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一、科學(xué)化的教學(xué)內(nèi)容

1.實事求是堅持實事求是、解放思想、與時俱進(jìn)

全面推進(jìn)馬克思主義中國化、大眾化和時代化，努力提升黨的整體思想政治水平。研究發(fā)現(xiàn)，落后的思想觀念是城市發(fā)展不足、發(fā)展滯后的主要原因，解放思想是最重要的政治工作。在黨建教學(xué)中我們要根據(jù)黨員領(lǐng)導(dǎo)、干部的思想實際，始終把提高他們的認(rèn)識、思想，作為黨建教學(xué)的重要任務(wù)，切實提升整體黨員干部的思想政治文化水平和自身素質(zhì)。

2.任人唯賢的準(zhǔn)則

堅持任人唯賢和四面八方的領(lǐng)導(dǎo)路線：堅持以德為先、德才兼?zhèn)涞挠萌藴?zhǔn)則，聚集各方面的優(yōu)秀人員到黨和國家的建設(shè)中來。在確定了政治路線之后，干部就是主要的決定因素。加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)的主要要求是制定和完善干部人事制度，提高用人選人的透明度。

3.以人為本的基本理念

堅持執(zhí)政為民、以人為本的基本理念，樹立牢固的馬克思群眾觀點、貫徹黨的群眾路線，建立和保持黨與人民群眾的血肉關(guān)系。以各級基層黨組織的為民辦實事的做法和策劃的為民辦好事的案例來進(jìn)行授課，將會取得很好的教學(xué)效果。

4.獎懲有度堅持獎懲有度

著重預(yù)防、綜合整治和標(biāo)本兼治的方法，建設(shè)黨風(fēng)廉政的局面和開展反腐敗斗爭，使馬克思主義政黨始終保持純潔性與先進(jìn)性。在教學(xué)過程中，以我們身邊實際發(fā)生的事情為案例，并且較有針對性的展開教學(xué)工作，組織黨校學(xué)員參觀警示教育基地。

5.依法行事嚴(yán)格

根據(jù)制度來管人管事，實現(xiàn)民主集中制，逐步提高黨的建設(shè)制度化、程序化和規(guī)范化程度。制定完善的干部考察制度和建立干部考核評價機(jī)制，將黨內(nèi)法律法規(guī)和這些制度的學(xué)習(xí)相結(jié)合之后再進(jìn)行講解，會起到很好的教學(xué)效果。黨建教學(xué)必須以理論聯(lián)系實際的準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，因此，在進(jìn)行黨建教學(xué)工作時，我們要緊緊跟著市委、自治區(qū)委以及中央的重要決策，從中研究和探討實際問題和重大理論。黨校學(xué)員大部分是干部領(lǐng)導(dǎo)，他們的能力主要體現(xiàn)在堅持貫徹黨的路線方針和執(zhí)行地方黨委的政策。例如，如何理解黨的政策同群眾根本利益的統(tǒng)一性；怎樣把黨與國家的大政方案轉(zhuǎn)變成適合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的工作決策與具體方針；如何組織和動員群眾積極完成黨的任務(wù)；等等。這就要求黨校的教師們要擁有很高的能力，只有深入分析黨建理論的最新成果以及準(zhǔn)確掌握，實時把握住實踐需求，始終緊跟學(xué)科發(fā)展的腳步，才能更好的解決廣大學(xué)員和群眾所關(guān)心的難點熱點問題。

二、多樣化的教學(xué)方法深化黨校教學(xué)的改革創(chuàng)新

首先要解決的問題是提高黨校教學(xué)方法的多樣化。在當(dāng)前形勢下，怎樣提高黨校教學(xué)的有效性與針對性，如何調(diào)動學(xué)員的主動性以及創(chuàng)造性，提高學(xué)員分析、研究以及處理問題的能力，是創(chuàng)新黨校培訓(xùn)方式所存在的實際問題。

1.將課堂教授和互動教學(xué)結(jié)合起來

黨建教學(xué)的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂講授。教師在教學(xué)過程中要努力做到：以自己對所講授問題的深入探討和研究為基礎(chǔ)，提高課堂的科技含量；堅持啟發(fā)式的原則，在教學(xué)過程中要不斷的給學(xué)員設(shè)下疑問，來啟發(fā)和提高學(xué)員的思考能力；提高授課的感染程度，做到案例鮮活、觀點明確和邏輯嚴(yán)密，使得自己的授課產(chǎn)生更高的感染力和震懾力，沖擊學(xué)員心中需要改變的觀念。同時，要重視教學(xué)互動，對于現(xiàn)代干部的教育，是一個教學(xué)相長的過渡。在教學(xué)雙方的相互配合和啟發(fā)下，全面發(fā)揮教與學(xué)的積極性，建立教學(xué)相長和學(xué)學(xué)相長的局面?；邮降慕虒W(xué)方式不僅能夠提高學(xué)員對學(xué)習(xí)的積極性，還能增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)方面的主動性。

2.案例教學(xué)和討論式教學(xué)相結(jié)合

黨建學(xué)科與其他學(xué)科的不同之處在于其具有較高的黨性與較強(qiáng)的政治性要求。在黨建教學(xué)過程中，只有掌握案例教學(xué)的規(guī)律與體現(xiàn)黨建教學(xué)的要求和特點，才能取得較好的效果。例如，在案例教學(xué)中，通過案例，要求學(xué)員認(rèn)真思考和積極參與到問題的討論中來，在討論的過程中會激發(fā)學(xué)員的思考能力和提高思維創(chuàng)新能力，加深學(xué)員對存在問題的反思與對知識的了解和掌握。在教學(xué)過程中，不僅要體現(xiàn)解放思想還要體現(xiàn)統(tǒng)一思想的特點，教師要有明確的教育意識，在組織探討時，通過討論將學(xué)習(xí)黨建和解決實際問題相結(jié)合，將學(xué)習(xí)黨建和提升黨性修養(yǎng)統(tǒng)一起來，在授課過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

三、結(jié)論

黨校教學(xué)所面對的主要是領(lǐng)導(dǎo)干部，所以，黨校在理念教學(xué)中要根據(jù)實際形勢，以當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)、干部的特點為基礎(chǔ)，逐步提升教學(xué)的實效性與針對性，使干部教育從單純的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)向以能力和素質(zhì)相結(jié)合的教育道路。在教學(xué)研討初期，要制定合理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，不斷提高基層黨校黨建的教學(xué)質(zhì)量。

作者：王莉單位：吉林省長春市寬城區(qū)委黨校