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能夠讓人學(xué)一點(diǎn)，能夠讓人得一點(diǎn)，能夠給人兜一點(diǎn)”，領(lǐng)導(dǎo)干部的“三點(diǎn)論”，揭示了做好一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的品質(zhì)。 在一次領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，一位從事基層工作的同志深有感觸地談到怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，集中說到“三個(gè)一點(diǎn)”：一是能夠讓人學(xué)一點(diǎn)；二是能夠讓人得一點(diǎn)；三是能夠給人兜一點(diǎn)。三句話通俗樸實(shí)，卻蘊(yùn)含了深刻的道理。在我看來，它符合德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)，揭示了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部必須把握的三條原則。

所謂“能夠讓人學(xué)一點(diǎn)”，是說領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)該成為道德楷模和工作學(xué)習(xí)的行家里手，能夠以自身的人格魅力、綜合實(shí)力令人折服，身上具有值得下屬學(xué)習(xí)的地方。如果你是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的領(lǐng)導(dǎo)干部，最好首先成為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專家；如果你是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)干部，最好先做一個(gè)文章高手。要求別人做到的，首先自己有能力做到。不僅能夠做到，而且做得到位、做得迅速、做得漂亮。在率領(lǐng)同志們從事一項(xiàng)繁復(fù)工作的進(jìn)程中，能夠讓大家從中學(xué)到開闊的思路、戰(zhàn)略的眼光、大局的觀念、科學(xué)的決策、可行的辦法。特別是當(dāng)工作遇到困難的時(shí)候，能夠讓同志們感受到什么是臨危不懼、處變不驚，什么是從容應(yīng)對、化害為利。一句話，總能讓下屬在自己身上學(xué)到一點(diǎn)東西，不是膽識(shí)和魄力，就是辦法和措施；不是人格魅力，就是才華和學(xué)識(shí)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)，誰人不服、誰人不敬？遺憾的是，這樣的領(lǐng)導(dǎo)生活中不是沒有，但不是很多。更不要說個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部非但不能使人“學(xué)一點(diǎn)”，反倒常使群眾鄙視一點(diǎn)、唾棄一點(diǎn)、不以為然一點(diǎn)了。

所謂“讓人得一點(diǎn)”，是說通過帶領(lǐng)一班人的不懈努力，滿足下屬的物質(zhì)和文化需求，給大家?guī)韺?shí)實(shí)在在的利益。人吃五谷雜糧，難免有七情六欲。身在單位中，誰不想實(shí)現(xiàn)價(jià)值？自身努力當(dāng)然是第一要義，但客觀環(huán)境，特別是單位這個(gè)小環(huán)境，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)“微觀環(huán)境”，對一般干部群眾的成長至關(guān)重要。倡導(dǎo)什么樣的價(jià)值觀念，營造什么樣的環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)什么樣的精神狀態(tài)，褒獎(jiǎng)什么樣的工作結(jié)果，都無疑會(huì)對干部群眾產(chǎn)生導(dǎo)向作用。如果老實(shí)人埋頭苦干無人關(guān)注，群眾的生活困難得不到有效解決，多年科員無人問津是否應(yīng)該晉級(jí)，想學(xué)習(xí)進(jìn)修被視為不安心工作，搞發(fā)明創(chuàng)造甚至被指責(zé)為出風(fēng)頭；而溜須拍馬被視為“靈活”，搞歪門邪道被視為“能人”，巧舌如簧是“不斷進(jìn)步”，能哭能鬧多得利益，這樣的單位，正氣不揚(yáng)、邪氣上升，小人得志、好人遭殃，群眾非但得不到實(shí)際利益，還要忍氣吞聲、艱難度日，怎么會(huì)有好的效益？

所謂“給人兜一點(diǎn)”，是說遇到問題、遭遇挫折的時(shí)候要為下屬、為群眾多擔(dān)待一點(diǎn)。在現(xiàn)行體制下，同樣的責(zé)任，不同的人承擔(dān)，結(jié)果很不相同。能夠讓一個(gè)普通員工被開除公職的問題，可能只需主要領(lǐng)導(dǎo)簡單作個(gè)自我批評就可以過關(guān)。盡管有些問題主要責(zé)任、直接責(zé)任不在主要領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任總是有的。如果這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有胸懷、有氣度、與人為善，在關(guān)鍵時(shí)刻愛護(hù)、保護(hù)下屬，就能夠?qū)⒇?zé)任承擔(dān)下來。當(dāng)然，這樣做不是不顧是非、不講原則。是誰的責(zé)任一定要調(diào)查清楚，是什么性質(zhì)的問題也要界定清楚。該批評的必須嚴(yán)厲批評，但在進(jìn)行組織處理的時(shí)候，應(yīng)該從挽救人、教育人的善意出發(fā)，盡量從輕發(fā)落。特別是面對上級(jí)壓力的時(shí)候，當(dāng)主要領(lǐng)導(dǎo)的更要有為下屬擔(dān)當(dāng)責(zé)任的胸懷和氣度，不能取得成績?nèi)约荷砩蠑垼龅絾栴}都往別人身上推。人心都是肉長的，哪位領(lǐng)導(dǎo)同志為下屬的過失承擔(dān)過責(zé)任，犯錯(cuò)的同志心里都有數(shù)，周圍的同志心中更有數(shù)。那樣的溫暖是會(huì)讓人長久記在心里的。哪個(gè)單位有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)，那里肯定充滿凝聚力、向心力，工作肯定開展得有聲有色，整體氛圍一定讓人艷羨。