摘要：現(xiàn)在很多高職院校在教學(xué)方面都依據(jù)多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行，數(shù)字多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于各門(mén)學(xué)科各個(gè)專(zhuān)業(yè)，不僅改變了以往教學(xué)方式的枯燥和乏味，更是教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的表現(xiàn)。但是，現(xiàn)階段職業(yè)院校的數(shù)字化多媒體教學(xué)技術(shù)并沒(méi)有能夠很好地創(chuàng)新，一直處于停滯不前的狀態(tài)，并沒(méi)有能夠充分發(fā)揮數(shù)字化多媒體技術(shù)的比較優(yōu)勢(shì)。文章針對(duì)這種情況從數(shù)字化多媒體技術(shù)的教育手段、方法、結(jié)合學(xué)生對(duì)新媒體教學(xué)的接受能力來(lái)分析高職院校多媒體教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，從而探討如何更好地發(fā)揮其對(duì)媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化多媒體教學(xué)；現(xiàn)狀；高職院校；創(chuàng)新；優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)從其產(chǎn)生到現(xiàn)階段，一直以極快的速度在我國(guó)發(fā)展。從我國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)就以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在全國(guó)范圍內(nèi)滲透到人們生活的方方面面?，F(xiàn)在的時(shí)代是信息化時(shí)代，信息技術(shù)在社會(huì)各方面發(fā)揮著重要的不可替代的作用。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)更是產(chǎn)生了極大的影響。現(xiàn)代教育的發(fā)展是不斷改革、不斷創(chuàng)新的，在這個(gè)過(guò)程中，信息技術(shù)充當(dāng)了推動(dòng)改革，促進(jìn)創(chuàng)新的主力軍。為了促進(jìn)教育事業(yè)始終保持其先進(jìn)性，推動(dòng)教育事業(yè)不斷與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)算機(jī)教育受到世界各國(guó)的廣泛重視[1]。在我國(guó)的職業(yè)院校中，計(jì)算機(jī)數(shù)字多媒體教學(xué)基本已經(jīng)普及，教學(xué)工作基本都能借助數(shù)字化多媒體技術(shù)開(kāi)展，這些新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和適應(yīng)能力的提升都有很大影響。

1數(shù)字多媒體技術(shù)教學(xué)方法概念

數(shù)字多媒體教學(xué)方法就是在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，借助計(jì)算機(jī)數(shù)字多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。將傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和數(shù)字多媒體技術(shù)的信息量大、聲畫(huà)結(jié)合以及淺顯易懂等優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，制定適合的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新老師的教學(xué)方法，增加課堂的教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2數(shù)字多媒體技術(shù)教學(xué)在職業(yè)院校的現(xiàn)狀

一、培養(yǎng)目標(biāo)的確定

不同學(xué)科背景的學(xué)校開(kāi)設(shè)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)，他們支撐的學(xué)科平臺(tái)也是不一樣的，比如浙江大學(xué)是全國(guó)重點(diǎn)院校，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院旗下，并有國(guó)家重點(diǎn)圖形圖像實(shí)驗(yàn)室作為技術(shù)支撐，它的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、具有國(guó)際化視野和人文藝術(shù)素養(yǎng)、具備管理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能，能適應(yīng)二十一世紀(jì)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展需要，從事數(shù)字媒體的開(kāi)發(fā)、制作與設(shè)計(jì)以及其它計(jì)算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的高級(jí)復(fù)合型人才”。培養(yǎng)要求：“本專(zhuān)業(yè)學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)的基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，接受數(shù)字媒體的軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，將具有面向網(wǎng)絡(luò)的、新型的數(shù)字媒體研究與開(kāi)發(fā)的綜合知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的新媒體藝術(shù)創(chuàng)作能力。本專(zhuān)業(yè)在高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)選修課中將設(shè)置數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向模塊課程，兩個(gè)方向修讀同樣的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)必修課，在選修課上則各有側(cè)重。”

浙江傳媒學(xué)院是一所傳媒類(lèi)院校，以影視藝術(shù)學(xué)科為主，2004年升為本科院校后，形成以文、工、管為主的傳媒類(lèi)院校。其數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)在動(dòng)畫(huà)學(xué)院旗下，形成動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)相融合；培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)，具有藝術(shù)創(chuàng)意能力，能從事數(shù)字媒體的技術(shù)開(kāi)發(fā)與藝術(shù)設(shè)計(jì)、制作，以及其它在計(jì)算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的高級(jí)復(fù)合型人才。畢業(yè)生可去影視、數(shù)字娛樂(lè)、出版、圖書(shū)、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺(tái)等單位。本專(zhuān)業(yè)要求考生具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣，手機(jī)游戲?qū)⒆鳛楸緦?zhuān)業(yè)的發(fā)展方向?！?/p>

江蘇有一所三本高校，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：“為各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)公司、電視臺(tái)或電臺(tái)網(wǎng)站、廣告制作公司、電子音像出版社、多媒體軟件開(kāi)發(fā)與制作公司、電腦視音頻娛樂(lè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制作公司、交互式多媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā)與制作公司等單位培養(yǎng)具有較高的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和編程技術(shù)，能進(jìn)行網(wǎng)站整體形象設(shè)計(jì)與策劃、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)視音頻藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的具有現(xiàn)代意識(shí)的復(fù)合型高級(jí)人才。”

我們對(duì)具有數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)背景學(xué)院的學(xué)科進(jìn)行分析、歸類(lèi)，根據(jù)不同學(xué)校專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)情況，數(shù)字媒體類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布在以下學(xué)科：

即理工／電子信息(數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù))、文學(xué)，藝術(shù)類(lèi)(數(shù)字媒體藝術(shù))、管理類(lèi)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)(數(shù)字媒體技術(shù))。其培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)不同學(xué)科背景，結(jié)合各自特點(diǎn)，為社會(huì)相應(yīng)的崗位培養(yǎng)所需人才，實(shí)現(xiàn)多層次、交叉互補(bǔ)立體化的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、探尋社會(huì)技能理論培訓(xùn)多媒體教學(xué)的創(chuàng)新模式

1．傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的創(chuàng)新模式

筆者作為一名教學(xué)管理者，有幸參與并觀摩過(guò)多種形式的教學(xué)課程。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果，其中課堂效果最好、最為學(xué)員廣泛推崇的就是聽(tīng)證會(huì)、討論會(huì)等以學(xué)員交流為主的課程形式，成為傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的良好示范。在這種教學(xué)方式中，通過(guò)代表不同利益群體的角色扮演，學(xué)員可以在陳述觀點(diǎn)的討論中表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，廣開(kāi)言路，暢所欲言，在相互的觀點(diǎn)博弈中獲得對(duì)問(wèn)題深入本質(zhì)的理解。教師也可以通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)員的觀點(diǎn)獲得多角度的問(wèn)題分析建議，更加了解學(xué)員對(duì)問(wèn)題存在的想法，哪怕是錯(cuò)誤的想法，這樣教師可以更準(zhǔn)確地找到切入點(diǎn)來(lái)為他們解決問(wèn)題。學(xué)員在這堂課中學(xué)到的也不僅僅是知識(shí)，更是一種對(duì)解決問(wèn)題的思維方式或是對(duì)技能應(yīng)用的體驗(yàn)。其實(shí)，這種模式在電視的法制、論壇等節(jié)目中最為常見(jiàn)，并獲得了良好的社會(huì)認(rèn)同，正是這種新穎、有意義的形式在電視平臺(tái)上取得了成功，才得以在教學(xué)領(lǐng)域中嘗試著運(yùn)用并推廣。從現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展程度來(lái)說(shuō)，在社會(huì)技能理論培訓(xùn)中，此種模式占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，只是在數(shù)量上還沒(méi)有達(dá)到完全推廣的要求。的確，這種教學(xué)方式對(duì)于教師而言提出了更高的要求，需要教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)，更要有控制全場(chǎng)氛圍的氣勢(shì)。這就需要教師培訓(xùn)體系的規(guī)范和人才錄用標(biāo)準(zhǔn)的完善，避免人才斷層。這種新型教學(xué)模式的好處就是在運(yùn)用既有的多媒體教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，對(duì)多媒體資源重新配置，為每一位學(xué)員配備話筒和書(shū)寫(xiě)建議的設(shè)備，以便于自由表達(dá)，處于和教師表達(dá)形式的同等地位。這樣改變的只是教學(xué)形式，促進(jìn)了教師和學(xué)員之間的相互交流。一些電子商業(yè)公司可以抓住這個(gè)契機(jī)打造獨(dú)立的多媒體教室，配備全套的可移動(dòng)桌椅、電子投影儀、移動(dòng)話筒、局域網(wǎng)服務(wù)器和筆記本電腦等，并提供完善的售后服務(wù)，不僅能為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解決技術(shù)難題，還為自身帶來(lái)利益，取得雙贏。

2．為社會(huì)技能理論培訓(xùn)量身打造

多城市覆蓋的網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目在高等教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域，隨著有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)課程因有著隨時(shí)隨地觀看的便捷、多次重復(fù)觀看的滿足、課程管理的私人定制化、價(jià)格相對(duì)優(yōu)惠等優(yōu)點(diǎn)而受到廣泛推崇。但是在社會(huì)技能的理論培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)課程卻是一個(gè)嶄新的課題。這其中最主要的原因就是各省市在社會(huì)技能理論培訓(xùn)中并沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，形成不了規(guī)?；恼n程包。眾所周知，要在全國(guó)范圍內(nèi)形成視頻網(wǎng)絡(luò)的流暢化播放，需要在全國(guó)每個(gè)地區(qū)投放大型數(shù)據(jù)儲(chǔ)備處理服務(wù)器等設(shè)備，成本極其昂貴。因此，一個(gè)普通的小型企業(yè)要想完成視頻的全國(guó)化播放，只有一個(gè)選擇，就是租用一些已形成規(guī)模的公司的服務(wù)器資源，如新浪、搜狐等上市公司。以現(xiàn)有的高等教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為例，其課程包使用的是全國(guó)統(tǒng)一的教材，即使教師的講授風(fēng)格不同、側(cè)重點(diǎn)不同，但內(nèi)容不會(huì)脫離統(tǒng)一教材的范圍。因此，教育機(jī)構(gòu)的課程包一旦做好，只要有市場(chǎng)需求，便可在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。在市場(chǎng)機(jī)制的導(dǎo)向下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只需要支付一次性課程包的制作費(fèi)用、長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)維護(hù)費(fèi)用和租用服務(wù)器的資源占用費(fèi)，只要在社會(huì)宣傳中形成一定的影響，贏得學(xué)員的信任，一旦獲得廣告商的贊助支持，那么將是三贏的結(jié)果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得利益，廣告商獲得關(guān)注，學(xué)員獲得物美價(jià)廉的知識(shí)商品。相比之下，各省市的社會(huì)技能理論培訓(xùn)偏重傳統(tǒng)教學(xué)，在中央政策的基準(zhǔn)下，各省市都有著具有自身特色的規(guī)定和導(dǎo)向，理論課程自然就會(huì)有不同的主題和內(nèi)容。如果一個(gè)地區(qū)做出課程包打算形成網(wǎng)絡(luò)推廣，必須與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合，這就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，本地推廣還有可能，但是要做到全國(guó)推廣就會(huì)由于政策不同、地域不同等原因遇到阻礙。而在本地推廣的話受眾會(huì)非常有限，難以形成廣告商贊助的商業(yè)鏈。要解決這一問(wèn)題，必須解決課程包的特色化，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)就中央政策的大方向和技術(shù)市場(chǎng)導(dǎo)向制定解讀型課程，還要花大力氣針對(duì)不同的地區(qū)分設(shè)各地的特色課程。最重要的是與各省市溝通協(xié)作，打造出有質(zhì)量、上水平的課程包，并且課程內(nèi)容一定要隨著政策的變動(dòng)及時(shí)更新。為了適應(yīng)市場(chǎng)化，保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣告商選擇上的多樣化，要制定和完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入機(jī)制，形成有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。只有這樣，社會(huì)技能理論培訓(xùn)才能形成規(guī)模，課程質(zhì)量才能求得保證，理論市場(chǎng)才能得以良性循環(huán)。

3．搭建多功能數(shù)字電視平臺(tái)，為社會(huì)技能理論培訓(xùn)服務(wù)

摘要：現(xiàn)階段，現(xiàn)代影視廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中廣泛應(yīng)用了數(shù)字媒體技術(shù)，這極大地提高了影視作品的科技含量。近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視等數(shù)字媒體迅速擴(kuò)展到全球各個(gè)領(lǐng)域，這在很大程度上推動(dòng)了廣告業(yè)的快速發(fā)展?；谶@樣的形勢(shì)，對(duì)影視廣告設(shè)計(jì)中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探索和研究，能夠從理論上指導(dǎo)我國(guó)影視廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展。該文首先闡述了數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)，然后論述了影視廣告設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)互相整合的優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上分析了數(shù)字媒體技術(shù)在影視廣告設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用，希望能夠?yàn)橛耙晱V告設(shè)計(jì)者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：影視廣告；設(shè)計(jì)；數(shù)字媒體；技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)字電視等數(shù)字媒體迅速發(fā)展，這為我國(guó)的廣告業(yè)提供了新的發(fā)展方向。影視廣告動(dòng)態(tài)形式可以為觀眾呈現(xiàn)更加生動(dòng)、形象的互動(dòng)媒體。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于影視廣告設(shè)計(jì)中，可以使影視廣告制作程序?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化，從而為廣告設(shè)計(jì)者提供更多影視廣告設(shè)計(jì)的方案和思路，這可以在很大程度上有效提升影視廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展能夠推動(dòng)廣告業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、數(shù)字媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.表現(xiàn)形式多樣化數(shù)字媒體是數(shù)字媒體技術(shù)主要的載體，其表現(xiàn)形式不再是固定、單一化的，而是呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)形式。影視廣告設(shè)計(jì)的表達(dá)形式主要包括虛擬顯示、氣氛烘托、時(shí)空錯(cuò)覺(jué)置換、特殊場(chǎng)景表達(dá)、構(gòu)建特殊人物的形象等。影視廣告設(shè)計(jì)通過(guò)數(shù)字媒體的輔助增強(qiáng)藝術(shù)魅力，成為鑒別廣告和視聽(tīng)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)。2.制作高效化在以往的影視制作過(guò)程中，剪輯師必須反復(fù)仔細(xì)查看膠片，將合理銜接的部分挑選出來(lái)，并將其與另外挑選出來(lái)的片段粘到一起，從而形成完整的有效銜接片段。如今在進(jìn)行影視廣告設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)可以顯著降低該階段的工作量，從而使剪輯影片的質(zhì)量和效率得以有效提升。傳統(tǒng)的調(diào)整影視片段的方式被數(shù)字處理、記錄和掃描辦法替代，提高了影視廣告的制作質(zhì)量和效率。同時(shí)，數(shù)字媒體技術(shù)提高了影片剪輯的效率，在影像的校色、濾鏡、變形以及轉(zhuǎn)換方面都有較強(qiáng)的實(shí)效性。3.藝術(shù)大眾化現(xiàn)代社會(huì)人們的生活逐漸向藝術(shù)化的趨勢(shì)發(fā)展，而藝術(shù)也逐漸變得大眾化、生活化。應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)能夠使那些未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)的人對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而使大眾藝術(shù)具有更強(qiáng)的推廣性。只要人們能夠熟練使用相關(guān)的數(shù)字軟件，有思想的創(chuàng)作者就可以嘗試制作影視作品。感人的故事、動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)以及精美的動(dòng)圖展現(xiàn)等，使人們可以欣賞到影視廣告的美。4.語(yǔ)言數(shù)字化很多領(lǐng)域都涉及數(shù)字媒體，數(shù)字技術(shù)是其最根本的內(nèi)容。數(shù)字技術(shù)主要指通過(guò)相應(yīng)的設(shè)備把所有的信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)字“1”和“0”被計(jì)算機(jī)識(shí)別，然后再對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的還原、傳播、存儲(chǔ)、加工以及運(yùn)算等操作。數(shù)字媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)技術(shù)相比，不需要使用畫(huà)筆進(jìn)行勾勒，它是通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、數(shù)字軟件以及相關(guān)外設(shè)等用數(shù)字形式表達(dá)廣告內(nèi)容。因此，在影視廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以通過(guò)動(dòng)態(tài)展現(xiàn)廣告內(nèi)容打動(dòng)觀者。

二、影視廣告設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)互相整合的優(yōu)勢(shì)

2018年，《哥倫比亞新聞學(xué)評(píng)論》提出“我們還需要新聞學(xué)院?jiǎn)帷钡囊蓡?wèn)，反映了新聞傳播學(xué)教育已在遭受互聯(lián)網(wǎng)和新興自媒體的沖擊。[1]2020年，教育部高教司吳巖司長(zhǎng)在新文科建設(shè)工作會(huì)議報(bào)告中強(qiáng)調(diào)新技術(shù)是新文科建設(shè)的三大基本抓手之一。教育部新聞傳播學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任陳昌鳳教授也強(qiáng)調(diào)：數(shù)字教育可以成為當(dāng)前技術(shù)緊迫態(tài)勢(shì)下新聞傳播教育的一個(gè)重要抓手，由此去培養(yǎng)和提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、產(chǎn)業(yè)知識(shí)與商業(yè)智慧。[2]美國(guó)新聞和大眾傳播教育認(rèn)證委員會(huì)（ACEJMC）是被美國(guó)高等教育認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)可的唯一正式的新聞與大眾傳播專(zhuān)業(yè)教育權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)。2018年，ACEJMC會(huì)議通過(guò)了理事會(huì)提出的數(shù)字認(rèn)證方案，同年開(kāi)始了數(shù)字認(rèn)證試點(diǎn)。截至2020年，美國(guó)已有118所新聞傳播學(xué)院通過(guò)了ACEJMC認(rèn)證。[3]ACEJMC數(shù)字認(rèn)證反映了美國(guó)近年來(lái)數(shù)字化教育的基本標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)新聞傳播學(xué)科數(shù)字教育的合法化建制。分析ACEJMC數(shù)字認(rèn)證方案及其實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，可為建設(shè)我國(guó)的數(shù)字化教育提供借鑒。ACEJMC數(shù)字認(rèn)證的創(chuàng)新思路面對(duì)數(shù)字化新形勢(shì)，ACEJMC前主席彼得·巴蒂亞認(rèn)為：“我們必須給學(xué)生更大的靈活性，以鼓勵(lì)創(chuàng)新。我們要求學(xué)校為學(xué)生未來(lái)的數(shù)字化工作做好準(zhǔn)備而負(fù)責(zé)?！盵4]為此，ACEJMC提出了一套較為完整而靈活的數(shù)字認(rèn)證體系。目前，ACEJMC數(shù)字認(rèn)證體系包括5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和21個(gè)指標(biāo)，涵蓋了數(shù)字教育的課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)方式等全面系統(tǒng)的教育問(wèn)題。

1.課程設(shè)置的數(shù)字化再造

課程是教育的核心。2018年通過(guò)的ACEJMC數(shù)字認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是在“混合現(xiàn)實(shí)、人工智能、算法透明性、誤報(bào)算法傳播以及新興智能分發(fā)工具等技術(shù)背景下制定的”[5]，要求課程進(jìn)行全面的、細(xì)化的數(shù)字化變革，必修課程至少包含以下7個(gè)主題中的4項(xiàng)：媒介技術(shù)史、新媒介技術(shù)背景下的第一修正案與法規(guī)、用戶(hù)互動(dòng)、跨媒體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘算法等深度研究、現(xiàn)代語(yǔ)言編程、人工智能[6]，目前通過(guò)認(rèn)證的新聞與大眾傳播學(xué)院的課程設(shè)置也都是圍繞其中開(kāi)展。如亞利桑那州大學(xué)沃爾特·克朗凱特新聞與大眾傳播學(xué)院，其新聞教育尤其注重專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，指出每個(gè)學(xué)位所上課程的75%都應(yīng)屬于數(shù)字技能類(lèi)，而且人數(shù)上限為20人。同時(shí)，新聞學(xué)院的實(shí)踐設(shè)置緊密結(jié)合就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，開(kāi)設(shè)了新媒體創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，與計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐合作，為地區(qū)和國(guó)家的媒體、組織創(chuàng)造出尖端的數(shù)字媒體產(chǎn)品。[7]在具體課程上，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性，如哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院開(kāi)設(shè)的多媒體新聞，課程下面又包括視頻講故事、音頻講故事和新聞攝影三個(gè)板塊[8]，學(xué)生們?cè)谑褂脤?zhuān)業(yè)的數(shù)字技術(shù)工具方面得到了深入的指導(dǎo)。

2.師資隊(duì)伍的數(shù)字化組建

師資隊(duì)伍是教育的保障。ACEJMC數(shù)字認(rèn)證要求新聞傳播學(xué)院的主要責(zé)任人和組織隊(duì)伍為師生提供新興科技、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和新傳播思想培訓(xùn)，教師需要做與新興技術(shù)與傳播技能相關(guān)的演講討論，發(fā)表數(shù)字教育相關(guān)的學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，ACEJMC數(shù)字認(rèn)證特別強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍的多元化和靈活性。如哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院目前擁有200多位教師，其中全職教師占18%，兼職教師占74%，客座講師占8%[9]，許多主干課程都是由兼職教師授課，這樣有利于與業(yè)界保持緊密聯(lián)系。學(xué)院的教師分為數(shù)字技術(shù)型和傳統(tǒng)理論型，每門(mén)課程也都需要兩種類(lèi)型的教師合作，如新聞學(xué)思想這門(mén)課程就有一位教師指導(dǎo)概念教學(xué)，另一位教師教授制作博客[10]，保障了每一門(mén)課程知識(shí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前沿性與應(yīng)用性。此外，一流的數(shù)字型人才匯聚也體現(xiàn)了對(duì)自由教學(xué)理念的堅(jiān)守。ACEJMC認(rèn)為每個(gè)新聞傳播學(xué)院都有自己的考量，數(shù)字認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)對(duì)具體課程、教學(xué)方案進(jìn)行干預(yù)，而是尊重教師的主體性和主動(dòng)性，這就給教師充分的自由來(lái)安排設(shè)計(jì)課堂。教師可以自由選擇上課的模式，既可以在線下課堂開(kāi)展親密性教學(xué)活動(dòng)，也可以玩轉(zhuǎn)Zoom、Udemy等線上教育平臺(tái)，給予教師靈活運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的權(quán)利。

3.教學(xué)方式的數(shù)字化革新