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1加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

對于艱苦專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力的提升，其自身觀念因素很重要。只有學(xué)生本人具有正確的就業(yè)觀念，才會不斷從各個方面來提高就業(yè)的競爭力，來很好地把握就業(yè)機(jī)會。因此，加強(qiáng)思想政治教育，幫助艱苦專業(yè)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀是提高學(xué)生就業(yè)能力的保證。筆者所在學(xué)院的資源勘查工程、采礦工程、選礦工程、安全工程、測量工程等專業(yè)都屬于艱苦專業(yè)，工作條件和工作環(huán)境多為野外或礦山，很多學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，所以對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念非常重要。大部分學(xué)生在就業(yè)觀念上存在“誤區(qū)”，表現(xiàn)為：一步到位和白領(lǐng)意識；希望到大城市或沿海發(fā)達(dá)城市工作；期望到條件好、待遇高的地方工作，即使待業(yè)也不愿意到國家需要的基層、艱苦地區(qū)就業(yè)等等狹隘的就業(yè)觀念，學(xué)生的這些就業(yè)觀念，本身就給就業(yè)帶來了很大不利。學(xué)院針對這一現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，消除學(xué)生的專業(yè)思想。例如，每學(xué)年學(xué)院都舉行《滇之約講壇》系列講座，主要請學(xué)院知名的教授、礦山企業(yè)的專家及領(lǐng)導(dǎo)、事業(yè)有成的校友來學(xué)院為學(xué)生做講座。講述他們本身對這些專業(yè)的理解、在奮斗與成功過程中的快樂、以及對專業(yè)的熱愛和國土資源工程學(xué)院這些專業(yè)的發(fā)展前景等。學(xué)生對講座很感興趣，主講人起到了很好的榜樣的作用。通過聽講座以及和主講人的交流互動，使學(xué)生更加了解自己的專業(yè)和發(fā)展方向，對自己將來的就業(yè)充滿了信心。另外，艱苦專業(yè)就業(yè)渠道比較窄，單位對專業(yè)的對口要求比較嚴(yán)格，有些是在行業(yè)里很好的單位，但學(xué)生認(rèn)識不清，在找工作過程中，左顧右盼、盲目攀比，錯過了許多就業(yè)良機(jī)。在就業(yè)市場競爭非常激烈的情況下，一個好的職位可能有許多人去競爭，狹隘的就業(yè)觀很難適應(yīng)現(xiàn)在的就業(yè)市場。因此，班級會經(jīng)常召開主題班會，使學(xué)生充分了解目前的就業(yè)形勢，要腳踏實地，客觀評價自己，并在此基礎(chǔ)上樹立正確的就業(yè)觀念，要改變過去“精英教育”的就業(yè)觀念，樹立“先生存、后發(fā)展”，“先就業(yè)、后擇業(yè)”，“從基層做起”的新型求職觀念，更為重要的是，要樹立勞動的意識。學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變了，才會去積極就業(yè)、主動就業(yè)，對就業(yè)機(jī)會把握的敏感程度加強(qiáng)，從而提高就業(yè)能力。

2抓好實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力

艱苦專業(yè)要求學(xué)生有較強(qiáng)的動手能力。強(qiáng)化艱苦專業(yè)大學(xué)生社會實踐、提高大學(xué)生實踐能力，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的有效手段。該院加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實驗課、實習(xí)課、設(shè)計課、研討課等實踐課程的地位，把課堂教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、社會調(diào)研以及畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生的實際動手能力和實踐技能的培養(yǎng)。

2.1重視實習(xí)教育基地的建設(shè)

學(xué)生的實習(xí)一般分為認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三種。雖然前兩種類型的實習(xí)時間較短，要求也較低，同時系統(tǒng)性也不夠強(qiáng)，多是對某門課程的實習(xí)，但是同學(xué)可以更進(jìn)一步認(rèn)識了自己的專業(yè)，明確了自己未來的從業(yè)方向，更加了解就業(yè)時需要哪些基本技能，為將來的就業(yè)會起到了積極的作用。畢業(yè)實習(xí)，不僅是對學(xué)生本人整個大學(xué)階段專業(yè)學(xué)習(xí)的一次全面檢驗，使自己在大學(xué)學(xué)到的知識系統(tǒng)化，也成為學(xué)生開始正式走向社會的重要過渡階段。因此，學(xué)院在大力建設(shè)院內(nèi)的各種試驗實訓(xùn)設(shè)施的同時，十分重視校外學(xué)生實習(xí)基地的建設(shè)。云銅集團(tuán)、云錫公司、云南省地質(zhì)調(diào)查院等大型的企事業(yè)單位都有該院學(xué)生的實習(xí)基地。學(xué)院將這些實習(xí)安排在校外的大型企事業(yè)單位內(nèi)進(jìn)行，這樣可以使學(xué)生身臨其境，親自動手參與到現(xiàn)實工作中來，大大地提高了學(xué)生的動手能力，適應(yīng)工作環(huán)境的能力，豐富了實踐經(jīng)驗，單位錄用的畢業(yè)生能在最短的時間內(nèi)即能進(jìn)入工作角色。

2.2鼓勵學(xué)生參與科研項目

學(xué)院大部分老師都有科研項目，因此為學(xué)生的專業(yè)實踐提供了良好的條件。學(xué)院建立了本科生實行科研導(dǎo)師的相關(guān)制度。學(xué)生在大一、大二學(xué)完基礎(chǔ)課程后，在學(xué)有余力的情況下，鼓勵他們參與到科研中。學(xué)生較早參加科研活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析解決工程實際問題，提高學(xué)生實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)科學(xué)研究的初步能力。還可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)和勇于實踐大膽探索的開拓精神。參與教師承擔(dān)的課題研究，能夠激勵學(xué)生積極參與科學(xué)研究，培養(yǎng)他們的實際動手能力，在使他們的課本學(xué)習(xí)會有一個較好實踐機(jī)會的同時，也提高了自身專業(yè)技術(shù)能力?，F(xiàn)在很多用人單位很注重學(xué)生的動手能力和工作經(jīng)驗。很多企業(yè)都對應(yīng)屆畢業(yè)生表現(xiàn)冷淡，因為他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生沒有實踐經(jīng)驗，不能盡快地進(jìn)入崗位角色，很多企業(yè)在挑選人才時同等條件下會更加青睞具有一定組織管理能力和社會實踐的畢業(yè)生，因此必須對大學(xué)生加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。些實踐教學(xué)，因為具有時間長、實踐性強(qiáng)、專業(yè)對口率高等諸多特點(diǎn)，不但提高了學(xué)生的動手能力，也為學(xué)生增加了寶貴的工作經(jīng)歷，因而大大增強(qiáng)其今后的就業(yè)的競爭力。

3注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)能力

在教學(xué)過程中不斷幫助學(xué)生發(fā)掘自身的潛力，培養(yǎng)他們的自信心，這對學(xué)生尤為重要，具體應(yīng)做到以下兩個方面：

3.1重視學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的基本知識和技能

據(jù)了解，用人單位招聘畢業(yè)生時非?？粗貙W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，因為任何單位都不會錄用一個連基本素質(zhì)都不具備的學(xué)生。但是，目前的教育教學(xué)中，有一些學(xué)生甚至有一些教師，都存在輕視基礎(chǔ)知識和基本技能的傾向，認(rèn)為那些知識太容易，根本不值得在大學(xué)的講壇上教授。這也是在教學(xué)中常常容易忽略的問題，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到困難。因此，學(xué)校要求每個教師對這個問題要進(jìn)行統(tǒng)籌的考慮的，要求每一個學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待。這樣具有扎實理論知識基礎(chǔ)的同學(xué)，才會得到用人單位的初步認(rèn)可。

3.2加強(qiáng)學(xué)生多方面能力培養(yǎng)，增強(qiáng)競爭力

對于學(xué)生來說，進(jìn)入求職市場的必要條件是具有一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，而影響該學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵因素是該學(xué)生是否具有團(tuán)隊合作精神、社會適應(yīng)能力、踏實刻苦精神和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，同時這些因素也是用人單位最看重的條件。通過一定特色的能力才能把這些因素體現(xiàn)出來，而不是單純地說自己具有某項能力就具有某項能力。比如，某個學(xué)生在校成績一直非常好，在求職的過程中就可以說自己具有踏實刻苦的精神，同時具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，但是社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神等能力需要其他的指標(biāo)才能說明，這就要求學(xué)生在校期間不斷地發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，只有自己具有更多的特長，才能在社會競爭中更具優(yōu)勢，學(xué)生在校期間不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，也要多多參加社會實踐活動，只有這樣才能在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)自身的順利就業(yè)。

4進(jìn)行有效的就業(yè)教育與指導(dǎo)

4.1重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育

指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。由于大學(xué)生的心理還未完全成熟，也沒有什么生活閱歷，普遍存在對自己缺乏全面而客觀的認(rèn)識，自我定位不準(zhǔn)，就業(yè)要求高等問題，通過職業(yè)規(guī)劃教育，能夠幫助艱苦專業(yè)學(xué)生認(rèn)識自我。另外，艱苦專業(yè)的大學(xué)生普遍對自己的學(xué)科沒有一個科學(xué)的理解，對自己的專業(yè)沒有一個合理的認(rèn)識，通過職業(yè)規(guī)劃教育，可以幫助艱苦專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，確立大學(xué)期間學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)生在確立職業(yè)發(fā)展方向時需考慮到自身實際和社會需要兩方面，明確順利就業(yè)需要具備的素質(zhì)，只有對自己各個方面的能力進(jìn)行一個合理的評估，找出自己的優(yōu)劣勢，制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能保證艱苦專業(yè)學(xué)生獲取就業(yè)能力。

4.2加強(qiáng)高年級學(xué)生應(yīng)聘技巧方面的指導(dǎo)

畢業(yè)的大學(xué)生在具備了一定的理論知識、能力和素質(zhì)之后，能否被某一家自己中意的企業(yè)順利錄用，還需要畢業(yè)生在應(yīng)聘開始之前進(jìn)行大量的有計劃的準(zhǔn)備工作，也需要具備一定的技巧。因此，加強(qiáng)畢業(yè)生應(yīng)聘技巧方面的指導(dǎo)，亦必不可少。比如，指導(dǎo)學(xué)生如何提高收集和處理信息的能力，掌握哪些有效的面試技巧和方法，如何提高自我推銷的能力等等。從而，使學(xué)生提高應(yīng)聘能力。

5結(jié)論

總之，作為高校要引導(dǎo)艱苦專業(yè)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，并加之有效的就業(yè)指導(dǎo)，從而提高艱苦專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生積極主動就業(yè)，在嚴(yán)峻的就業(yè)競爭中立于不敗之地。

作者：李雨健朱大明單位：昆明理工大學(xué)國土資源工程學(xué)院