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（一）學(xué)校重視、各項工作準(zhǔn)備充分。早在開學(xué)之初教務(wù)科把這次技能比賽列入學(xué)?？傮w工作規(guī)劃中，多次與各專業(yè)的教研組長進行協(xié)商確定了這次比賽十三個專業(yè)比賽項目和一個英語小報設(shè)計比賽，并在全體教工會上作了動員，使任課教師在思想上高度重視，充分認(rèn)識到這次學(xué)校技能比賽的重要性。使任課老師在平時教學(xué)工作中早謀劃、早準(zhǔn)備，同時在比賽前教務(wù)科又會同各教研組下發(fā)比賽通知和規(guī)則，積極準(zhǔn)備各項比賽所需的各種器材，比賽的各項工作開展的有條不紊。

（二）本次比賽項目設(shè)置、參賽學(xué)生人數(shù)及獲獎次數(shù)均為我校歷次技能比賽之最。本次比賽共設(shè)置了網(wǎng)頁設(shè)計、圖像處理、動漫設(shè)計、計算機操作技術(shù)、CAD、車工、鉗工、數(shù)車、手工繪圖、EDA、電工、電子裝接與調(diào)試、單片機、英語小報設(shè)計共計十四個項目，894人次參加比賽，269人次獲獎，其中一等獎49名、二等獎79名、三等獎141名。這說明了學(xué)校對國家發(fā)展職業(yè)教育，重視技能培養(yǎng)、重視技能大賽文件精神的貫徹落實，也說明了同學(xué)們對技能學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、技能比賽的滿腔熱情，同時也推動了我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的發(fā)展。

（三）本次比賽學(xué)生參賽熱情和水平提高了。

1、各班級學(xué)生踴躍報名參賽，盡學(xué)校制定了各班限報參賽學(xué)生人數(shù)的措施，但仍然有很多學(xué)生通過任課教師、班主任或自己找到教務(wù)科要求參加比賽，最后經(jīng)研究放寬參賽人數(shù)，允許部分雪生可以以個人名義參賽，給同學(xué)一個展示自己技能的機會。

2、同學(xué)們認(rèn)真對待技能比賽積極參加班級組織的各項技能輔導(dǎo)，我知道的不少同學(xué)利容課外活動時間或假日參加我們?nèi)握n老師的輔導(dǎo)講座和指導(dǎo)，這也是我校同學(xué)們篤學(xué)上進的有力體現(xiàn)。

3、同學(xué)們參賽態(tài)度積極，認(rèn)真完成每一個比賽項目，我知道的我校同學(xué)在（12月20日）周日一場鉗工比賽中學(xué)校要求大家八點到實訓(xùn)處參加比賽，我們的裁判老師因故沒到，但我們的同學(xué)都身著工裝提前到達比賽場地等候比賽了。比賽一直持續(xù)到中午12點多，同學(xué)們比賽中態(tài)度認(rèn)真、操作一絲不茍、忘記了寒冷、忘記了饑，這說明了我們大家的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。

4、同學(xué)們參加比賽水平高、成績優(yōu)異。我們這次比賽不少項目是按照行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)指標(biāo)和省級技能比賽操作規(guī)范要求，但是我們不少同學(xué)都表現(xiàn)出了極高技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，取得了優(yōu)異的成績。讓我們的專業(yè)老師都表現(xiàn)出驚訝，我相信只要假以時日，我們同學(xué)一定會成為一名優(yōu)異的專業(yè)技術(shù)能手。

5、同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)技能興趣提高了。本學(xué)期以來隨著學(xué)校加大對教育教學(xué)的管理，尤其是班主任聘任及班級量化管理方法和課堂教學(xué)質(zhì)量的評價方案出臺，大大促進了班級管理和教師課堂教學(xué)的質(zhì)量提高，使學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)有了明顯改善，這也大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)習(xí)專業(yè)和技能的勁頭更足了，這學(xué)期不少班級都開設(shè)了學(xué)習(xí)園地、班內(nèi)技能比武等各種形式的學(xué)習(xí)競賽。這都大大推動同學(xué)們學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。

通過這次技能比賽我們既要看到同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?，同時也要指出大家存在的不足:

1、同學(xué)們在比賽中經(jīng)驗欠缺，缺乏實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新能力不強，影響比賽的正常發(fā)揮，從而影響成績。比賽過程中，個別同學(xué)審題不認(rèn)真，不仔細(xì)，考慮問題不全面，導(dǎo)致技能運用出現(xiàn)偏差；同時，比賽過程中要求同學(xué)們的知識面廣，專業(yè)知識精，動手能力強，但是往往大家專業(yè)能力不突出，不精專，特別是對現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)工藝、流程掌握不透徹，在以后的教育教學(xué)中我們學(xué)校要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，要抓精抓細(xì)，真正實現(xiàn)做中學(xué)、做中教，教做合一。

2、同學(xué)們理論基礎(chǔ)知識薄弱，技能比賽主要比拼的是大家的實際操作技能，但理論知識是基礎(chǔ)，特別是電路分析、裝接與調(diào)試的基礎(chǔ)。有些學(xué)生正是該知識儲備不足，直接導(dǎo)致對問題的分析不夠深入，個別學(xué)生甚至遇到問題后有些手足無措，這就要求我們的老師要注重專業(yè)理論基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

3、同學(xué)們的職業(yè)能力培養(yǎng)有待加強，技能比賽的有些題目是以企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范為依據(jù)，而我們大家的這方面能力還有待提高。比如比賽工具的取放，工具的正確使用，工作臺的干凈整潔程度等還沒侵入大家的頭腦中，所以要求我們今后的教學(xué)工作中，要加強企業(yè)行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的要，切實加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并重視細(xì)節(jié)教育。

同學(xué)們，常言道：知識改變命運，技能成就人生。職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，專業(yè)技術(shù)、實踐技能是職業(yè)教育的特質(zhì)和靈魂，是職業(yè)教育的生命力所在。實踐證明，技能教學(xué)抓得好，抓得實，學(xué)生就業(yè)好，收入高，學(xué)校影響力就大，學(xué)校的發(fā)展就蒸蒸日上。今后我校將進一步深化教學(xué)改革，更注重學(xué)以致用，注重學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。比賽成績只能說明過去，技能高峰永無止境。在此我代表學(xué)校要求同學(xué)們以這次技能比賽為新的起點，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)過程中存在的不足，發(fā)揮成績克服不足，再接再厲，努力提高自身的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，真正成為新形勢下的又紅又專的技能型人才。

謝謝大家！