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同志們

主要任務(wù)是貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，市委、市政府召開這次全市教育工作會(huì)議。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，安排布置今后一個(gè)時(shí)期全市教育工作。副廳長(zhǎng)親臨白銀指導(dǎo)我會(huì)議，充分體現(xiàn)了省教育廳對(duì)白銀教育工作的關(guān)心和重視。下面，先講三點(diǎn)意見。

一、深化認(rèn)識(shí)。

市委、市政府積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，十一五”以來(lái)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，各級(jí)各類教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，素質(zhì)教育積極推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)全覆蓋，全市教育經(jīng)費(fèi)占生產(chǎn)總值的比重達(dá)到5%以上，辦學(xué)條件和師資隊(duì)伍狀況得到進(jìn)一步改善，全民受教育水平顯著提高，特別是高考升學(xué)率多年堅(jiān)持全省領(lǐng)先水平，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)、勤勉工作，為教育事業(yè)付出了大量心血，培養(yǎng)了一大批合格人才。省教育廳等相關(guān)部門對(duì)白銀教育改革發(fā)展給予了有力支持和指導(dǎo)。此，代表市委、市政府向全市廣大教師、教育工作者，向所有關(guān)心、支持白銀教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

也要清醒地認(rèn)識(shí)到市教育的總體狀況仍然是大而不強(qiáng)”發(fā)展不夠科學(xué)。主要表示在人民群眾有學(xué)上的問(wèn)題基本解決，充分肯定成果的同時(shí)。但上好學(xué)的問(wèn)題依然突出；教育觀念相對(duì)落后，應(yīng)試教育仍然占主導(dǎo)地位，人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，農(nóng)村辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費(fèi)投入等方面還存在較大差距；教育結(jié)構(gòu)不盡合理，職業(yè)教育比重偏低，學(xué)前教育發(fā)展滯后，高等教育基本上還是空白。這些問(wèn)題是當(dāng)前我市教育的基本市情，也是十二五”和更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展的著眼點(diǎn)。

提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。從國(guó)際上看，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。世界發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都得益于教育。世界上最早的大學(xué)興辦于意大利，偉大的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)從意大利發(fā)端，巴黎、牛津、劍橋、海德堡等大學(xué)的興辦，推動(dòng)了工業(yè)革命和歐洲大陸的興起。美國(guó)東海岸的迅猛崛起，得益于哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)；加州大學(xué)、斯坦福大學(xué)帶動(dòng)了美國(guó)西海岸的開發(fā)，孕育了洛杉磯、舊金山、西雅圖等極具活力的鄉(xiāng)村，舉世聞名的硅谷也由此誕生，使美國(guó)長(zhǎng)期在全球堅(jiān)持強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。從國(guó)內(nèi)看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展相互促進(jìn)，經(jīng)濟(jì)中心同時(shí)也是教育中心。黃河文明興起于秦漢時(shí)期，唐宋時(shí)期達(dá)到輝煌，歷史上黃河流域是中華文明的脊梁，那時(shí)西安、洛陽(yáng)，包括我省的天水、平?jīng)龅鹊亟逃浅０l(fā)達(dá)。南宋以后，中國(guó)文明的重心向長(zhǎng)江流域轉(zhuǎn)移，書院東遷南進(jìn)，促進(jìn)了長(zhǎng)江流域的繁榮興盛。改革開放以來(lái)，京津、上海、浙江、江蘇、廣東、山東等地區(qū)通過(guò)教育培養(yǎng)人才，通過(guò)政策吸引人才，贏得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，沿海地區(qū)率先發(fā)展，中國(guó)文明的重心向沿海推進(jìn)，長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海地區(qū)已經(jīng)成為世界重要的制造、航運(yùn)、商貿(mào)、金融中心。從白銀的情況看，各縣區(qū)都高度重視教育，特別是會(huì)寧縣教育走在全國(guó)、全省前列，其隱形的作用不可估量。

國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，當(dāng)前。工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。作為西部欠發(fā)達(dá)城市，與沿海地區(qū)的差異，一方面是區(qū)位和自然條件的差異，但最根本的教育、科技和人才的差異。教育教學(xué)改革實(shí)踐中，感覺還有兩種傾向值得關(guān)注：一是應(yīng)試教育之風(fēng)盛行，往往是外表上高度負(fù)責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，實(shí)質(zhì)上是好心辦了壞事”把學(xué)生引領(lǐng)到只注重考試、不考慮做事、學(xué)用脫節(jié)的歧途上。市高考毛入學(xué)率達(dá)到70-80%這是不是個(gè)好事情？望子成龍、望女成鳳，人之常情，但上了大學(xué)都希望吃財(cái)政飯，不愿從事體力勞動(dòng)，顯然是不現(xiàn)實(shí)的全國(guó)每年畢業(yè)七、八百萬(wàn)畢業(yè)生，行政事業(yè)單位吸納的十分有限，大部分要到企業(yè)就業(yè)，而企業(yè)需要的技能型人才，大部分大學(xué)畢業(yè)生不愿在企業(yè)就業(yè)，或者不適應(yīng)企業(yè)用工需求，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭形成巨大負(fù)擔(dān)。二是教育的理想化”往往是打著素質(zhì)教育、寬松愉快、改革創(chuàng)新等旗號(hào)，實(shí)質(zhì)上是行“不負(fù)責(zé)任”之實(shí)，加上教育面臨的獨(dú)生子女背景和社會(huì)環(huán)境的變化，給教育發(fā)展和學(xué)校管理帶來(lái)許多新的難題。總書記在2011年2月21日中央政治局第26次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要“努力辦好人民滿意的教育”怎樣辦人民滿意的教育，覺得最高境界應(yīng)該是辦負(fù)責(zé)任的教育”就是要本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)增強(qiáng)教育改革發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，遵循教育規(guī)律，解決突出問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地辦教育，辦負(fù)責(zé)人的教育，促進(jìn)我市教育在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

第一。推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步和區(qū)域發(fā)展的重要力量。實(shí)現(xiàn)白銀跨越式發(fā)展，要害在工業(yè)，關(guān)鍵是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。從我市實(shí)際來(lái)講，一方面，高層次專門人才和技能型人才缺乏，另一方面，大中專畢業(yè)生就業(yè)困難，這就說(shuō)明，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。沒有教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，就不會(huì)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)白銀跨越式發(fā)展，就必需創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，切實(shí)把教育改革發(fā)展和跨越式發(fā)展的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把人才培養(yǎng)與社會(huì)需求有效對(duì)接起來(lái)，提高教育質(zhì)量、均衡教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平等方面有新的作為，培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，提高教育的人才支撐能力和知識(shí)服務(wù)能力，努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上。

第二。國(guó)計(jì)也是民生。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，生存型民生正逐步向發(fā)展型民生轉(zhuǎn)變，教育民生的重要地位日益凸顯，億萬(wàn)家庭期盼著通過(guò)接受良好教育過(guò)上更加幸福美好的生活。黨的十七大把優(yōu)先發(fā)展教育列為民生改善六大任務(wù)之一，把“學(xué)有所教”擺在民生建設(shè)“五有”目標(biāo)之首。當(dāng)前，廣大人民群眾對(duì)高水平教育的需求日益增長(zhǎng)，希望獲得更加平等的受教育機(jī)會(huì)，接受更高質(zhì)量的教育，擁有更加多樣化、個(gè)性化的受教育途徑，以良好的教育提升自身素質(zhì)，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，發(fā)明美好未來(lái)。市教育是一個(gè)擁有1100多所學(xué)校、2.6萬(wàn)多名教職員工、近40萬(wàn)學(xué)生的大系統(tǒng)，攤子大，任務(wù)多，責(zé)任重。能不能辦好人民滿意的教育，關(guān)鍵要看我有沒有責(zé)任心。這就要求我不時(shí)深化教育教學(xué)改革，準(zhǔn)確掌握教育發(fā)展規(guī)律，提高教育現(xiàn)代化水平，提供更多更好更公平的受教育機(jī)會(huì)，滿足人民群眾的新愿望新需求，讓教育成為社會(huì)認(rèn)可、群眾放心、家長(zhǎng)滿意的工作，更好地促進(jìn)社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

第三。教育是今天也是明天，優(yōu)先發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)家興盛的根本大計(jì)，也是改變個(gè)人命運(yùn)的根本選擇。今天與會(huì)的同志，有的縣委書記，有的縣區(qū)長(zhǎng)，有的局長(zhǎng)、主任，有的校長(zhǎng)，大家能夠有良好的工作、生活環(huán)境，主要得益于教育。當(dāng)前，教育呈現(xiàn)出開放化、創(chuàng)新化、終身化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。白銀教育如何實(shí)現(xiàn)由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的真正蛻變，如何在大調(diào)整、大轉(zhuǎn)變的過(guò)程中保持已經(jīng)形成的優(yōu)勢(shì)，并形成新的優(yōu)勢(shì)，必需認(rèn)真思考的重大問(wèn)題。近年來(lái)我市教育確實(shí)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，二本上線人數(shù)多年居全省第一。但仔細(xì)分析這些成果，其實(shí)還是應(yīng)試教育的效果，大部分學(xué)校和家長(zhǎng)眼睛只盯著高考升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。沒有責(zé)任心的教育，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，也難以改變個(gè)人的前途和命運(yùn)。只有本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，把培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才作為最終目標(biāo)，有關(guān)教育的決策既從國(guó)家和民族的根本利益動(dòng)身，又從家長(zhǎng)和學(xué)生的角度考慮，才干讓家長(zhǎng)的教育投入有收益，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)努力有回報(bào)，真正做到得益于教育，還情于教育。

二、掌握重點(diǎn)。

市委、市政府《關(guān)于貫徹國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》作出全面具體安排。根據(jù)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神和國(guó)家教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，關(guān)于未來(lái)10年我市教育改革發(fā)展問(wèn)題。結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展實(shí)際，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全市教育改革發(fā)展的總體要求是全面貫徹黨的教育方針，突出教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展主題，依照“學(xué)前教育抓普及、義務(wù)教育促均衡、普通高中再創(chuàng)新、職業(yè)教育大提升、高等教育求突破”要求，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持全面發(fā)展，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，努力建設(shè)西部教育強(qiáng)市。

一是積極普及學(xué)前教育。促進(jìn)人終身發(fā)展的奠基工程，也是十二五”期間基礎(chǔ)教育的重中之重。辦負(fù)責(zé)任的教育，首先要從學(xué)前教育抓起。學(xué)前教育怎樣發(fā)展？重點(diǎn)是解決好投資問(wèn)題、師資問(wèn)題和管理問(wèn)題。要認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源。通過(guò)發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量多種形式辦園，增加城鎮(zhèn)普惠性學(xué)前教育資源；啟動(dòng)“農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程”力爭(zhēng)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好1所具有一定規(guī)模的幼兒園，或在村中心小學(xué)等有條件的學(xué)校附設(shè)學(xué)前班，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及水平；堅(jiān)持政府投入、社會(huì)投入、家庭合理負(fù)擔(dān)相結(jié)合，多種渠道加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入。加強(qiáng)學(xué)前教育師資力量建設(shè)，通過(guò)幼兒師范院校培養(yǎng)一批、從現(xiàn)有小學(xué)教育資源中調(diào)劑一批、從大中專畢業(yè)生中招聘一批等多種途徑，優(yōu)化、壯大學(xué)前教育師資隊(duì)伍；要完善落實(shí)幼兒園教師工資保證方法、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制和社會(huì)保證政策，使學(xué)前教育教師與義務(wù)階段教師享有同等待遇，使幼兒教師成為受人尊重的職業(yè)。堅(jiān)持政府對(duì)學(xué)前教育的統(tǒng)一管理，規(guī)范辦園，分類治理，妥善解決目前存在無(wú)證辦園問(wèn)題，特別要嚴(yán)格幼兒園辦學(xué)資格準(zhǔn)入和師資準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)平安管理，引導(dǎo)民辦幼兒園合理收費(fèi)，切實(shí)解決“入園難、入園貴”問(wèn)題。

二是大力發(fā)展職業(yè)教育。辦負(fù)責(zé)任的教育，重點(diǎn)是辦好職業(yè)教育。市的職業(yè)教育發(fā)展已形成一定基礎(chǔ)，擁有省煤炭工業(yè)學(xué)校、市工業(yè)學(xué)校、高等有色職工大學(xué)，每個(gè)縣區(qū)也有中職學(xué)校，但與全國(guó)職業(yè)教育迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)相比，與工業(yè)化、鄉(xiāng)村化浪潮對(duì)技能型人才的需求相比，職業(yè)技術(shù)教育數(shù)量不多，規(guī)模不大，專業(yè)設(shè)置不合理，特別是就業(yè)的渠道還比較狹窄。職業(yè)教育是白銀教育的單薄環(huán)節(jié)，也是潛力所在首先，要辦好現(xiàn)有職業(yè)技術(shù)教育。積極推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校資源整合重組，加大投入力度，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，走規(guī)模化、集團(tuán)化辦學(xué)的路子，打造一批職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)。加強(qiáng)校企合作，建立半工半讀人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，做到校企雙贏。要突出特色，圍繞新興產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)和行業(yè)辦學(xué)，對(duì)接全省有色冶金、能源新能源、裝備制造、化工建材、農(nóng)產(chǎn)品加工等支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，提高職業(yè)教育的針對(duì)性和競(jìng)爭(zhēng)力。其次，要增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。當(dāng)前，人們大都鐘情于普通高等教育，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)缺乏，做好引導(dǎo)工作非常重要。要立足學(xué)生就業(yè)，高度重視素質(zhì)技能培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)調(diào)整與升級(jí)。要面向市場(chǎng)需求，特別是長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)勞動(dòng)力的需求，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，通過(guò)定向招生、建立就業(yè)基地等方式，提高職教生的就業(yè)水平和收入水平，形成示范效應(yīng)，引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)了解和支持職業(yè)教育，鼓勵(lì)更多青少年學(xué)生到職業(yè)學(xué)校就讀，讓學(xué)生真正能夠擁有一技之長(zhǎng)，學(xué)得謀生致富身手，成為社會(huì)有用之才、報(bào)效祖國(guó)之才。第三，要提升辦學(xué)層次，加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)已經(jīng)省政府核準(zhǔn)并報(bào)教育部備案，要組建專門班子集中開展工作，積極爭(zhēng)取國(guó)家和省上支持，以市為主、市企共建，爭(zhēng)取年內(nèi)啟動(dòng)新校區(qū)建設(shè)，切實(shí)辦出特色、辦出規(guī)模、辦出水平，把白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造成我市的一張名片。

三是著力提高教育質(zhì)量。市“上學(xué)難”問(wèn)題已初步解決，提高教育質(zhì)量是教育工作的重中之重。要堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的意識(shí)，注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，結(jié)合推進(jìn)新課程改革，建議啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探究的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓課堂充溢發(fā)明，讓課堂充溢活力；注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展多形式的教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，開展行之有效的課題研究，并通過(guò)效果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情。要轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式，把學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、單薄學(xué)校達(dá)標(biāo)等作為重點(diǎn)考核指標(biāo)，防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率衡量教育發(fā)展效果、教育工作效果和辦學(xué)質(zhì)量的傾向。要注重打造教育品牌，普通高中、義務(wù)教育、學(xué)前教育和職業(yè)教育等方面著力培育一批名校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

四是努力實(shí)現(xiàn)教育公平。興辦人民滿意教育是教育改革發(fā)展的根本宗旨。教育要為每一位公民負(fù)責(zé)，要讓每個(gè)人都有條件接受良好教育。要依照高中向縣城集中、初中向城鎮(zhèn)集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、教學(xué)點(diǎn)向中心村集中的原則，加快中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步解決教育資源不均衡引發(fā)的教育不公平問(wèn)題。實(shí)施好教育重點(diǎn)工程，推進(jìn)教育項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。高度重視特殊群體和困難群體的就學(xué)問(wèn)題，著力解決進(jìn)城務(wù)工人員、困難家庭子女平等受教育問(wèn)題，切實(shí)關(guān)心農(nóng)村留守兒童上學(xué)難問(wèn)題，保證殘疾兒童平等接受教育。健全貧困學(xué)生資助體系，加大貧困學(xué)生資助力度，完善覆蓋各級(jí)教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，采取加快單薄學(xué)校改造、縣域內(nèi)教師校長(zhǎng)合理流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)高中招生名額在區(qū)域內(nèi)初中合理分配等辦法，逐步解決義務(wù)教育階段擇校問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，自覺接受社會(huì)各界監(jiān)督。要優(yōu)化公共資源配置，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。

五是全面實(shí)施素質(zhì)教育。教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。要堅(jiān)持正確的辦學(xué)導(dǎo)向，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量辦學(xué)水平的根本規(guī)范，把實(shí)施素質(zhì)教育作為提高辦學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量的根本途徑，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，知名師，育英才。從全國(guó)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，但更重要的因素還是現(xiàn)在大學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)進(jìn)去的學(xué)生，大部分是優(yōu)秀的但確實(shí)有一些能力素質(zhì)欠缺，高不成低不就，不要說(shuō)對(duì)國(guó)家做貢獻(xiàn)，自己生存都是很大的問(wèn)題。青少年時(shí)期是身體發(fā)育和智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。教育必需依照“三個(gè)面向”要求，不只要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要讓學(xué)生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的一代新人。要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、老實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，傳承勤勞質(zhì)樸、寬厚容納、尚德重禮、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教育精神，不時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成服務(wù)他人、報(bào)效祖國(guó)、造福人類的高尚理想和偉大志向。教育效果不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫規(guī)范答案，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要強(qiáng)化學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，發(fā)明自由發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、生存生活、適應(yīng)社會(huì)。要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提高綜合素質(zhì)。要把強(qiáng)健學(xué)生體魄和塑造健康人格作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生更多地參與體育鍛煉，更多地接觸社會(huì)，讓校園充溢歡聲笑語(yǔ)，讓孩子充溢青春暮氣，全面提高學(xué)生的身心健康水平。

六是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。才干培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的學(xué)生。目前，全市教師的數(shù)量問(wèn)題基本解決，但農(nóng)村教師素質(zhì)不高和結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題比較突出，青年教師在教師隊(duì)伍中的比例較大，局部教師教學(xué)業(yè)務(wù)功底不扎實(shí)。高校畢業(yè)后就作教師，完全適應(yīng)教學(xué)工作需要一個(gè)過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)到東西終究有限，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，普通教育只是打基礎(chǔ)，工作以后的不時(shí)學(xué)習(xí)才是真正提高自己、豐富自己、掌握身手的關(guān)鍵所在所以要提倡教師繼續(xù)教育。市、縣兩級(jí)政府要探索建立教師培訓(xùn)的有效機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，建設(shè)培訓(xùn)基地，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，大力實(shí)施“名師工程”和“教師素質(zhì)提升工程”有計(jì)劃、分步驟地抓好抓實(shí)教師培訓(xùn)工作，適當(dāng)選派教師到東南沿海教育發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)外交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)廣大教師，特別是青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)深造，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量與結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一批名師和教育家。要嚴(yán)格教師資格制度，建立健全教師準(zhǔn)入機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，讓每一位教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)。高尚的師德是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。要狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，大力培養(yǎng)教師的愛心和責(zé)任心，做到知識(shí)學(xué)養(yǎng)與人品修養(yǎng)偏重。引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)上娛樂(lè)、人情、金錢等方面的誘惑，學(xué)識(shí)上、為人師表上為學(xué)生和社會(huì)留下值得尊敬的回憶。要進(jìn)一步提高教師的地位，千方百計(jì)為教師辦實(shí)事、做好事、解難題，不時(shí)改善他工作生活條件，對(duì)農(nóng)村教師在工資待遇、保證性住房和職稱晉升等方面給予適當(dāng)傾斜，讓優(yōu)秀教師下得去、留得住。

三、強(qiáng)化保證。

推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。需要全市上下齊心協(xié)力、密切配合，形成全社會(huì)共同加快教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

一要落實(shí)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。負(fù)責(zé)任才干立于天地間。教育是潛績(jī)。但長(zhǎng)期來(lái)看，對(duì)一個(gè)地區(qū)的發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)。作為一個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要有一往情深抓教育的遠(yuǎn)見卓識(shí)，矢志不渝興教育的執(zhí)著追求。各級(jí)黨委、政府要進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，真正把教育優(yōu)先發(fā)展的理念變成執(zhí)政實(shí)踐。要大力提倡縣區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“教育書記”教育縣區(qū)長(zhǎng)”使教育成為“一把手”工程。要強(qiáng)化對(duì)縣區(qū)政府教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，把督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為縣區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任用的重要考核指標(biāo)。要全面落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保證教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要著力抓好教育改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，圍繞市委、市政府確定的目標(biāo)任務(wù)，研究制定具體實(shí)施方案和配套政策，并認(rèn)真組織實(shí)施。要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，著力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治學(xué)能力。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，杜絕不正之風(fēng)，確保教育戰(zhàn)線風(fēng)清氣正。

二要?jiǎng)?chuàng)新教育管理體制機(jī)制。繼續(xù)深化教育管理體制改革。真正落實(shí)縣級(jí)政府的責(zé)任，就是要把縣級(jí)政府的財(cái)權(quán)、事權(quán)、人權(quán)落實(shí)到位，最核心的就是經(jīng)費(fèi)保證，該列入預(yù)算的決不能留缺口。要健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充溢生機(jī)活力的辦學(xué)體制。從去年市上對(duì)會(huì)寧、靖遠(yuǎn)、景泰三縣的教育督導(dǎo)情況看，教育管理體制不順的問(wèn)題在市依然存在為此，必需依照國(guó)家要求進(jìn)一步規(guī)范，縣區(qū)內(nèi)教師調(diào)整與選配要由教育行政部門統(tǒng)一管理，義務(wù)教育階段校長(zhǎng)任用逐步過(guò)渡到教育行政部門任命。要加快推行校長(zhǎng)職級(jí)制，逐步取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別和行政化管理模式。繼續(xù)解放思想，改進(jìn)管理方式，減少和規(guī)范對(duì)學(xué)校的行政審批和直接干預(yù)，更多地運(yùn)用法規(guī)、政策、公共財(cái)政等手段引導(dǎo)和支持教育發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，積極鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)。高度重視民辦教育，使民辦教育優(yōu)勢(shì)更優(yōu)、特色更特。積極探索與東部教育發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村合作辦學(xué)的途徑，提高東西部合作辦學(xué)水平，促進(jìn)我市教育與全省、全國(guó)接軌。

三要進(jìn)一步加大教育投入力度。資金投入是支撐教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性保證。世界各國(guó)公共教育支出與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重分地區(qū)看。平均達(dá)到5.7%其中丹麥達(dá)8.28%這些都是教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，而我國(guó)2009年僅為3.59%國(guó)家確定的目標(biāo)是2012年達(dá)到4%這當(dāng)然與一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平有關(guān)。去年我市財(cái)政收入為12億元，但財(cái)政支出70億元，大部分錢是國(guó)家轉(zhuǎn)移支付資金。自身沒有多少錢，但是不是什么事情有錢才干辦？比如說(shuō)配強(qiáng)配好班子、爭(zhēng)取項(xiàng)目等這些事都是能做到把本應(yīng)屬于教育上的錢用在教育上，擠出一些錢解決教育上的突出問(wèn)題也是能夠做到要嚴(yán)格落實(shí)“兩個(gè)比例、三個(gè)增長(zhǎng)”和我市有關(guān)教育投入政策，千方百計(jì)增加教育投入，特別是農(nóng)村教育投入力度，逐年提高各級(jí)各類學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。要圍繞教育規(guī)劃綱要確定的發(fā)展目標(biāo)，抓緊組織實(shí)施一批事關(guān)教育改革發(fā)展的重大項(xiàng)目，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦一批看得見、摸得著的教育實(shí)事。人大、政協(xié)和紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)等部門要充分發(fā)揮監(jiān)督職能，對(duì)各縣區(qū)教育投入和教育經(jīng)費(fèi)使用情況加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)管好用好有限的教育資金。

四要著力提高教學(xué)管理水平。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合實(shí)際。加強(qiáng)精細(xì)化管理，鞏固提升教育教學(xué)管理水平。大力建議教育家辦學(xué)，突出抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵要選好校長(zhǎng)。學(xué)高為師、身正為范”教師風(fēng)范要更好地體現(xiàn)在校長(zhǎng)身上。北京大學(xué)著名校長(zhǎng)蔡元培先生，用高尚的人格魅力、淵博的知識(shí)和富有遠(yuǎn)見的辦學(xué)思想影響了很多人，有一大批人才被吸引到北大。清華大學(xué)首任校長(zhǎng)梅貽琦在任17年，提出的身教勝于言教”所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”教育名言為世人推崇，對(duì)清華的創(chuàng)建和發(fā)展壯大居功至偉。要辦好學(xué)校，必需真正把那些學(xué)識(shí)豐富、品質(zhì)優(yōu)秀、善于管理、事業(yè)心強(qiáng)的人選拔到校長(zhǎng)崗位上來(lái)。作為校長(zhǎng)要依照職業(yè)教育家的要求，不時(shí)學(xué)習(xí)教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)、豐富學(xué)識(shí)，守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣大教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。校園平安和學(xué)生平安責(zé)任重于泰山，各級(jí)黨委、政府和教育管理部門要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化工作措施，加強(qiáng)基礎(chǔ)性和經(jīng)常性工作，注重過(guò)程管理、細(xì)節(jié)管理，力求做到精心、精細(xì)、精致，為學(xué)生營(yíng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，努力建設(shè)平安校園、文明校園、和諧校園。

五要營(yíng)造教育改革發(fā)展的良好氛圍。大力宣傳黨的教育方針。宣傳我市教育事業(yè)發(fā)展取得的重大效果，宣傳教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，努力使教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略深入人心，變成全社會(huì)的自覺行動(dòng)。要完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)配合，各級(jí)各部門都要關(guān)心支持教育，多為教育發(fā)展和學(xué)校師生排憂解難，真正形成分工明確、各盡其責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，凝聚推動(dòng)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。要切實(shí)保證人民群眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，疏通群眾利益表達(dá)渠道，充分發(fā)揮好、維護(hù)好、引導(dǎo)好人民群眾支持教育、發(fā)展教育的積極性。讓教師成為最受社會(huì)尊崇、人人向往的職業(yè)，全市形成尊師重教的濃厚氛圍。

寄托著人民群眾對(duì)幸福生活和美好未來(lái)的期盼。推進(jìn)教育改革發(fā)展責(zé)任重大，同志們教育承載著國(guó)家和民族的希望。使命光榮。只要我以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中央、省市關(guān)于教育改革發(fā)展的各項(xiàng)決策安排，堅(jiān)定信心，搶抓機(jī)遇，真抓實(shí)干，就一定能夠開創(chuàng)我市教育事業(yè)更加美好的明天！