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本學(xué)期來，乘學(xué)校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民群眾滿意的學(xué)校的東風(fēng)，教學(xué)工作更新理念，加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，使教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)發(fā)生了較大改觀。全體教師精神飽滿，工作扎實(shí)，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高;全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、努力提高學(xué)習(xí)成績和效率。較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作：

(一)加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理。本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。

首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則。新頒布了《課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估辦法》、《課堂教學(xué)規(guī)范細(xì)則》、《課堂教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》等管理制度13種，這些制度在規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學(xué)期教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。

其次是創(chuàng)新機(jī)制，激發(fā)活力。在教學(xué)管理機(jī)制上，一是針對(duì)教研組組大人多，不分年級(jí)，學(xué)科交叉，不利于同學(xué)科、同年級(jí)教學(xué)研究的現(xiàn)狀，適時(shí)改革了教研組設(shè)置，成立了17個(gè)教研組。使教研重心下移，適應(yīng)校本教研的要求。新聘任或調(diào)整了工作熱情高，適應(yīng)能力強(qiáng)的同志任組長，增強(qiáng)了教研工作隊(duì)伍的活力，為教研教改工作奠定了良好人力基礎(chǔ)。二是改革了課堂教學(xué)評(píng)估辦法，取消了評(píng)估課。由教研員隨機(jī)進(jìn)課堂聽課，依據(jù)幾次聽課情況，綜合評(píng)定課堂教學(xué)并量化賦分。突出了指導(dǎo)性，提高了客觀性和公正性。

再次是分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。本學(xué)期在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)抓教學(xué)，對(duì)高三復(fù)習(xí)班分班包抓。明確提出了高三、復(fù)習(xí)班教學(xué)質(zhì)量，高考目標(biāo)任務(wù)。教學(xué)口三位主任分年級(jí)包抓教學(xué)工作，明確包抓責(zé)任，實(shí)行工效掛鉤。二是明確了年級(jí)組、教研室、教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，教研員做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。

(二)狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)口做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵懸?，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，新教師教案簽審要求，使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是對(duì)教輔資料征訂提出了規(guī)范的操作程序要求，形成學(xué)校推介，教師選擇，教研組確定，公開議價(jià)，招標(biāo)訂貨，按班收費(fèi)的工作程序和要求;對(duì)學(xué)生資料印制提出規(guī)范要求，由文印室統(tǒng)一納管，分班結(jié)算收費(fèi)。這些要求的明確，基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也增強(qiáng)了資料的適用性，同時(shí)為學(xué)校增加了收入。三是提出了聽課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、導(dǎo)師、青年新教師和其他教師全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要求;并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求。全校屢掀聽課熱潮，評(píng)課工作在本學(xué)期后期也有所加強(qiáng)。

其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，加大力度，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了逐堂查課制度。每堂課由教導(dǎo)處教導(dǎo)員督查統(tǒng)計(jì)，各班學(xué)習(xí)委員逐堂記錄教師上課情況，依據(jù)《課堂教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法》，嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué)，杜絕遲到、早退、課堂接打手機(jī)等有違課堂教學(xué)規(guī)范要求的行為發(fā)生，全學(xué)期沒有無故缺課現(xiàn)象發(fā)生。逐堂查課制度的落實(shí)，規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，端正了教風(fēng)。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期期中和期末進(jìn)行了兩次常規(guī)教學(xué)大檢查，抽調(diào)教研員、教研組長、年級(jí)組長和干事，分學(xué)科組檢查，檢查小組逐人逐本流水查閱，共同討論，集體評(píng)價(jià)教案的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和不足，達(dá)成共識(shí)，最終定性，劃分等次。對(duì)各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽課情況，同學(xué)科對(duì)照、比較和鑒別，優(yōu)中選優(yōu)，平中見劣，嚴(yán)格按3:5:2的比例分出優(yōu)、中、差三個(gè)層次。通報(bào)檢查情況，努力做到客觀、公正、實(shí)話實(shí)說，既講成績又?jǐn)[問題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問題又提出今后努力方向。通過兩次常規(guī)檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚(yáng)了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強(qiáng)了教學(xué)抽查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)口領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)抽查，本學(xué)期進(jìn)行課堂教案抽查、早讀輔導(dǎo)抽查、作業(yè)抽查、教師聽課情況抽查40多次，每次抽查后，及時(shí)肯定成績，對(duì)個(gè)別教師存在的問題，進(jìn)行個(gè)別談話，責(zé)承改進(jìn)。對(duì)幾次較集中的抽查，如實(shí)公布了抽查結(jié)果。四是重視學(xué)情調(diào)查。采取統(tǒng)一時(shí)間，不打招呼，由教導(dǎo)處組織人員逐班在教室接面對(duì)學(xué)生問卷，提高了問卷的信度和效度。問卷積分結(jié)果按年級(jí)組統(tǒng)計(jì)印發(fā)到每位教師手中，以幫助老師全面了解學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的滿意情況和與其他老師的差距，努力改進(jìn)教法，提高課堂教學(xué)水平，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能讓更多的學(xué)生滿意。

再次，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)抓考風(fēng)是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，保證質(zhì)量的有力措施。在本學(xué)期期中、期末兩次統(tǒng)考和高三復(fù)習(xí)班四次月考中，采取了一系列措施。一是考前對(duì)全體老師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各班組織了考紀(jì)考風(fēng)教育主題班會(huì)，為良好考風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ);二是嚴(yán)密組織，規(guī)范操作，從考場(chǎng)編排布置到監(jiān)考閱卷、登分都嚴(yán)格要求，精心安排，以高考中考標(biāo)準(zhǔn)組織考試;三是全員參與、通力合作。學(xué)校黨政工團(tuán)、教學(xué)、政教、后勤各方面既各負(fù)其責(zé)，又相互配合，保證考試順利進(jìn)行，開成同心同力抓教學(xué)的合力;四是紀(jì)律嚴(yán)明，工作到位。結(jié)合實(shí)際出臺(tái)切實(shí)可行的紀(jì)律制度，考試期間老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格執(zhí)考，學(xué)生遵守考紀(jì)、認(rèn)真答卷，杜絕了老師脫崗或在崗不盡職，學(xué)生作弊事件發(fā)生。五是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，責(zé)任明確。班子13名成員分片包干，責(zé)任落實(shí)，從鞏固和提高“三風(fēng)”建設(shè)成效的高度重視考試工作。兩次考試，從根本上扭轉(zhuǎn)了考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，也使學(xué)校獲得了教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面客觀、真實(shí)的信息。

最后，強(qiáng)化考評(píng)激勵(lì)。本學(xué)期，改進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，新的辦法將過程評(píng)估與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出結(jié)果評(píng)價(jià)，將剛性指標(biāo)與彈性指標(biāo)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)剛性指標(biāo);將定量與定性相結(jié)合，細(xì)化定量評(píng)價(jià)。使評(píng)估大大減少了人情因素，較全面、客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，較好地發(fā)揮了評(píng)估的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。堅(jiān)持評(píng)估過程民主透明，結(jié)果公開，促使教師發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，扎實(shí)做好各環(huán)節(jié)工作。期中考試后，學(xué)校為表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，樹立典型，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)全體同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的積極性，師生隆重集會(huì)，對(duì)王曉波等301名學(xué)習(xí)優(yōu)異生、優(yōu)秀生、進(jìn)步生和高三(6)班等18個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班集體進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開學(xué)初，對(duì)26名高一優(yōu)秀新生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲數(shù)學(xué)奧賽二等獎(jiǎng)的同學(xué)及輔導(dǎo)教師閆福厚進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。