在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

安全為主線下普車實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

前言:本站為你精心整理了安全為主線下普車實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。

安全為主線下普車實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理

摘要:普車實(shí)訓(xùn)既是對(duì)已學(xué)理論課程的實(shí)踐鞏固,也為數(shù)控實(shí)訓(xùn)及后續(xù)課程打基礎(chǔ)。普車實(shí)訓(xùn)具有一定的危險(xiǎn)性,必須加強(qiáng)安全教育與管理。在實(shí)訓(xùn)中以“8S管理”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行工廠化管理,將安全教育管理主線貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程,注重對(duì)學(xué)生品質(zhì)和意識(shí)的培養(yǎng),努力培養(yǎng)出是有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。

關(guān)鍵詞:普車實(shí)訓(xùn);安全;“8S管理”;綜合素質(zhì)

隨著“中國(guó)制造2025”的提出,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。普通機(jī)加工雖逐漸被數(shù)控加工所取代,但很多高校仍保留著金工實(shí)習(xí)等類型的普通機(jī)床實(shí)訓(xùn)課程,原因在于普通機(jī)床實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、動(dòng)手能力和品質(zhì)意識(shí)的培養(yǎng)等方面具有重大的作用。通過(guò)普車實(shí)訓(xùn),可以對(duì)《機(jī)械制圖》、《機(jī)械制造工藝》、《公差與配合》等前期專業(yè)課程知識(shí)以實(shí)踐方式加以鞏固,又可以為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。普車實(shí)訓(xùn)中存在一定的安全隱患,教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育管理。以安全教育為主線,保證學(xué)生能平平安安學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,提高綜合素質(zhì)。

1以“8S管理”滲透引入安全素質(zhì)教育

海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)以“每天擦六遍桌子”的故事總結(jié)中國(guó)人在做事上存在著不認(rèn)真、不到位、工作執(zhí)行力相對(duì)較差等問(wèn)題。對(duì)于企業(yè)而言,管理上的落后比技術(shù)落后更可怕。最早被大家熟知的“6S管理”方法,讓日本人逐漸養(yǎng)成了“認(rèn)真對(duì)待每一件小事,按規(guī)定做”的工作作風(fēng),促使其能夠生產(chǎn)出世界一流品質(zhì)的產(chǎn)品。按照能力本位、職業(yè)實(shí)踐主線的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)要求,應(yīng)對(duì)進(jìn)入普車實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行管理?!?S管理”目前被企業(yè)廣泛采用,在此基礎(chǔ)上形成了“8S管理”,其內(nèi)容包括:整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)。整理是基礎(chǔ),服從使用價(jià)值理念、認(rèn)為停滯就是浪費(fèi),要摒棄不要的東西。普車實(shí)訓(xùn)車間空間有限,對(duì)于一些廢料、破損的刀具、不常使用的工量具必須給予處理。這就要求學(xué)生在其操作空間內(nèi)只擺放有用的東西;整頓的目的是為了使用方便,要求定品目、定數(shù)量、定位置。在每臺(tái)機(jī)床旁邊設(shè)置有工具臺(tái),要求學(xué)生把工、量具按照要求整齊擺放在規(guī)定的位置,做到隨取隨用、用完放回。清掃的目的是創(chuàng)造安全、舒適的工作環(huán)境。對(duì)于車間內(nèi)不利于產(chǎn)品質(zhì)量、不利于安全生產(chǎn)、不利于操作者健康的一切廢棄物、有害物清除干凈。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間的學(xué)生,要求他們每天工作結(jié)束后分組打掃車間衛(wèi)生,每個(gè)人做好自己負(fù)責(zé)機(jī)床的衛(wèi)生,把切屑和垃圾分類進(jìn)行處置,保證實(shí)習(xí)車間的衛(wèi)生;清潔是維持前三個(gè)內(nèi)容的結(jié)果,是對(duì)工作環(huán)境的徹底改善和保持。良好的工作環(huán)境使人心情愉悅,有助于提高工作效率。在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中,會(huì)對(duì)學(xué)生的工量器具擺放情況進(jìn)行檢查提醒,每天實(shí)訓(xùn)結(jié)束督促他們認(rèn)真做衛(wèi)生,達(dá)到清潔環(huán)境的要求后方可離開(kāi)。素養(yǎng)在于恒久維持,習(xí)慣自然?!?S管理”以素養(yǎng)貫穿始終,努力讓按規(guī)定做按規(guī)定執(zhí)行成為一種習(xí)慣。一句“早上好”,端正的工作態(tài)度,不亂拿亂動(dòng)他人的工具和機(jī)床,遵守相關(guān)規(guī)定都是良好素養(yǎng)的體現(xiàn);安全是前提,是實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)不斷追求的目標(biāo)。安全的關(guān)鍵在于消除隱患,預(yù)防事故發(fā)生。進(jìn)入普車實(shí)訓(xùn)車間,我們要求學(xué)生令行禁止,嚴(yán)格遵守車間的管理規(guī)定和機(jī)床安全操作規(guī)程,對(duì)于不按要求做的學(xué)生,實(shí)訓(xùn)教師有權(quán)終止其實(shí)訓(xùn)資格;節(jié)約的要點(diǎn)在于人力、物力、空間、庫(kù)存等因素的浪費(fèi),養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣,從而降低產(chǎn)品的成本。在實(shí)訓(xùn)中,我們要求學(xué)生盡可能不要因?yàn)椴僮魇д`而發(fā)生毛坯被廢的情況,實(shí)訓(xùn)結(jié)束關(guān)閉機(jī)床總電源,離開(kāi)車間要隨后關(guān)燈等;學(xué)習(xí)的要點(diǎn)在于遵從個(gè)人終身學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”,作為一名學(xué)生,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)訓(xùn)中鞏固理論知識(shí),學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作技巧,不斷從老師那里學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新方法,不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和操作技能,努力成長(zhǎng)為專業(yè)技能型人才。

2以安全為主線的全過(guò)程管理

安全是實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行的前提,強(qiáng)調(diào)再多都不為過(guò),將安全評(píng)價(jià)納入實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核極其必要。學(xué)生的安全關(guān)乎著學(xué)生本身、學(xué)生家庭、任課教師以及學(xué)校的切身利益,無(wú)論是在生活和學(xué)習(xí)中,必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各方面的安全,比如網(wǎng)絡(luò)安全、通信安全、交通安全、食品安全、課堂安全等。普車實(shí)訓(xùn)車間環(huán)境復(fù)雜,尤其是機(jī)床需高速旋轉(zhuǎn)進(jìn)行切削加工,存在很多不安全的因素,因此必須加強(qiáng)安全教育。俗話說(shuō):無(wú)知者無(wú)畏。當(dāng)一個(gè)人對(duì)所處環(huán)境不了解,對(duì)所操作的設(shè)備不熟悉,不知道其中的危險(xiǎn)點(diǎn),也許就不知道什么叫害怕,那么發(fā)生危險(xiǎn)事故的概率就會(huì)增加。企業(yè)對(duì)于新入職的員工,首先做的就是入廠前的三級(jí)安全教育,包括:廠級(jí)安全教育、車間安全教育、班組安全教育。企業(yè)為什么要花費(fèi)這么多的時(shí)間進(jìn)行安全教育?一個(gè)方面是國(guó)家安全部門(mén)的要求,另一方面還是出于對(duì)企業(yè)自身利益和員工安全的負(fù)責(zé)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間,教師對(duì)學(xué)生的安全負(fù)有重要責(zé)任,必須強(qiáng)化安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),保證學(xué)生安全的來(lái),安全的回去。勞保穿戴齊全準(zhǔn)確是保證安全的第一步,對(duì)參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行穿戴檢查,不符合要求的不允許進(jìn)入車間實(shí)訓(xùn)。對(duì)于實(shí)訓(xùn)著裝我們要求“三緊”:領(lǐng)口緊、下擺緊、袖口緊。夏天如果太熱,可以穿統(tǒng)一發(fā)的短袖T恤,不允許敞懷。另一個(gè)就是“戴”與“不戴”的問(wèn)題,對(duì)于女生(或者頭發(fā)比較長(zhǎng)的男生)在實(shí)訓(xùn)時(shí)必須戴帽子,并把頭發(fā)盤(pán)在帽內(nèi)。在操作時(shí)為防止切屑飛出進(jìn)入眼睛,必須帶護(hù)目鏡。有些同學(xué)怕臟、怕冷,在操作中戴手套、戴圍巾,有的同學(xué)愛(ài)戴手鏈、吊墜、穿衛(wèi)衣,這些有安全隱患的穿戴都是禁止的。由于普車實(shí)訓(xùn)要求全程站立操作,對(duì)學(xué)生體能要求較高。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)時(shí)要求學(xué)生必須吃早飯來(lái),以防止出現(xiàn)低血糖暈倒隱患。我們要求學(xué)生保持良好睡眠,以防出現(xiàn)疲勞操作的情況。實(shí)訓(xùn)中學(xué)生如果累了或者不舒服等情況出現(xiàn),立刻報(bào)告老師進(jìn)行處理,禁止私自蹲下、倚靠機(jī)床設(shè)備等安全隱患。假如工量具或者工件等不慎掉落地上,慢慢撿起,在起身時(shí)一定注意不要著急,防止將頭或身體磕碰到設(shè)備而受傷。另外強(qiáng)調(diào)手機(jī)問(wèn)題,嚴(yán)禁在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中玩手機(jī),真有急事需要打接電話需先停止機(jī)床,告知任課教師,到車間外解決后返回。接下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,首先利用車間移動(dòng)大屏給學(xué)生播放《警鐘》等生產(chǎn)安全事故案例,用真實(shí)的情景警醒學(xué)生,突出建立安全意識(shí)的重要性。然后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間安全管理規(guī)定和普通車床安全操作規(guī)程的內(nèi)容,并逐條進(jìn)行講解。針對(duì)操作中容易出現(xiàn)的違反操作規(guī)定的行為再三強(qiáng)調(diào),比如卡盤(pán)扳手隨用隨取,用完必須及時(shí)取下,以防止出現(xiàn)遺忘而啟動(dòng)機(jī)床時(shí),卡盤(pán)扳手飛出傷人;再比如嚴(yán)禁用手、毛刷等接觸旋轉(zhuǎn)的毛坯而發(fā)生危險(xiǎn)。這些都是在操作規(guī)程里明確提到的,也是比較常見(jiàn)的安全隱患,必須不斷強(qiáng)調(diào)檢查落實(shí)。安全操作規(guī)程是一部分來(lái)自于設(shè)備說(shuō)明書(shū),一部分是用無(wú)數(shù)血和淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)的,如果不按安全操作規(guī)程去做,就會(huì)放大事故的概率。安全不容半點(diǎn)僥幸心理,不要覺(jué)得這樣做沒(méi)問(wèn)題,設(shè)備不通人情,它不會(huì)因?yàn)槟愕拇中牟辉谝饩筒话l(fā)生事故。進(jìn)入實(shí)訓(xùn),必須確?!叭粋Α痹瓌t:不傷害自己、不傷害他人、不被他人他物傷害,嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程去做可以最大限度保證“三不傷害”。最后學(xué)生要在實(shí)訓(xùn)報(bào)告上抄寫(xiě)安全操作規(guī)程,并在智慧職教軟件上完成安全教育相關(guān)答題,成績(jī)合格者方可進(jìn)入后續(xù)實(shí)訓(xùn)。安全教育后告訴學(xué)生們不要害怕,只要嚴(yán)格按照要求去做,細(xì)心大膽,一定能夠安全順利完成實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中保證安全的措施:根據(jù)安全教育答題情況及表現(xiàn),進(jìn)行合理分組,每個(gè)小組建立聯(lián)保互保機(jī)制,并推選安全組長(zhǎng)。一人操作時(shí),其他人在旁邊提醒指出其錯(cuò)誤操作,制止其危險(xiǎn)操作;教師在各個(gè)任務(wù)實(shí)施前必須要講到位、示范到位,提示常見(jiàn)的錯(cuò)誤及危險(xiǎn)行為,在任務(wù)實(shí)施中要加強(qiáng)巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正,任務(wù)結(jié)束后要善于總結(jié),提示學(xué)生下次不要再犯類似的問(wèn)題;在我們的實(shí)訓(xùn)車間安裝了一些攝像頭,平時(shí)任課教師課下可以通過(guò)采用回放的方式查看學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況,找出其中的安全隱患,并在后邊實(shí)訓(xùn)中加以指出糾正,以防范與未然。針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的一些事故,通過(guò)監(jiān)控分析事故原因,深刻反思,可以作為典型案例進(jìn)行宣傳教育,防止以后再出現(xiàn)。在以往的實(shí)訓(xùn)中,比較常見(jiàn)的事故是撞刀、撞卡盤(pán)行為,有些是因?yàn)閷W(xué)生操作不認(rèn)真,有些是因?yàn)樽詣?dòng)進(jìn)刀時(shí),學(xué)生在東張西望、玩手機(jī)造成的,沒(méi)有監(jiān)控之前,個(gè)別學(xué)生不以為然,甚至不承認(rèn),但是通過(guò)查看監(jiān)控,證據(jù)一目了然。監(jiān)控的目的不是為了非要弄出個(gè)所以然,只希望能查明事故原因,還原真實(shí)情景,對(duì)后續(xù)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生警示作用,警醒學(xué)生。

3實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

3.1開(kāi)展勞動(dòng)教育,弘揚(yáng)工匠精神

職業(yè)不分貴賤,行行均可出彩。工匠精神要求干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行,主要體現(xiàn)在勤學(xué)苦練的勞動(dòng)意識(shí)、精益求精的品質(zhì)意識(shí)和敢于人先的創(chuàng)新意識(shí)。在普車實(shí)訓(xùn)時(shí),把勞動(dòng)教育作為成績(jī)考核的一部分,從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)?,F(xiàn)在的學(xué)生家庭條件相對(duì)不錯(cuò),很多學(xué)生甚至連掃地拖地都不會(huì),個(gè)別學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)都無(wú)法堅(jiān)持下來(lái),在工作之后稍微辛苦一點(diǎn)就撂挑子辭職等,在實(shí)訓(xùn)中將清掃清潔的內(nèi)容納入勞動(dòng)考核,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中要完成勞動(dòng)時(shí)間表,注重勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng);實(shí)訓(xùn)中對(duì)于每一張圖紙采用套件加工,零件尺寸精度練習(xí)從0.1到0.06再到0.02,旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成品質(zhì)意識(shí)。在普車實(shí)訓(xùn)中沒(méi)有差不多,學(xué)生完成加工必須先自測(cè)尺寸,尺寸合格后方可拿給教師進(jìn)行打分,讓學(xué)生明白他們生產(chǎn)出來(lái)的是產(chǎn)品,只有合格品和廢品之分。隨著熟練程度的增加,要追求沒(méi)有最好只有更好,具有品質(zhì)意識(shí);實(shí)訓(xùn)進(jìn)入尾聲階段,我們會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)一個(gè)零件進(jìn)行加工,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)一些葫蘆、茶杯、圣誕樹(shù)、棋子等比較感興趣的產(chǎn)品,教師輔助完成加工,學(xué)生熱情高干勁足,既達(dá)到了實(shí)訓(xùn)的目的又有助于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.2踐行誠(chéng)實(shí)守信,注重團(tuán)隊(duì)合作

人無(wú)信不立,誠(chéng)實(shí)守信作為核心價(jià)值觀的重要品格,在課堂教學(xué)中也應(yīng)該注意滲透教育,狼來(lái)了的故事不應(yīng)發(fā)生在受過(guò)高等教育的學(xué)生身上。在以往的普車實(shí)訓(xùn)中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在不誠(chéng)實(shí)的情況。比如個(gè)別學(xué)生在操作中偷偷更換坯料;有些學(xué)生會(huì)拿著別人做好的工件說(shuō)是自己做的;比如有同學(xué)不小心摔壞了卡尺不敢承認(rèn);甚至當(dāng)發(fā)生了某些事故時(shí)仍不承認(rèn)自己違規(guī)操作等現(xiàn)象。針對(duì)此類情況,在普車實(shí)訓(xùn)前加入誠(chéng)信教育,告訴學(xué)生實(shí)訓(xùn)室監(jiān)控?zé)o死角,不要有僥幸心理。同時(shí)讓學(xué)生明白沒(méi)有撒謊的必要,只要態(tài)度端正,只要認(rèn)真肯做,老師是不會(huì)為難他們的,給老師和同學(xué)留下誠(chéng)實(shí)的好印象很重要,坦誠(chéng)相待是進(jìn)入社會(huì)必備的品質(zhì)。人作為個(gè)體處在社會(huì)中,很多事情都需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能完成,喜歡逞個(gè)人英雄主義不利于融入社會(huì)。在普車實(shí)訓(xùn)中,通過(guò)分組建立安全互聯(lián)互保小組,組內(nèi)同學(xué)相互提醒,共同探討,相互合作,最終順利完成實(shí)訓(xùn)。比如對(duì)于個(gè)別比較復(fù)雜的零件,組內(nèi)同學(xué)根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)分工,然后進(jìn)行合理的崗位安排涵蓋生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)整個(gè)任務(wù)的實(shí)施加強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力,最后采用組內(nèi)自評(píng)互評(píng)的方式,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.3強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)青睞具有一定職業(yè)素養(yǎng)的員工,他們期望從學(xué)校招來(lái)的員工能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后就能直接上崗,勝任崗位工作。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容包括:職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)。在普車實(shí)訓(xùn)時(shí),注重強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí),要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)定規(guī)程去做,嚴(yán)格落實(shí)“8S管理”。首先要抱著學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。嚴(yán)格考勤管理,嚴(yán)禁遲到早退曠課情況。端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度,不能把我不會(huì)作為理由,不懂就要問(wèn)。把設(shè)備交給你操作,必須做好維護(hù)保養(yǎng)。做出合格的工件是實(shí)訓(xùn)的一個(gè)目標(biāo),但也要注重過(guò)程的規(guī)范性。進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間就要令行禁止,遵守紀(jì)律。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)后能有所收獲,能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。在實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生操作的全過(guò)程進(jìn)行規(guī)范化考核,引領(lǐng)其養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

普車實(shí)訓(xùn)在機(jī)械專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)中占據(jù)重要地位,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,既要注重知識(shí)技能的傳授,又要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以8S管理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行工廠化管理,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)中的安全問(wèn)題。針對(duì)比較常見(jiàn)的安全隱患,提出了一些安全保護(hù)措施。在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、工匠精神、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、規(guī)范意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)等品質(zhì)的培養(yǎng),旨在培養(yǎng)學(xué)生具有比較高的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]謝光偉.踐行“精益求精”工匠精神教育研究——以實(shí)訓(xùn)車間普車工位現(xiàn)場(chǎng)5S管理為例[J].中外企業(yè)家,2020(21):255-255.

[2]時(shí)慧喆,胡興河等.淺談工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普通車床實(shí)訓(xùn)的安全管理[J].南方農(nóng)機(jī),2020,51(15):184-185+188.

[3]錢(qián)健.實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的作用——以普車為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(09):120-120.

[4]安帥杰.高職普車實(shí)訓(xùn)過(guò)程對(duì)學(xué)生管理的思考[J].電大理工,2016(01):64-65.

[5]齊榮波,姚志剛.如何在“普車實(shí)習(xí)”中滲透“7S管理”[J].科技視界,2016(26):253-253.

作者:石帥鋒 蘇文芳 單位:天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院

千阳县| 通道| 武川县| 本溪| 托克逊县| 肇州县| 建昌县| 永和县| 湖北省| 遵化市| 安徽省| 洪泽县| 凤阳县| 吉安市| 昭苏县| 秀山| 衡山县| 读书| 闸北区| 彭州市| 水城县| 焦作市| 焉耆| 金溪县| 五台县| 双牌县| 隆尧县| 达孜县| 禹州市| 汉沽区| 巴青县| 枝江市| 台南市| 盐亭县| 新沂市| 新乐市| 渭南市| 尉氏县| 乌兰浩特市| 布拖县| 犍为县|