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歷時(shí)12天的誤差理論與測量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了，看著自己毫無懸念獨(dú)立完成的成果，不免有了一絲欣慰，想想這幾天的全部時(shí)間都在此課程設(shè)計(jì)上，結(jié)束時(shí)卻好像經(jīng)歷了一場夢。

當(dāng)6月1日考試《誤差理論與測量平差基礎(chǔ)》時(shí)，我可以說是沒有做對(duì)一道計(jì)算題，當(dāng)時(shí)真真是懊喪到極致！不是因?yàn)樽詈髽O低的分?jǐn)?shù)，而是我再?zèng)]有時(shí)間去學(xué)習(xí)這門課了。當(dāng)時(shí)就有一個(gè)念頭，只要再給我一個(gè)星期，我一定會(huì)改變這個(gè)事實(shí)。后來竟然還有后續(xù)的課程設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)這個(gè)深深地遺憾！果然是天隨人愿。

當(dāng)拿到三頁課程設(shè)計(jì)任務(wù)書后草草看了一下，發(fā)覺蠻簡單的啊（不過我肯定不會(huì)），我直覺很準(zhǔn)的，現(xiàn)在看來的確是測量中最簡單也應(yīng)該是不可能出現(xiàn)的情況。就是這么簡單的三道題幾乎熬死了我多少腦細(xì)胞。哎，現(xiàn)在想來，我終究是越不過耳不聰目不明的牢籠。

拿到設(shè)計(jì)任務(wù)書的第二天剛把第一題的計(jì)算過程思索了一遍，第一題為水準(zhǔn)網(wǎng)平差，間接平差最輕松了。用Excel的矩陣運(yùn)算得出結(jié)果后和網(wǎng)上的的數(shù)據(jù)參考了一下，蠻接近的啊，一高興手一抖所有的數(shù)據(jù)不知道怎么就消失了，這下真的是樂極生悲了。還得我一個(gè)一個(gè)的輸入原始計(jì)算數(shù)據(jù)?？磥硎裁磿r(shí)候我也不可以掉以輕心，小心在陰溝里翻了船。

后來發(fā)生了極度不爽的事情，本來這個(gè)學(xué)期在圖書館勤工儉學(xué)，每一周需要4個(gè)半天合計(jì)2天，而我的學(xué)習(xí)時(shí)間只有3天，周末還要到華中科技大學(xué)學(xué)習(xí)雙學(xué)位課程。所以這學(xué)期的課程成績逼近零線。圖書館4個(gè)老師一直要求我馬上補(bǔ)齊60個(gè)工時(shí)，我白天黑夜的呆在圖書館整理書架，分秒沒有停歇過，我突然覺得我是最廉價(jià)的勞動(dòng)力。就這樣一個(gè)星期就這樣過去了，課程設(shè)計(jì)也只是偶爾想一想。

轉(zhuǎn)眼第二周開始了，有兩門考試迫在眉睫。本來是想思索下對(duì)于水準(zhǔn)網(wǎng)和導(dǎo)線網(wǎng)的計(jì)算通用程序，看來是泡湯了，還是完成任務(wù)書上的3道題吧。開始第二道題的計(jì)算，開始就有一點(diǎn)難處。怎么才能在Excel中做出課本上的計(jì)算形式，又好像這道題無法那樣做。只好自己想了一種直觀好看的形式把原始計(jì)算數(shù)據(jù)輸入進(jìn)去，現(xiàn)在看來我的形式還是比較實(shí)用的。由于以前的經(jīng)歷，這次我每輸入一組數(shù)據(jù)檢查一下，保證沒有輸錯(cuò)數(shù)據(jù)或是輸錯(cuò)了位置。這里我動(dòng)了點(diǎn)心思，待定點(diǎn)的近似坐標(biāo)有多種計(jì)算路徑，最后算的不一樣，果然差別很小，算起來還是麻煩。我就在算出一個(gè)點(diǎn)的近似坐標(biāo)后，后面出現(xiàn)的此點(diǎn)坐標(biāo)全部引用第一次出現(xiàn)的坐標(biāo)，果然我的數(shù)據(jù)在后來的計(jì)算中沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，看來在設(shè)計(jì)中的每一點(diǎn)小的技巧都會(huì)影響到進(jìn)度的順利進(jìn)行。我還是有一點(diǎn)先見之明的哈！

等我輸入完數(shù)據(jù)，開始思索計(jì)算的公式，當(dāng)然根本是依據(jù)坐標(biāo)計(jì)算的，需要知道邊的長度和坐標(biāo)方位角，這個(gè)有點(diǎn)麻煩。因?yàn)樵谡n本中的坐標(biāo)反算公式根本無法用，我們還需要考慮計(jì)算出的角要轉(zhuǎn)換為真實(shí)的符合邊長起止方向的0°-360°之間的角。這點(diǎn)我只能在坐標(biāo)軸的四個(gè)象限里討論，沒有一個(gè)簡潔的公式。我想到了許多前輩積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我在網(wǎng)絡(luò)搜索中找到了一篇介紹如何在一個(gè)公式里進(jìn)行坐標(biāo)反算的公式，能夠返回真實(shí)的坐標(biāo)方位角，用到Excel里果然很強(qiáng)大，如此一來，所有的近似坐標(biāo)都計(jì)算出來了。

接下來就是定觀測值的權(quán)了，照著課本上例題來做還是蠻簡單的，可是突然發(fā)現(xiàn)前面的一段論述讓人摸不著頭腦，還要注意單位權(quán)中誤差的單位，角度和邊的竟然可以統(tǒng)一到一起，原來還可以如此啊。這使我認(rèn)識(shí)到課本的強(qiáng)大，以前都沒有看過課本?，F(xiàn)在該是好好啃下書本了。由于權(quán)陣是對(duì)角陣，這下只要確定對(duì)角線就好，可是一個(gè)一個(gè)的輸入到Excel就比較麻煩么，想了半天也沒有辦法，只好選定一個(gè)矩陣全部復(fù)制為0在主對(duì)角線上輸入權(quán)，真是繁瑣??！

由于我的數(shù)據(jù)顯示格式較好，接下來的計(jì)算輕松多啦，根據(jù)導(dǎo)線網(wǎng)平差的模型和公式，很快就確定了觀測角和觀測邊長的誤差方程系數(shù)，設(shè)計(jì)的合理就是省事，沒有那么麻煩，當(dāng)然好像收獲也就小了不少，郁悶好像都是一次性解決問題，沒有什么意外發(fā)生。

接下來一切順利，計(jì)算誤差方程常數(shù)項(xiàng)，根據(jù)公式求得參數(shù)平差值．．．．．．很快得出結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)計(jì)算的單位權(quán)中誤差大的離譜，我檢查了一會(huì)，不知道錯(cuò)到那里了，急得動(dòng)來動(dòng)去的。后來無意間瞅到課本上的一個(gè)公式，我終于知道，原來我把一個(gè)公式記錯(cuò)了！我迅速的改過來，終于得出了比較合理的結(jié)果。看來我還是要多演算下公式，再也不能記錯(cuò)啦！

我突然發(fā)了興致，想到根據(jù)我的計(jì)算過程應(yīng)該可以計(jì)算我們班的任何一組數(shù)據(jù)，我隨便挑了幾組數(shù)據(jù)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)用不同B的坐標(biāo)算出的單位權(quán)中誤差幾乎完全一樣，出乎我的意料，原來如此啊。我驗(yàn)證了原來AB的長度是幾乎不變的，這下，導(dǎo)線網(wǎng)的形狀完全固定，算出的結(jié)果就一樣啦，這個(gè)可以用來檢驗(yàn)自己的結(jié)果是否正確。

后來就沒有再進(jìn)行計(jì)算啦，主要是在借鑒同學(xué)的計(jì)算思路，發(fā)現(xiàn)與我的不同時(shí)，我就改成他們的計(jì)算方法，驗(yàn)證自己原來的結(jié)果，不可思議的是，幾乎完全一樣。這說明我做的應(yīng)該是對(duì)的。后來不得不對(duì)其他同學(xué)不同的結(jié)果進(jìn)行比較，找出了好多容易犯錯(cuò)的地方，幸好我什么錯(cuò)誤也沒有。

第三道題是在第二題的基礎(chǔ)上做的，只是增加了一個(gè)已知條件，用附有限制條件的間接平差法計(jì)算只需要把第二題的數(shù)據(jù)修改下再對(duì)其它整體修改下就可以了，這次也是一次性成功。太高興啦，不過我全部是套書本上的公式，我僅僅是理解了它們，并沒有記住它們，我還是要不斷地復(fù)習(xí)才行啊。

后來要寫設(shè)計(jì)報(bào)告，就難了一點(diǎn)，開始不知道公式怎么輸入，在同學(xué)的提醒下找到了一款公式編輯器軟件，用得蠻爽，可以做出和課本上一樣的效果，就是太繁瑣啦，一個(gè)公式要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊好多下選擇不同的樣式，這個(gè)報(bào)告的時(shí)間主要是浪費(fèi)在公式編輯上了。另外看到同學(xué)打印的報(bào)告幾十頁的，我感覺打印店賺瘋了，我必須把報(bào)告寫的簡潔明了，一目了然，不會(huì)那么亂，這是為以后的研究生學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。另外贊一個(gè)，微軟公司的辦公軟件套裝不是一般的強(qiáng)，真是令人五體投地，雖然我用的是盜版，哈哈，扯遠(yuǎn)啦！

后來在MATLAB軟件重新計(jì)算了一下，和在Excel中算的結(jié)果完全一樣（相同到小數(shù)點(diǎn)后14位）看來我要不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算工具，在以后的工作中會(huì)有很大的益處！我又和幾位同學(xué)用同樣的方法分別計(jì)算得到的結(jié)果都保持了驚人的相同，看來這次是斷然不會(huì)錯(cuò)啦。

在繪制誤差橢圓時(shí)，在網(wǎng)上搜索MATLAB繪制的方法時(shí)一不小心搜到了用Excel繪制誤差橢圓的方法，興奮啊，原來是用根據(jù)誤差橢圓的參數(shù)方程求橢圓上的離散點(diǎn)，用曲線擬合的方法，我用了橢圓上32個(gè)平均分布的點(diǎn)完美的一次性繪出了兩點(diǎn)的誤差橢圓及它們的相對(duì)誤差橢圓，并顯示了誤差橢圓的E方向和F方向，太有成就感了！后來又了解到原來MATLAB也是這個(gè)離散點(diǎn)擬合的原理，真是一法通，萬法通。好好研究好某一領(lǐng)域的某個(gè)專業(yè)軟件，那么以后對(duì)于類似的軟件真是得心應(yīng)手?。?/p>

孫老師說測繪是一個(gè)累人的工作，看來此話不假。普通測繪易學(xué)易用，原理簡單，看得懂，摸得著，自己想也想得出來。就是工作重復(fù)性太大，難免令人有點(diǎn)煩躁，我做完著3道題就暫時(shí)不想平差的事情啦，要好好休息一下，準(zhǔn)備下《匯編語言》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的考試?yán)玻?/p>

說多說少課程設(shè)計(jì)總算告一段落啦，時(shí)間短暫，意義重大?？偹阌辛艘淮尉毩?xí)的機(jī)會(huì)，重新把課本看了一遍，收獲頗豐。對(duì)計(jì)算工具的使用更加純熟，也鍛煉了自己在網(wǎng)上搜索信息和知識(shí)的能力。終身學(xué)習(xí)的社會(huì)需要的正是這種能力，我很慶幸能有這么一次磨練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。