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自從參與學(xué)校開展“校本課程”的構(gòu)建與實(shí)踐以來，我深刻地體會到“美術(shù)校本課程”實(shí)踐的藝術(shù)性與有效性。

首先，為了使“校本課程”深入的開展，學(xué)校非常重視提高教師專業(yè)水平的工作，支持美術(shù)教師走出去，開眼界、展視野，比如參觀美術(shù)展覽、到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。并且多次帶領(lǐng)教師開會研討，有條理地制定工作計(jì)劃。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校的版畫校本課程如火如荼的開展起來，今年書法校本課程也帶來了新氣象，選修的素描、色彩課充實(shí)著學(xué)生的校園生活。校本課程對學(xué)校教師和學(xué)生具有的意義和價值都是深遠(yuǎn)的。美術(shù)校本課程教學(xué)在教學(xué)的實(shí)踐中可以更多的體現(xiàn)出靈活、多樣的教學(xué)內(nèi)容，有著極強(qiáng)的科學(xué)性和藝術(shù)性，可使不同層次的學(xué)生在動腦（思維）、動手（操作）、動眼（觀察）的能力得到發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

第二，學(xué)校的發(fā)展，推動著教師的發(fā)展，在這樣一個飛速發(fā)展的集體中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅為學(xué)生的成功搭設(shè)舞臺，而且還不斷的在成就教師的自我。老師們在交流中說到：“邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長，美術(shù)專業(yè)水平也隨著校本課程的開設(shè)得到了提升。我們對實(shí)施“校本課程“實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)及時進(jìn)行積累、總結(jié)，把美術(shù)校本課程教學(xué)作為展示學(xué)校的途徑，宣傳校園文化管理的平臺。

我校的美術(shù)校本課程具有科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性；符合了學(xué)生年齡特征、心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平；語言真實(shí)、內(nèi)容廣泛、題材多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生視野和拓展學(xué)生思維。

美術(shù)校本課程不同于國有美術(shù)課程，它可以照顧到具體學(xué)校具體學(xué)生的差異性，促進(jìn)各種層次、各種特長的學(xué)生的發(fā)展，教師有更大的空間和時間幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷提高自己的審美能力。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生與他人合作意識增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)，以美育人，將美育教育滲透到各個學(xué)科。