論文關(guān)鍵詞：形式邏輯數(shù)理邏輯思維規(guī)律議論文推理寫作人工智能

論文摘要：邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。首先，邏輯從思維的形式結(jié)構(gòu)方面是研究思維規(guī)律的科學(xué)，它總結(jié)了人類思維的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以保持思維的確定性為核心，用一系列規(guī)則、方法幫助人們正確地思考問題和表達(dá)思想。是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的必要工具；其次，數(shù)理邏輯和計(jì)算機(jī)科學(xué)有著十分密切的關(guān)系，數(shù)理邏輯是計(jì)算理論的基礎(chǔ)，它在計(jì)算機(jī)科學(xué)中尤其是在數(shù)據(jù)庫和人工智能方面有著重要的應(yīng)用。

1.引言

邏輯是用數(shù)學(xué)的方法研究關(guān)于推理、證明等問題的學(xué)科。邏輯在計(jì)算、思維、寫作、推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面有著重要的應(yīng)用。運(yùn)用邏輯性思維能使我們正確的看待問題，并解決問題；并且邏輯也是計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展所不可少的。本文將重點(diǎn)分析形式邏輯在寫作中和數(shù)理邏輯在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用。

2.邏輯推理介紹

推理具體可以分成三種：即演澤推理、歸納推理和類比推理。在議論文寫作過程中，這三種推理各有各的優(yōu)勢(shì)，可以運(yùn)用其中的一種進(jìn)行論述，也可以把二種或三種結(jié)合起來運(yùn)用，看具體的文章內(nèi)容而定。

編者按：本論文主要從初中學(xué)生因何怕寫議論文；初中議論文初始階段教學(xué)策略等進(jìn)行講述，包括了深入淺出．掌握常識(shí)、用談話的方式引出話題、鮮明扼要．提煉論點(diǎn)、提供論據(jù)。分析論據(jù)、取題課文。模仿名作、議論文起步階段的訓(xùn)練等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞：初中語文議論文初始階段教學(xué)教學(xué)策略

論文摘要：議論文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分．議論能力既能衡量一名中學(xué)生的語文能力和思維發(fā)展水平．又能鍛煉學(xué)生思維能力的發(fā)展。通過議論文寫作學(xué)生可以培養(yǎng)和提高獨(dú)立思考問題的能力和良好的思維方式，從而提高認(rèn)識(shí)水平。議論文初始階段教學(xué)要注意深入淺出，掌握常識(shí)；鮮明扼要，提煉論點(diǎn)；提供論據(jù)。分析論據(jù)；取題課文，模仿名作。

當(dāng)前。很多初中語文教師都面臨這樣一個(gè)難題：學(xué)生或許愛聽好文章，愛看好文章，愛學(xué)好文章，但就是怕寫文章，尤其是談議論文即色變，覺得“無話可議”或“有話不會(huì)議”。議論文教學(xué)是中學(xué)語文作文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別初三是學(xué)寫議論文的初始階段，只有更好地掌握議論文寫作技巧和方法．才能為高中寫作能力的提升打下基礎(chǔ)。因此，初始階段的入門指導(dǎo)十分關(guān)鍵。

一、初中學(xué)生因何怕寫議論文

初中學(xué)生從小學(xué)到初中接觸最多、練習(xí)最多的是記敘文。對(duì)于寫簡(jiǎn)單的記敘文，他們已經(jīng)駕輕就熟。而議論文與記敘文雖然都是客觀事物的反映，但它們?cè)诜从晨陀^事物的方式和方法上有各自的特點(diǎn)，所以對(duì)于學(xué)生來說，議論文是陌生的、生澀的，甚至是乏味的。那么，議論文與記敘文有哪些不同呢?

編者按：本文主要從分冊(cè)復(fù)習(xí)；專題復(fù)習(xí)；模擬沖刺；作文訓(xùn)練，對(duì)初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行講述。其中，主要包括：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶、記敘文專題復(fù)習(xí)此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考、側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

一、分冊(cè)復(fù)習(xí)

梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解

1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。

編者按：本文主要從概括出論點(diǎn)無論中考還是高考，對(duì)所給的材料都要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)探析，把握要點(diǎn)；道理論正反概括出論點(diǎn)后，便進(jìn)行道理上的論證再舉一二例常言說事實(shí)勝于雄辯，對(duì)有材料的議論文寫作方法介紹進(jìn)行講述。其中，主要包括：碰到難理解的材料時(shí)，（其實(shí)中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運(yùn)用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯(lián)想的方法，力爭(zhēng)透徹理解材料的精神實(shí)質(zhì)，感悟出道理、誰也不能否認(rèn)只有比較才有鑒別吧、寫議論文，擺事實(shí)的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

議論文就是運(yùn)用事實(shí)、道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的一種文章體裁。議論文也就是人們常說的論說文。它的主要表達(dá)方式是議論，它是運(yùn)用確鑿的事實(shí)，無可辯駁的道理，邏輯嚴(yán)密的語言進(jìn)行論證，從而揭示客觀本質(zhì)的文章。它的基本特征是說理性、說明性及較強(qiáng)的戰(zhàn)斗性。長(zhǎng)期以來，給材料自己命題議論文的寫作這個(gè)難題一直困擾著一些老師和同學(xué)，成了頑癥。老師說教學(xué)難，教語文更難，而議論文寫作乃難中之難；學(xué)生說學(xué)習(xí)難，學(xué)語文更難，而議論文寫作乃難中之難?？墒俏艺J(rèn)為，頑癥可治，化難為易非但可以，想輕松寫好議論文也是可以辦得到的。怎樣才能達(dá)到這樣的境界呢？那就要把握給材料自己命題議論文寫作的規(guī)律。其規(guī)律是：概括出論點(diǎn)，道理論正反，再舉一二例，號(hào)召末問嘆。

一、概括出論點(diǎn)無論中考還是高考，對(duì)所給的材料都要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)探析，把握要點(diǎn)。碰到難理解的材料時(shí)，（其實(shí)中考、高考所給的材料，都不是很難的）要運(yùn)用以物擬人，以物喻人，以人比人，以事比事，多角度聯(lián)想的方法，力爭(zhēng)透徹理解材料的精神實(shí)質(zhì)，感悟出道理。有的人也把它叫作感點(diǎn)。所謂的感點(diǎn)就是對(duì)材料的看法、見解、觀點(diǎn)、意見。這個(gè)感點(diǎn)就是議論文的中心論點(diǎn)。有時(shí)感點(diǎn)很多，就要抓住重點(diǎn)，寫最輕易的，寫最新奇的，寫最重要的。也就是和社會(huì)有聯(lián)系的，人們所談?wù)摰臒衢T話題。這就是前人所云“文為時(shí)而作”。而且在眾多的感點(diǎn)中只寫一點(diǎn)，才能有針對(duì)性，才能寫深寫透。假如能逆向思維，尋求新的理念更可取。如：人們都說“旁觀者清”，而逆向思維就是“旁觀者未必清”。而所給的材料，不能不引，也不能全引，所以要概括，概括的話一定要簡(jiǎn)明。然后提出自己的觀點(diǎn)。

二、道理論正反概括出論點(diǎn)后，便進(jìn)行道理上的論證。在論證的過程中，必須運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法。誰也不能否認(rèn)只有比較才有鑒別吧。古人云：兼聽則明，偏聽則暗。唯物主義觀點(diǎn)告訴我們，必須全面的看新問題?？v向看，橫向看，而且一定要聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)。假如道理是多方面的，就一定要分層次，有順序。采取由淺入深，由個(gè)別到一般或由一般到個(gè)別的推理過程。為了增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，論辯的力度，要多用短句，感嘆句、雙否句、反問句、設(shè)問句和排比句。在道理論證過程中，最好能引用一兩條名言、警句。名言、警句是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，它的正確性是被人公認(rèn)了的。這樣的道理才有無可辯駁的力度。這樣的道理是中心論點(diǎn)的有力依據(jù)。若能恰如其分，必然收到言簡(jiǎn)意賅的最佳效果。然后在引出事實(shí)論據(jù)進(jìn)一步論證。

三、再舉一二例常言說事實(shí)勝于雄辯。講很多的道理不如擺一個(gè)事實(shí)。寫議論文，擺事實(shí)的論證方法是必不可少的，無論是立論文還是駁論文。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。所舉事例一般要作到真實(shí)、有代表性，眾所周知。敘述過程中，必須作到概括。議論文的寫作要求字?jǐn)?shù)愈少，愈應(yīng)該概括。所舉事例越多越應(yīng)該概括?；蚨嗑湟焕?，或一句一例，或一句幾例。假如文章比較長(zhǎng)，需要舉幾個(gè)例子，必須注重各個(gè)例子的順序和例子間的過渡及例子后的總結(jié)。而概括事實(shí)的語言一定要和中心論點(diǎn)相聯(lián)系。假如在行文中想不到恰當(dāng)?shù)睦?，你就要寫自己或別人，按照文意，需要什么樣的論據(jù)就寫成什么樣的事例。也許有人說這是杜撰例子。我認(rèn)為總比沒有論據(jù)要好得多。這也為嘗不是一個(gè)好的方法。盡管我不贊成這么做，但在中考和高考中卻有很多考生這么做了。這只是沒有辦法的辦法四、號(hào)召末問嘆首先引文概括出論點(diǎn)，然后在道理上正反對(duì)比探析，再擺事實(shí)進(jìn)行論證，最后號(hào)召性結(jié)尾，而且要反問作結(jié)。假如不用反詰作結(jié)，若用感嘆句結(jié)尾也很有力度。假如運(yùn)用兩個(gè)或三個(gè)感嘆號(hào)，連用兩個(gè)或三個(gè)問號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)共用更顯得有力度。有的人認(rèn)為反問句和感嘆句難寫，其實(shí)并不難。凡是陳述句都可以寫成反問句或感嘆句。因?yàn)殛愂鼍?、反問句、感嘆句，只是形式不同，所表達(dá)的意思都是一樣的。須知否定句的反問才表示肯定，而肯定句的反問才是否定。這種寫法恰恰是符合人們常說的寫議論文的一般過程。提出新問題：引論或緒論即“概括出論點(diǎn)”；探析新問題：本論即“道理論正反”和“再舉一二例”；解決新問題：結(jié)論即“號(hào)召末問嘆”。而就議論文的三要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證看，也是俱全的。以上一般為立論文的寫作過程。所謂的立論文，就是從正面提出觀點(diǎn)，加以探析論證。而駁論文則往往樹起靶子，然后擺事實(shí)講道理予以批駁。最后依然用號(hào)召性結(jié)尾。需要說明一點(diǎn)的就是，給材料自己命題的議論文，有的人認(rèn)為就是讀后感。其實(shí)并不然。當(dāng)然和讀后感是略有相似。還要說明很重要的一點(diǎn)，有很多人不會(huì)擬議論文的文題。就在閱讀材料后，概括出論點(diǎn)的時(shí)候，議論文的題目就已經(jīng)擬出來了。我以為擬題的方法固然很多，但是最好的有三種：論點(diǎn)式，如《男兒當(dāng)自強(qiáng)》；論題式，如《學(xué)和問》；比喻式，如《萬丈高樓平地起》。不管什么樣的文題，必須鮮明，有深度。因?yàn)槲念}就是文章的眼睛。一個(gè)好的議論文的題目必然能打動(dòng)讀者。多少人不都堅(jiān)信“讀報(bào)看題，讀書看皮“的原則嗎？這就更能說明題目的重要性了。下面有這樣一則材料：萬人馬拉松比賽，金牌只有一塊，可另外9999人為什么還參加呢？有人命題：《重在參和》；有人擬題《輝煌不舍執(zhí)著》；也有人寫下：《愛拼才會(huì)贏》。通過比較可知，最好的是最后一個(gè)?？傊臒o定法。一旦把握規(guī)律，入格易，破格更易。文章是寫出來的，更是改出來的。寫和改的前提是要勇于寫。要想寫出好文章，還必須多讀。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用?？寺W(xué)形式，獨(dú)特才創(chuàng)新。事實(shí)證實(shí)只有能在觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的文章，才能在中考、高考中得高分。

一、講究序列，提高效率。

（一）“由局部到整體”是內(nèi)容范圍逐步擴(kuò)大的訓(xùn)練序列。

所謂“局部訓(xùn)練”，從內(nèi)容來看，是單項(xiàng)訓(xùn)練；從篇章來看，是片斷作文。如多角度立論、論點(diǎn)的表述、論據(jù)的選擇等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。而所謂“整體訓(xùn)練”，則是一種綜合性的寫作訓(xùn)練，是在局部訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)議論文寫作從題目的擬定、論點(diǎn)的確立、論據(jù)的選擇、論證方法的運(yùn)用，以及合理安排篇章結(jié)構(gòu)的全方位的作文訓(xùn)練。

1.局部訓(xùn)練

局部訓(xùn)練的目的是為了使學(xué)生突破議論文寫作中的單個(gè)環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中，要注意誘導(dǎo)學(xué)生，使他們通過這一訓(xùn)練能做到舉一反三；同時(shí)還要遵循由易到難的規(guī)律，結(jié)合他們的思維特點(diǎn)，真正地使學(xué)生掌握并熟悉這一環(huán)節(jié)。比如在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)材料作文多角度立論時(shí)，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)從整體上把握材料，對(duì)整則材料作全面的思維聚焦。其次積極引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)散思維和集中思維盡量開拓思路，扣住材料的本質(zhì)意義進(jìn)行多角度立論。最后指導(dǎo)學(xué)生揭示出材料的社會(huì)價(jià)值，作為最佳的立論角度。

例：下面一則材料，可從哪些角度立論？