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為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,深入貫徹國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,規(guī)范德育管理,提高德育工作質(zhì)量。進(jìn)一步了解我校德育工作存在的突出問題,切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。最近,根據(jù)學(xué)校的安排,本調(diào)研小組對高級(jí)中學(xué)德育工作進(jìn)行了調(diào)研,情況如下:
一、調(diào)研的步驟和方法:
1、成立調(diào)研小組,制定調(diào)研方案。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,擬訂座談會(huì)提綱。3、發(fā)放調(diào)查問卷,組織召開座談會(huì)。4、對部分問題學(xué)生進(jìn)行家訪。5、對調(diào)研獲得的信息進(jìn)行分析匯總,撰寫調(diào)研報(bào)告。
二、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析:
(一)學(xué)校德育工作的主要成績和一些成功經(jīng)驗(yàn)
調(diào)研結(jié)果表明,我校德育工作的總體情況良好,成績是主要的。主要表現(xiàn)為:1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠把德育工作擺在首要位置,把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂,認(rèn)識(shí)上比較到位,對新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。主題班會(huì)、法制教育、安全教育、家長學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開展。2、全校絕大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的,養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng),具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認(rèn)知能力,有愛心、關(guān)心環(huán)保、熱心公益活動(dòng)等現(xiàn)代文明意識(shí)。這也充分說明,學(xué)校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。3、家長問卷調(diào)查表明,有91%的家長對學(xué)校的德育工作表示滿意或基本滿意,對學(xué)校的德育工作給予了較高程度的認(rèn)可。
(二)目前學(xué)校德育工作存在的突出問題及根源分析
1、在對德育工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上,還存在“說起來重要,干起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然都非常重視德育,也加強(qiáng)了對德育的領(lǐng)導(dǎo),但由于德育評價(jià)的模糊性,德育工作與升學(xué)指標(biāo)等一些“硬任務(wù)”來比較,就趨于“軟化”,甚至認(rèn)為“德育不求有功,但求無過”,而對新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新問題、新特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,研究不夠,致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上,缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。
2、德育工作往往只注重形式,忽視效果,只注重表面,忽視內(nèi)在規(guī)律,針對性和實(shí)效性不強(qiáng)。
3、學(xué)生在對待異性交往以及情感發(fā)展上普遍存在模糊認(rèn)識(shí),“早戀”一直是學(xué)校、家長和社會(huì)比較關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。在校外,一些“情侶學(xué)生”旁若無人地?fù)肀Ы游?,至于二人牽手而行更是司空見慣。通過座談反映,現(xiàn)在學(xué)校異性之間的這種“情感交往”也是很普遍的。對這個(gè)問題,學(xué)生卻有自己的看法,他們認(rèn)為:作為一個(gè)正在成長的一代人來說,他們有自己的情感需要,“談戀愛是成熟的表現(xiàn)”,他們不贊成“早戀”這個(gè)提法,大部分學(xué)生都以“理想化”的模式來看待這個(gè)問題,希望既不影響學(xué)習(xí),又能保持這種特殊的友誼,而事實(shí)上能夠做到的幾乎沒有。他們還認(rèn)為,家長和老師大可不必對此“談之色變”,既然我們有這種情感需要,禁止總不是辦法,而更需要的是寬容、理解、溝通和引導(dǎo)。有些學(xué)生對發(fā)生在自己或他人身上的這種情感認(rèn)識(shí)也比較模糊,他們大都只承認(rèn)這是異性間的純潔友誼,而不愿承認(rèn)“是戀愛”,至于公開化的畢竟是少數(shù)。
4、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調(diào)查顯示,大部分的家長對這一問題不是很關(guān)心,甚至不聞不問,能夠開展適當(dāng)?shù)募彝デ啻浩诮逃暮苌?。學(xué)生也反映,有關(guān)青春期知識(shí)主要是從書本、報(bào)刊上了解,父母教育不多,學(xué)校這方面的課程也很難保證。
5、一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存在。少數(shù)學(xué)生有吸煙、打架、進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳,沉迷時(shí)尚。有少數(shù)同學(xué)和校外不良團(tuán)伙交往密切。
6、網(wǎng)絡(luò)操守教育亟待加強(qiáng)。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚,對學(xué)生上網(wǎng)的問題,我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址,個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧,甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘,而有的學(xué)生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。家長對子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解,這一新問題非常值得關(guān)注,我們在傳授學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí),往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育,有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒有跟上。
7、家長和教師普遍與學(xué)生溝通不夠,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示,有一半以上的學(xué)生在遇到心理問題或其他問題時(shí),不選擇與家長和老師溝通,而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現(xiàn)象一方面說明,現(xiàn)代中小學(xué)生對家長和教師的信任程度有所降低,而另一方面,家長和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠,從而導(dǎo)致我們對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn),有些工作當(dāng)然無法跟上。
8、個(gè)別教師的師德素養(yǎng)有待提高。調(diào)研表明,全校絕大多數(shù)教師師德素養(yǎng)較好,敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表。但少數(shù)教師行為的負(fù)面影響不容忽視,有的教師公然在學(xué)生面前吸煙,個(gè)別教師之間不團(tuán)結(jié)甚至打架,教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象,但言語諷刺和挖苦,不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的,對學(xué)生的心理壓力往往有過于身體上的懲罰。教師對成績好的學(xué)生偏愛有加,而對問題生關(guān)愛明顯不夠。
9、班主任日常工作的重心,往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而對班級(jí)德育特別是學(xué)生的人格成長和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。
三、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
1、切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校德育的有效領(lǐng)導(dǎo),建立一整套科學(xué)的德育整體評價(jià)機(jī)制。學(xué)校德育存在的諸多問題,究其主要原因,還在于對德育工作的重視程度不夠,評價(jià)機(jī)制滯后。建議強(qiáng)化對學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),以科學(xué)的、全面的、操作性強(qiáng)的硬性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),來指導(dǎo)和評估學(xué)校的德育工作,并將其納入學(xué)校對教師年度考核的內(nèi)容之中,加大德育評估的力度。
2、改革傳統(tǒng)的德育模式,加強(qiáng)學(xué)校德育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人,重形式輕效果,重灌輸輕內(nèi)化,學(xué)生主動(dòng)參與不足,因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)對新時(shí)期德育工作形勢和特點(diǎn)的研究,探索新的德育模式和方法。
3、加強(qiáng)學(xué)校體育和心理健康教育,讓學(xué)生身心兩健。在高中學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫的情況下,為了提高廣大師生的身體素質(zhì),加強(qiáng)體育鍛煉,學(xué)校開展體育大課間活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處,它同時(shí)也是德育教育的良好載體。通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我校作為高級(jí)中學(xué),有沉重的升學(xué)壓力,它是導(dǎo)致學(xué)生心理異常,適應(yīng)不良的巨大誘因。在各年級(jí)開展青春期教育,理想教育活動(dòng),安排專用心理咨詢場所,并聘請心理專家對教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢,輔導(dǎo)。將心理健康教育全面滲透到整個(gè)學(xué)校教育過程中,把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極開展各項(xiàng)校園文化活動(dòng),激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)的熱情。挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀(jì)人才,充分展示我校學(xué)生風(fēng)采。
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