yxy750906
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大學(xué)生心理健康教育教學(xué)模式路徑
摘要:針對傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育的方式方法與教學(xué)效果等多方面問題，從主體性教學(xué)模式的角度進(jìn)行研究，分析主體性教學(xué)模式運(yùn)用于大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐優(yōu)勢，并提出具有可操作性的主體性教學(xué)模式的實(shí)踐路徑...
佚名 2022-03-31 11:14:52 大學(xué)生 心理健康教育學(xué)校還貸能力評價(jià)管理
【摘要】本文根據(jù)現(xiàn)行高等學(xué)校財(cái)務(wù)會計(jì)制度，對高等學(xué)校還貸能力進(jìn)行了界定，分析了高校還貸能力的特殊性；論述了高等學(xué)校還貸能力評價(jià)的目的，構(gòu)建了包括收入保障能力、凈資產(chǎn)保障能力和利息倍數(shù)在內(nèi)的高校還貸能...
佚名 2022-03-25 04:32:15 經(jīng)濟(jì)論文加強(qiáng)困難學(xué)生輔導(dǎo)交流材料
“推進(jìn)人的發(fā)展”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂,但人與人的個(gè)體差異、諸多因素的影響使學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出“優(yōu)”與“差”的區(qū)別。因此減少學(xué)有余力學(xué)生和學(xué)有困難學(xué)生的差距,強(qiáng)化對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的輔導(dǎo),推動學(xué)生全面和諧的...
了解情況是做好輔導(dǎo)工作的前提。教師應(yīng)通過課堂提問、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、考試測驗(yàn)以及與學(xué)生的談話、談心與相關(guān)教師的交流，對家長的訪問等了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，以便“對癥下藥”。 2022-09-04 03:53:24 加強(qiáng) 困難學(xué)生