摘要：本文從人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面介紹了我院建設(shè)具有公安特色信息安全專業(yè)的教學(xué)體系的具體情況。

關(guān)鍵詞：公安特色；信息安全；學(xué)科建設(shè)

中國(guó)刑警學(xué)院信息安全專業(yè)是伴隨著全社會(huì)的信息化程度不斷普及和提高，計(jì)算機(jī)犯罪偵查和電子物證檢驗(yàn)工作面臨著嚴(yán)峻的壓力和挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，于2002年2月26日申辦成功的，成為繼武漢大學(xué)后的第二批獲批的信息安全專業(yè)，也是公安系統(tǒng)第一個(gè)具有信息安全專業(yè)的本科院校。2002年7月開始招收學(xué)生，目前該專業(yè)已招收六屆本科生，2006年7月首批信息安全專業(yè)的本科生和二學(xué)位學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，2007年7月第二屆信息安全專業(yè)的本科生和研究生也已經(jīng)走上了工作崗位，就業(yè)率為100%。用人單位無論是網(wǎng)警還是刑警反饋的信息都表明，學(xué)生在工作崗位上，辦案能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)全面，上手快。

目前我們的信息安全專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成以計(jì)算機(jī)犯罪偵查和電子物證檢驗(yàn)為主干，以刑偵和法律為兩翼的學(xué)科專業(yè)教育體系。形成了一個(gè)專業(yè)特色鮮明、教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用、教學(xué)科研辦案緊密結(jié)合，具有相當(dāng)規(guī)模效應(yīng)的特色專業(yè)。2007年被學(xué)院推薦為國(guó)家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。這樣的結(jié)果得益于我們制定了特色鮮明科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)和與之相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

1特色的培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)之初，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)上，我們也走過了一段彎路。我們把培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)警察作為培養(yǎng)目標(biāo)，而教學(xué)計(jì)劃主要是在武漢大學(xué)信息安全專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，參考普通高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程而制定的。經(jīng)過大家的冷靜思考我們認(rèn)為，搞計(jì)算機(jī)專業(yè)我們和普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)相比沒有優(yōu)勢(shì)，做以密碼學(xué)為核心課程的信息安全專業(yè)我們和地方院校信息安全專業(yè)相比也沒有優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)警察出口面太窄，而且目前網(wǎng)絡(luò)警察主要從地方高校引進(jìn)計(jì)算機(jī)和法律專業(yè)人才，我們的畢業(yè)生從競(jìng)爭(zhēng)角度也沒有優(yōu)勢(shì)，這樣不利于專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為此，我們把培養(yǎng)目標(biāo)定位在大刑偵平臺(tái)上，培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)犯罪偵查理論與技能，能熟練進(jìn)行涉計(jì)算機(jī)案件的偵查和電子物證檢驗(yàn)的刑事警察。這樣，不僅可以充分發(fā)揮中國(guó)刑警學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，而且學(xué)生畢業(yè)分配出口廣泛，到網(wǎng)警部門他們具有懂刑事辦案、懂法律的優(yōu)勢(shì)，到刑警部門他們有計(jì)算機(jī)專業(yè)特色，懂涉計(jì)算機(jī)案件偵查和取證方法的優(yōu)勢(shì)。為所培養(yǎng)的學(xué)生受社會(huì)歡迎打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從教育理念上，我們占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。有了一個(gè)科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，才會(huì)有合理的教學(xué)計(jì)劃。

編者按：本論文主要從目前我校信息安全專業(yè)的現(xiàn)狀和問題；“模塊化教學(xué)+實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)+創(chuàng)新技；實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的改革思路等進(jìn)行講述，包括了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面、實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面、相關(guān)專業(yè)人才方面、模塊化教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式、建立創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞：信息安全；實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新能力

論文摘要：文章介紹了蘭州大學(xué)信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題。借鑒當(dāng)今美國(guó)大學(xué)在信息安全專業(yè)教學(xué)中普遍采用的“核心課程+課程模塊”培養(yǎng)模式，提出了“模塊化教學(xué)+實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)+創(chuàng)新技術(shù)能力”的人才培養(yǎng)模式。并就如何開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式——虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行了詳細(xì)研究和重點(diǎn)探討，同時(shí)提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)方法和實(shí)施該模式的有效措施。

隨著全社會(huì)信息化進(jìn)程的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日益普及，我國(guó)面臨的信息安全問題日益突出。信息安全已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家安全的重要組成部分，深刻影響著我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國(guó)防安全。要建立可靠的信息安全保障系統(tǒng)，信息安全專業(yè)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要J。

一、目前我校信息安全專業(yè)的現(xiàn)狀和問題

2001年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，武漢大學(xué)首先創(chuàng)建了信息安全本科專業(yè)。隨后，我校信息科學(xué)與工程學(xué)院開設(shè)了“2+2”信息安全專業(yè)方向，并于2007年面向全國(guó)招收信息安全專業(yè)方向本科生。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們深深感到信息安全專業(yè)建設(shè)方面還面臨諸多問題，特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)境上更是資源極度匱乏，同時(shí)也缺少相關(guān)的參考標(biāo)準(zhǔn)和借鑒模式。

1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育中暴露的若干問題探討

（1）對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的關(guān)注程度較低

誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育早已成為新時(shí)期教育的主題，目前，各方對(duì)安全教育的重視程度仍顯不足，表現(xiàn)在：首先，盡管越來越多的學(xué)校已正式開設(shè)信息安全教育活動(dòng)，并作為整個(gè)高校管理工作的組成內(nèi)容，然而，幾乎沒有高校將信息安全教育納入到教學(xué)規(guī)劃中。從這個(gè)視角看，高校自身對(duì)信息安全教育的關(guān)注程度仍較低；其次，進(jìn)行信息安全教育的方式不明確，教育實(shí)施方案欠完善，例如，一些高校將信息安全教育歸入到學(xué)校安全小組的職能范圍中，部分大學(xué)生將其納入到學(xué)生處的工作職責(zé)中，高校對(duì)于信息安全教育工作的順利進(jìn)展尚未形成強(qiáng)大的合力。

（2）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的觀念相對(duì)滯后

在當(dāng)下，高校對(duì)于信息安全教育的各種觀念相對(duì)滯后，表現(xiàn)在兩方面：其一，未能將培養(yǎng)綜合素質(zhì)高尚的新型人才同做好大學(xué)生的信息安全教育緊密聯(lián)系在一起，誠(chéng)然，大學(xué)生信息安全教育工作的成功進(jìn)行離不開社會(huì)各界的廣泛支持，同時(shí)也需綜合素質(zhì)過硬的新型人才做后盾；其二，對(duì)信息安全教育的認(rèn)識(shí)落后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的客觀形勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，亟需高校不失時(shí)機(jī)地抓緊抓好對(duì)大學(xué)生的信息安全教育，確保大學(xué)生的理想信念不動(dòng)搖，以同資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)徹底分裂開來。（3）網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的說服力度不夠目前，一批高校在信息安全教育過程中，所選用的教科書過于偏重理論探究，缺乏對(duì)大學(xué)生防范信息安全風(fēng)險(xiǎn)的技能培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的說教僅停留于教材理論的層面，尚無法完全說服提升自我防范意識(shí)；除此以外，個(gè)別高校開展信息安全教育的手段十分老套，仍延續(xù)陳舊的方式方法，無法使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)教育產(chǎn)生興趣。

2強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的有效途徑和方法探析

摘要：信息化背景下，校園網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)校與學(xué)生之間溝通的重要橋梁，不僅方便學(xué)校管理，而且可以加深師生之間的聯(lián)系。但是，近幾年網(wǎng)絡(luò)信息安全問題已成為校園網(wǎng)絡(luò)必須面對(duì)的問題。由于信息技術(shù)發(fā)展比較迅速，逐漸出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致學(xué)校信息出現(xiàn)泄露問題。這一問題是學(xué)校必須解決的內(nèi)容，需加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息管理，避免信息泄露對(duì)學(xué)校發(fā)展造成影響。

關(guān)鍵詞：信息化管理；校園網(wǎng)絡(luò)；信息安全；計(jì)算機(jī)病毒

0引言

信息化管理視角下，校園網(wǎng)絡(luò)不僅連接師生，而且是連接家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái)。校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，為學(xué)校發(fā)展提供一個(gè)健康的信息平臺(tái)，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。但是，實(shí)際工作中可以發(fā)現(xiàn)一些問題，如信息安全問題，影響學(xué)校的發(fā)展。為了解決這一問題，本文針對(duì)信息化管理視角下校園網(wǎng)絡(luò)信息安全問題進(jìn)行分析。

1信息化管理視角下校園網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的意義

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，科學(xué)技術(shù)與教育事業(yè)同時(shí)進(jìn)步發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育事業(yè)中的應(yīng)用范圍比較廣泛，并取得了良好的成果。校園網(wǎng)絡(luò)的建立，不僅為學(xué)校管理提供方便，而且可以拉近學(xué)生與教師、學(xué)校的距離。校園網(wǎng)絡(luò)信息中，不僅包含學(xué)生的信息內(nèi)容，而且有教學(xué)進(jìn)程、科研項(xiàng)目、后勤服務(wù)等內(nèi)容。其安全管理十分重要，是保證信息有效性，不受外界影響的重要措施。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，校園網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是必然事件，符合學(xué)校發(fā)展要求。安全的校園網(wǎng)絡(luò)，可以為學(xué)生上網(wǎng)提供一個(gè)安全文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生了解學(xué)校信息與活動(dòng)，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展[1]。對(duì)教師而言，安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高教師專業(yè)能力。課堂教學(xué)中，利用校園網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，可以加深師生之間的互動(dòng)，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。教育事業(yè)發(fā)展過程中，重視校園網(wǎng)絡(luò)信息管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息化管理，以此推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展，促進(jìn)校園教學(xué)發(fā)展。

一、檢查目的

通過開展信息安全檢查工作，進(jìn)一步落實(shí)信息安全責(zé)任，增強(qiáng)全員信息安全意識(shí)，認(rèn)真查找突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，全面排查安全隱患和安全漏洞，有針對(duì)性地采取管理和技術(shù)防護(hù)措施，促進(jìn)安全防范水平和安全可控能力提升，預(yù)防和減少重大信息安全事件的發(fā)生，切實(shí)保障信息安全。

二、檢查范圍

信息安全檢查的范圍包括縣市區(qū)衛(wèi)生局和市直醫(yī)療衛(wèi)生單位。涉及國(guó)家秘密的信息系統(tǒng)安全檢查，按照國(guó)家保密管理規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

三、檢查內(nèi)容

（一）信息安全管理情況