他們成為了微博最早用戶群體。學(xué)校在了解到當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)之后開始開展進(jìn)一步工作，在教學(xué)過程中利用微博微信軟件開展教育科研管理。這些應(yīng)用軟件已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可或缺的重要內(nèi)容。在開放交互的環(huán)境下，學(xué)生能夠按照自己需求完成內(nèi)容的選擇、知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生視野變得開闊，他們了解到了書本上沒有的知識(shí)。接觸微信微博的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生的觀念越開放。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人人平等，人人都有發(fā)言的權(quán)利。微民不受現(xiàn)實(shí)社會(huì)地位為及職業(yè)的限制。在虛擬的空間內(nèi)每個(gè)人在平等環(huán)境下進(jìn)行交流，久而久之學(xué)生的平等意識(shí)和權(quán)利意識(shí)有所提高。微信、微博等信息交流平臺(tái)數(shù)據(jù)傳播速度非常快，利用信息交流平臺(tái)能夠很好地實(shí)現(xiàn)溝通，比面對(duì)面交流溝通更有效率，對(duì)促進(jìn)學(xué)生效率觀念的形成具有積極意義。微時(shí)代對(duì)大學(xué)生的消極影響。萬(wàn)物各有所長(zhǎng)，也各有所短，看似對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用的事物也存在著某些不足。微信、微博環(huán)境看似安全無波動(dòng)，實(shí)則蘊(yùn)藏較大的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)信息資源數(shù)量非常龐大，有一些不良信息可能會(huì)夾雜其中。數(shù)據(jù)量過大，無法完成信息的監(jiān)管與篩選，導(dǎo)致那些不良信息出現(xiàn)在學(xué)生的面前。那些暴力反動(dòng)色情等不良信息還有一些交友軟件會(huì)在微信微博內(nèi)傳播，學(xué)生在潛意識(shí)中就會(huì)被這些負(fù)面因素所影響。原先學(xué)生的初衷是好的，希望利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)的獲取。然而隨著時(shí)間進(jìn)一步發(fā)展，逐漸偏離軌道。學(xué)生沉迷于虛擬的人際交往活動(dòng)，給了不法人員可乘之機(jī)。虛擬人際關(guān)系本身不具有確定性，會(huì)有一些微友帶著不純的目的與學(xué)生進(jìn)行人際交往，學(xué)生可能會(huì)受到蠱惑，財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭到威脅。

3微時(shí)代下如何開展高校學(xué)生教育管理工作

以往高校在學(xué)生教育管理方面取得了成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生教育管理工作開展的比較順利。然而，現(xiàn)階段形式已經(jīng)發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的方法現(xiàn)在就不再適用。現(xiàn)階段需要為學(xué)生校管理工作找出適合當(dāng)前背景的新方法，爭(zhēng)取有新的收獲。為了有效增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生教育管理的實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)革新教育載體。從原先的利用傳統(tǒng)講座以及召開工作會(huì)議的方式轉(zhuǎn)向新媒體教學(xué)，借助新媒體平臺(tái)開展教育工作?？梢越柚唧w實(shí)例，運(yùn)用視頻展示，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教育機(jī)構(gòu)可以注冊(cè)公共賬號(hào)，每日推送具體的教育內(nèi)容，確保學(xué)生手機(jī)上每天都可以獲取相應(yīng)的信息。身為學(xué)校學(xué)生教育管理研究人員，應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際問題，之后再提出有針對(duì)性的管理措施。首先結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)確定內(nèi)容推送主題。另外，可以充分利用微時(shí)代的匿名性和虛擬性，在信息共享平臺(tái)中觀察學(xué)生的言論，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇或者微信微博朋友圈中發(fā)表意見時(shí)，要針對(duì)這些言論做出正面性評(píng)論，進(jìn)行人文性引導(dǎo)。同時(shí)，要第一時(shí)間通知輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行交流，在現(xiàn)實(shí)中有針對(duì)性地開展學(xué)生教育管理工作。

4結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)入微時(shí)代之后，高校學(xué)生教育管理工作需要做出改變，要打破傳統(tǒng)的單一管理體制，從多角度多層次上開展學(xué)生教育管理工作，充分借助微信、微博等信息平臺(tái)來推送教育管理內(nèi)容。最重要的是學(xué)校要注意營(yíng)造良好的教育信息環(huán)境，從而使新一代年輕人成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]周妮娜,譚娟.“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理研究[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(17):193-194.

[2]賈斯棋.“微時(shí)代”下高校學(xué)生教育管理研究[J].山西青年,2017(16):222.

作者:王麗杰 王婧 楊妍 穆靜娟 李心雨 單位:青島恒星科技學(xué)院