摘要：基于科學(xué)主題探究的園本課程開(kāi)發(fā)要選擇生活化的探究?jī)?nèi)容，采用多樣化、游戲化的課程實(shí)施手段，充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)和環(huán)境課程資源；課程管理鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際水平自主設(shè)計(jì)課程，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)的方案和思路重視課程設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程輕結(jié)果，善于引領(lǐng)教師總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)成果。

關(guān)鍵詞：幼兒園；園本化主題探究課程；開(kāi)發(fā)；管理

幼兒園科學(xué)課程要以幼兒感興趣的探究?jī)?nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需要，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與要求為依據(jù)，開(kāi)展有目的、有計(jì)劃、有組織的系列科學(xué)主題教育活動(dòng)，形成園本課程。

一、園本科學(xué)主題課程的開(kāi)發(fā)

1.課程內(nèi)容源于幼兒的興趣與生活?？茖W(xué)教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，科學(xué)教育要注重師幼興趣、經(jīng)驗(yàn)、智慧和感情等生成課程資源。園本科學(xué)主題課程要以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)選出主題，動(dòng)植物是幼兒最感興趣、生活中最常見(jiàn)的事物?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)要求培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。幼兒園春季可開(kāi)展植物的科學(xué)主題活動(dòng)：如小班《頑皮小豆子》《神奇的草莓》《種蒜》、中班《多彩辣椒》、大班《花生的一生》等，讓幼兒親歷植物科學(xué)探究的完整過(guò)程，觀察掌握植物內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)特征，討論有關(guān)種植方法、記錄植物成長(zhǎng)過(guò)程、體驗(yàn)收獲成果、分析總結(jié)植物成長(zhǎng)的規(guī)律，幼兒觀察記錄能力、探究分析能力和歸納總結(jié)能力都逐步得到了發(fā)展和提升。教師預(yù)設(shè)主題活動(dòng)內(nèi)容要關(guān)注課程目標(biāo)的適宜性，處處關(guān)注幼兒的興趣，隨時(shí)、隨地、隨境、隨物地調(diào)整，力求做到“大目標(biāo)裝心中，小目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整”。隨著信息技術(shù)發(fā)展和物質(zhì)條件的豐富，幼兒科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)存量也是前所未有的豐富，幼兒對(duì)與生活相關(guān)的科學(xué)知識(shí)更加感興趣，比如中班《好玩的車》主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)“車輛排出的尾氣會(huì)不會(huì)造成霧霾？汽車為什么要喝油？”等產(chǎn)生了好奇心和探究的欲望，而不僅是對(duì)汽車的功能與結(jié)構(gòu)有興趣。幼兒興趣就是最好的老師，教師可將幼兒提出的與生活相關(guān)的問(wèn)題作為生成課程的重要內(nèi)容，通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，真正做到科學(xué)為生活服務(wù)。幼兒喜歡玩水，關(guān)于水的科學(xué)探究活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，不同年齡段幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解不同，探究能力發(fā)展的水平也不同。幼兒園不同年齡班可同時(shí)開(kāi)展“水的沉浮”的探究活動(dòng)，小班的目標(biāo)是通過(guò)玩水感知水的沉浮現(xiàn)象，中班開(kāi)始逐漸理解水的沉浮與物體重量、密度、體積的關(guān)系，大班幼兒通過(guò)改變材料的屬性，外形變化，使沉下去的物體浮上來(lái)，使浮上來(lái)的物體沉下去。同一主題在不同年齡段安排不同的探究?jī)?nèi)容，有助于幼兒圍繞最近發(fā)展區(qū)獲得不同難度的科學(xué)知識(shí)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。大連地區(qū)是臨海城市，海洋生物是幼兒生活常見(jiàn)的事物，充分利用本地區(qū)資源，選擇“有趣的貝殼”“可愛(ài)的魚”等相關(guān)主題內(nèi)容，有助于幼兒了解周圍事物和環(huán)境特點(diǎn)，讓幼兒在與真實(shí)的材料的互動(dòng)中，獲得直觀的體驗(yàn)。在開(kāi)展“有趣的貝殼”主題活動(dòng)時(shí)，師幼、家長(zhǎng)可共同收集各種各樣的貝殼，通過(guò)給貝殼分類、摸摸寶箱猜貝殼游戲、參觀貝殼館、做貝殼畫等活動(dòng)了解有關(guān)海洋貝類的科學(xué)知識(shí)，還可以利用貝殼開(kāi)展游戲和美工制作活動(dòng)。

2.課程組織形式多樣化、游戲化。課程實(shí)施可以采用多種組織形式，如探究式集中教育活動(dòng)、自主探究游戲?qū)嶒?yàn)活動(dòng)、多領(lǐng)域融合探究活動(dòng)和親子參與感知體驗(yàn)活動(dòng)等。根據(jù)《指南》和《綱要》提出的“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。如何將枯燥難懂的科學(xué)知識(shí)通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式感知和理解，就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的課程觀，由“教師被動(dòng)地教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝變褐鲃?dòng)地學(xué)”。2016年我園被評(píng)為“大連市科學(xué)游戲互助網(wǎng)研究基地”，旨在帶動(dòng)網(wǎng)片內(nèi)10余所幼兒園，共同開(kāi)展關(guān)于科學(xué)游戲的實(shí)踐研究。通過(guò)對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，幼兒園在科學(xué)教育形式游戲化理念和行為都存在一定的困惑。我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)了解科學(xué)游戲的概念、種類、實(shí)施策略，在網(wǎng)片教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，以有關(guān)“聲音”的科學(xué)活動(dòng)為例，現(xiàn)場(chǎng)觀看分析上海優(yōu)秀科學(xué)課例《有趣的聲音》，分析科學(xué)游戲的內(nèi)涵和策略，研討參與者分成三組，圍繞“聲音”，設(shè)計(jì)不同的科學(xué)游戲現(xiàn)場(chǎng)展示，最后歸納總結(jié)了科學(xué)游戲的要素。將理念轉(zhuǎn)化為教育行為，還需要在教育實(shí)踐中悟化。我們圍繞科學(xué)主題活動(dòng)開(kāi)展了科學(xué)游戲展示活動(dòng)，通過(guò)觀摩研討、分享總結(jié)，教師獲得了初步的關(guān)于科學(xué)游戲?qū)嵤┑牟呗浴?/p>

指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)管理體制改革，激活員工的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，經(jīng)幼兒園園長(zhǎng)辦公會(huì)決定，根據(jù)“德、能、勤、績(jī)”和“公開(kāi)、公平、公正”的原則，按照自愿申報(bào)、競(jìng)聘活動(dòng)、組織考核、公開(kāi)聘任，張榜公示等程序?qū)λ性敢庠阢@石園任聘的人員實(shí)施公開(kāi)競(jìng)聘。通過(guò)競(jìng)聘把一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，全心全意謀發(fā)展的員工聘用到幼兒園員工隊(duì)伍中來(lái)。

實(shí)施辦法：

一、成立崗位競(jìng)聘考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉亮輝

副組長(zhǎng)：帥常愷羅芳

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，我叫，現(xiàn)年32歲，教育管理本科在讀，今年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨成為了一名黨員?，F(xiàn)任幼兒園小班部部長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理和信息技術(shù)負(fù)責(zé)人。自1991年7月無(wú)錫師范幼教系畢業(yè)后，在無(wú)錫市水秀中心幼兒園工作至今，先后任年級(jí)組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、片團(tuán)支部書記，工會(huì)副主席、電教負(fù)責(zé)人、小班部部長(zhǎng)以及園長(zhǎng)助理的職務(wù)。近年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上、工作上都取得了新的進(jìn)步。

借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心、支持我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示衷心感謝！

我園全面推行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗是深化教育人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措，有利于優(yōu)秀教師脫穎而出，為全體教師創(chuàng)造一個(gè)“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教師人力資源的優(yōu)化組合。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師有了壓力，工作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展才有了動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，人歸其所，人盡其才，啟迪了潛力，激發(fā)了工作熱情和勁頭，根治了死氣沉沉的低效管理模式，使教育教學(xué)管理與活動(dòng)顯示出活力，成為教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極抉擇。作為符合競(jìng)崗條件的老師，我積極參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理以及各部部長(zhǎng)主要是小中班的部長(zhǎng)。

我參加競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是工作主動(dòng)，具有創(chuàng)意和靈感，易于接受新事務(wù)。

一、工作優(yōu)勢(shì)：不怕繁瑣、勤奮實(shí)干。

思想上，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，通過(guò)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，不僅增強(qiáng)了做好工作的主動(dòng)性，更注重實(shí)踐的過(guò)程，將思想付諸于行動(dòng)。工作中，我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)履行崗位職責(zé)。面對(duì)繁瑣而精細(xì)的財(cái)務(wù)工作，我不怕麻煩，統(tǒng)一規(guī)范憑證的粘貼與整理；每月月初，我放棄節(jié)假日的休息時(shí)間，認(rèn)真核算幼兒園的額度申報(bào)、幼兒伙食費(fèi)、教師的績(jī)效扣稅及公積金等業(yè)務(wù)，保障了幼兒園財(cái)務(wù)工作的有序性。因?yàn)槲覉?jiān)信：不怕時(shí)間不夠用，就怕自己不勤奮。面對(duì)各項(xiàng)突入而來(lái)的工作，我能以負(fù)責(zé)的態(tài)度積極承擔(dān)，盡最大的努力協(xié)助各部門領(lǐng)導(dǎo)老師完成任務(wù)。對(duì)于教育教學(xué)工作，我加大了對(duì)綜合材料的使用力度，繼續(xù)豐實(shí)家園通平臺(tái)的“素材”欄目，尊重孩子、信任家長(zhǎng)，以微笑、耐心、真誠(chéng)，贏得了孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的滿意。

二、工作不足：缺乏思考、不夠精細(xì)。

回顧2009年的工作，雖然忙碌、緊張、有序、充實(shí)，但靜心自我反思后發(fā)現(xiàn)，工作中缺乏思考、不夠精細(xì)。正如劉園長(zhǎng)常提示我的：“做事要學(xué)會(huì)回頭看?！睂W(xué)會(huì)思考是一種能力，堅(jiān)持思考是一種態(tài)度。通過(guò)思考，才能更有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)下一步的發(fā)展方向。

三、努力方向：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”看似簡(jiǎn)單，如若做到，則需要很大的定力。財(cái)務(wù)工作每天都精細(xì)一點(diǎn)、美術(shù)教學(xué)每次都有所思考一點(diǎn)、待人處事每回都包容一點(diǎn)、遇到不順學(xué)著忍耐一點(diǎn)……我相信，每天多這么一點(diǎn)點(diǎn)，一年就會(huì)有很大的提高，我希望這種提高不僅是工作上的，更要是生活、情感和態(tài)度上，為自己鑄造一個(gè)健康向上的品質(zhì)情操。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，我叫***，現(xiàn)年32歲，教育管理本科在讀，今年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨成為了一名黨員?，F(xiàn)任幼兒園小班部部長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理和信息技術(shù)負(fù)責(zé)人。自1991年7月無(wú)錫師范幼教系畢業(yè)后，在無(wú)錫市水秀中心幼兒園工作至今，先后任年級(jí)組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)、片團(tuán)支部書記，工會(huì)副主席、電教負(fù)責(zé)人、小班部部長(zhǎng)以及園長(zhǎng)助理的職務(wù)。近年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上、工作上都取得了新的進(jìn)步。曾獲....

借此機(jī)會(huì)，向所有關(guān)心、支持我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示衷心感謝！

我園全面推行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗是深化教育人事制度改革的一項(xiàng)重要舉措，有利于優(yōu)秀教師脫穎而出，為全體教師創(chuàng)造一個(gè)“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教師人力資源的優(yōu)化組合。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師有了壓力，工作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展才有了動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，人歸其所，人盡其才，啟迪了潛力，激發(fā)了工作熱情和勁頭，根治了死氣沉沉的低效管理模式，使教育教學(xué)管理與活動(dòng)顯示出活力，成為教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極抉擇。作為符合競(jìng)崗條件的老師，我積極參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理以及各部部長(zhǎng)主要是小中班的部長(zhǎng)。

我參加競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是工作主動(dòng)，具有創(chuàng)意和靈感，易于接受新事務(wù)。（如網(wǎng)站的建設(shè)從一竅不通到小有成績(jī)本星期四交流和組織頭腦風(fēng)暴式的研討活動(dòng)等）二是經(jīng)過(guò)多個(gè)工作崗位的實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)了自己多方面的能力，能說(shuō)，能寫（編寫了多個(gè)幼兒園工作規(guī)范），能干事，干成事。同時(shí)經(jīng)過(guò)近兩年的園長(zhǎng)助理和部長(zhǎng)崗位的鍛煉，在級(jí)部工作和教科研工作方面都取得了較明顯的成績(jī)。（如幼兒園電教這一塊光，為了老師做網(wǎng)站，之前收集素材就用了一個(gè)星期近萬(wàn)張圖片和動(dòng)畫）三是具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅(jiān)韌不拔的性格；同時(shí)富有人情味，頗具同情心，樂(lè)于助人。這些正是團(tuán)結(jié)同志、做好工作的基礎(chǔ)。

如果這次競(jìng)爭(zhēng)成功，能繼續(xù)擔(dān)任園長(zhǎng)助理和部長(zhǎng)或者擔(dān)任副園長(zhǎng)的話，我將和全園老師一道，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、勤勉好學(xué)、吃苦奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、求是務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，默默無(wú)聞，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，園滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。