談物流管理專業(yè)實踐教學問題
前言：本站為你精心整理了談物流管理專業(yè)實踐教學問題范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
1.基于綜合職業(yè)能力為導向
根據專業(yè)能力的培養(yǎng)要求，構造了相應的實踐教學體系，將該專業(yè)人才培養(yǎng)以崗位能力要求與職業(yè)資格證書相對應，以職業(yè)活動為載體，以工作過程為主線，并依據與之對應的理論教學課程體系形成了基礎素質領域、職業(yè)核心能力、職業(yè)動手操作能力三大模塊，運用情景教學，采用角色扮演，結合校內實訓設施設備，讓學生體驗每一崗位的工作流程，通過參加職業(yè)技能比賽，有效改善教學的活動模式，發(fā)展學生綜合職業(yè)能力。職業(yè)情操培養(yǎng)：多采取合作式學習方式，發(fā)展專業(yè)操作能力以外的素質，如溝通、愛崗敬業(yè)、協作能力，通過參觀、調查、社會實踐，發(fā)展學生的自我導向，自我調節(jié)，自我檢查的能力。重要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德情操，教師更多地扮演“合作伙伴”、“組織者”、“協調者”等角色。每一項實訓任務，分設知識目標、技能目標、職業(yè)能力目標，讓學生在實踐中學到知識，掌握知識，教學過程中采用機械設備仿真操作，讓每一位學生都能動手操作，使其在學中做，做中學，教學做一體化。不僅掌握了基本的操作技能，更要培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，從上課、實訓、生活中點滴做起，樹立良好的職業(yè)道德。
2.完善實踐教學設施，建立了國家級物流實訓基地
本專業(yè)不斷完善實訓環(huán)境，2011年建成國家級的物流實訓基地，建有倉儲與配送實訓室、未來超市、ERP實訓室、企業(yè)經營沙盤模擬對抗等多個校內實訓室，為學生零距離上崗奠定的良好的基礎。同進也與校外20多家企業(yè)建立了良好的校企合作關系。引進了全套物流管理信息系統(tǒng)，讓學生在平臺上實施“軟件操作、技能訓練情景模擬、信息處理”等，使其明白企業(yè)物流工作的流程，做什么，如何做，更好地掌握專業(yè)知識和技能。為了提高實訓室的設備利用率，本專業(yè)制訂了一整套健全的管理制度，如實訓室管理制度、實訓室工作人員崗位職責、學生實訓規(guī)則等，并對教學儀器、設備實訓專人負責，精心管理和維護，使設備一直處于良好的運行之中。
3.校企合作，工學結合
本專業(yè)以職業(yè)崗位為導向，實現了課內與課外、校內與校外實踐教學的有機結合，促進了理論知識與實踐知識、工作與學習的整合，加深學生對自己所學專業(yè)的認識，提高他們理論學習的主動性和積極性，學生通過參加實際工作來考察自己能力，也提高自己環(huán)境適應能力的機會。與校外企業(yè)建立良好的校企合作關系，在武漢、上海、深圳、咸寧等地建立了長期、穩(wěn)定的校外實踐教學基地十多個。頂崗實習，注重培養(yǎng)質量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。
二、咸寧高職物流管理專業(yè)的實踐教學問題
1）實踐教學教材建設缺乏。目前實訓內容，都是以高職實訓教材，校內未開發(fā)校本教材，校本教材開發(fā)與編寫盡可能做到理論性與實用性的結合、知識性與實效性的結合以及教學性與自學性的相結合。并在其指導下，由企業(yè)專家和學校一線教師共同來編寫完成“校本教材”等，來滿足高職院校的個性化需求，同時也可提高教師的科研。2）實踐教學考核體系和評價體系不完善。目前缺乏規(guī)范的考評標準和系統(tǒng)完善的考評體系，實踐教學指導教師對學生的實踐教學的成績評定，側重考核實踐教學的結果，輕于考核實踐教學的過程，未注重考核學生在實踐教學過程中表現的團隊意識和職業(yè)精神；教師的評定帶有主觀性；考評過程中沒有學習小組互評參與，應柔和學生自評、小組互評、教師評價為一體。應在考試中加大實訓考核的環(huán)節(jié)，重要讓學生能交出具體的實訓成果。在綜合實訓項目、技能考核、畢業(yè)實習過程中，應總結出了一套行之有效的評價標準：即校外評價，校內教師評價、學生的自我評價、相互評價等相結合的評價方式，為提高教學質量提供了有力的保障，建立一套完備的實踐教學體系?？荚u對于提高教學質量，加強教學改革和建設，發(fā)揮著重要的評價、導向和調控作用。3）實踐資源網絡平臺建設有待提升。建立學校實踐資源網絡平臺，可將實訓課程及相應的操作流程和實訓作業(yè)，學生都可以上網進行查詢，校網站應開展網絡課堂，培養(yǎng)學生的自主學習。網絡平臺建設，學生可以了解實訓實習動態(tài)，進行教學資源共享，讓學生的學生變的更主動，甚至可以了解更多的實習和就業(yè)信息。
三、咸寧高職物流管理專業(yè)今后趨勢
1.踐教學資源共建共享
實踐教學教材建設完善，結合校內外實訓基地，引入校外專家和校內一線教材共同開發(fā)“校本教材”，將能力發(fā)展和職業(yè)崗位的具體工作任務整合在一起。多開發(fā)院、省級實訓精品課程，利用信息技術開展網絡課堂，進行資源共享，以網絡題庫的形式，為學生有針對性的選擇訓練內容，使訓練實效性得以提升，逐步形成了開放式、互動型的教學資源，讓學生從不感興趣到自主學習的轉變。
2.專業(yè)實踐教學特色創(chuàng)品牌
物流管理專業(yè)就是我院的產品，需要不斷對其產品進行開發(fā)和建設，不斷提高其質量和吸引力。我院物流管理專業(yè)是院重點專業(yè)，緊緊圍繞以培養(yǎng)高技能的人才、工學交替為目標，以課程設置與職業(yè)崗位對接；課程內容與職業(yè)資格證書對接；教學活動與企業(yè)生產實際對接；教學方法手段與學生認知對接；課程目標與行業(yè)標準對接引就業(yè)，服務社會，創(chuàng)特色物流管理專業(yè)。加強校內外實訓基地的建設，合理利用校內資源，與校外實訓基地建立良好的合作關系，為學生實習、就業(yè)提供良好的平臺。咸寧具有獨特的資源優(yōu)勢，目前已初步形成的以“四鄉(xiāng)六業(yè)”為主體的支柱產業(yè)，形成了一批具有地方特色的產業(yè)，是湖北重要的多種經營集中地。打響咸寧特色品牌戰(zhàn)，離不開物流管理，本專業(yè)實踐教學中以服務地方經濟為依托，輻射全國范圍，培養(yǎng)物流企業(yè)所急需的各類物流人才。
3.師資業(yè)務的提升
以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為實踐教學主要目標，培養(yǎng)職業(yè)人。需要一批專業(yè)的師資隊伍為其提供保障。讓教師有緊迫感，教師隊伍要不斷提升業(yè)務知識，知識更新，在實訓方面本著“請進來，走出去”將行業(yè)專家請進來，校內教師到企業(yè)進行頂崗實訓，積累豐富的實踐教學經驗。咸寧高職物流管理專業(yè)，硬件與軟件在不斷的完善中，物流管理專業(yè)建設突出核心體系，建立完善的考核與評價體系，需要相關部門的支持保障體系。要不斷地思索專業(yè)建設，必須正確認識和把握高職教育的特色，以實踐教學為切入點，把實踐教學作為一種高職教育的思想，以此引領實踐導向的職業(yè)教育課程開發(fā)、促進教學內容和教學方法、教學評價等方面的改革。我院物流管理專業(yè)在政府、學校、企業(yè)、師生共同的努力下，向更加璀璨的明天邁進。
作者：欽方單位：咸寧職業(yè)技術學院經管系
