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藝術(shù)教育可操作性的課程目標(biāo)
一．概念界定 情意，指的是情感和意志。從心理學(xué)理論看，它是人對于客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體驗，是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)行動，克服困難，實現(xiàn)目的的心理過程情意課程，是指培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值...
職業(yè)藝術(shù)教育為藝術(shù)行業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在當(dāng)前的課改背景下，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)已逐步與市場需求建立銜接，但課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)規(guī)格的針對性、課程結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)性與互補性缺乏有效的 2022-10-24 02:30:16 藝術(shù)教育 可操作性縣長煤礦安全講話
編者按：本文主要從四季度決戰(zhàn)暨2005年全礦安全生產(chǎn)的簡要評價；2005年全礦黨建思想政治工作的簡要回顧；今年黨建思想政治工作的安排及元月份的主要工作任務(wù)，對縣長煤礦安全工作講話進(jìn)行講述。其中，主要包括：20...
佚名 2022-06-11 09:14:11 煤礦安全 講話德育社會適應(yīng)管理
摘要本文從德育社會學(xué)角度論述德育在人合社會的適應(yīng)和發(fā)展中的地位、功能。強調(diào)了德育因素的客觀性、德育的重要性和德育的科學(xué)化新問題，提出了優(yōu)化德育過程的幾條原則，對德育探究和實踐具有一定的啟發(fā)。 德育因...
佚名 2022-09-15 10:45:51 德育 社會適應(yīng)淺談裝配式高校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)
［摘要］建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型升級對裝配式建筑人才的培養(yǎng)提出了需求，而目前高校建筑類專業(yè)對裝配式建筑方面的教學(xué)和實踐還存在一些問題，無法滿足建筑業(yè)對工業(yè)化、信息化人才的需求。為此，在分析人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，...
佚名 2022-08-11 09:44:36 裝配式高校 建筑專業(yè)