小學政治教案

教學目標

認知：

1.結合具體事例，知道團結是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。

2.通過正反事例的比較，懂得團結起來力量大。

3.知道同學之間應該團結。

拔河是體育項目中最集中、最直接體現(xiàn)“上下一心，團結奮斗”精神的一項活動，一條長繩把一群人緊緊的連在一起，一聲哨響，人人用力，在這短暫的時刻，大家都為著一個共同的目標，進入忘我的境界。當前城中村改造、村容村貌整治等重點工作已全面鋪開，筆者認為，作為新時期的黨員干部，應以客觀的眼光，寬廣的胸襟，務實的作風，大力發(fā)揚“拔河”精神，向黨和群眾無私的奉獻自己，唯有這樣，才能做實做細做好每項工作，才能增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能成為攻無不克、戰(zhàn)無不勝的“鐵軍”。

黨員干部發(fā)揚“拔河”精神，就應像拔河那樣心往一處想，勁往一處使，尤其是面對紛繁復雜的環(huán)境、撲朔迷離的形勢、各種文化思潮的沖擊，面對前有標兵、后又追兵的經(jīng)濟發(fā)展壓力，黨員干部要立場堅定，態(tài)度端正，思想集中，目的明確，樹立必勝信念，要屛心聚氣，先發(fā)制人，以點帶面，總結經(jīng)驗，全面推開，切實起好步，領好頭，開好局。

黨員干部發(fā)揚“拔河”精神，就應像拔河那樣放下架子，沉下身子，把突破點放到問題最多、困難最大、人民最需要的地方，做到頭腦清醒、眼睛亮堂、知己知彼，知利知弊，既有取勝的決心，又有制勝的方略以及奪人的氣勢，不怕苦、不怕累、多用力、少說話，如牛負重、任勞任怨，“人心齊、泰山移”、“兄弟合力，其力斷金”講的就是這個道理。

黨員干部發(fā)揚“拔河”精神，就應像拔河那樣統(tǒng)一號令，齊心協(xié)力，一鼓作氣，直至取勝，有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作狀態(tài)；有什么樣的工作狀態(tài)，就有什么樣的工作成果。如果大家心存芥蒂、口是心非，身在曹營心在漢，甚至你投之以桃，我報之以李，針尖對麥芒，那么拔河的結果就不言而喻；如果大家都忍辱負重、勇挑重擔，哪那么拔河比賽必定會贏，我們的各項工作以及全面建設小康社會的總目標就會早日實現(xiàn)。

上下同心者勝。黨員干部發(fā)揚拔河精神，就應上上下下、方方面面、同心同德的去努力貫徹黨和國家的各項路線方針政策，真正除私念、共甘苦、盡全力，拉緊改革創(chuàng)新的大繩，社會和諧的大船就會一帆風順，國家就會強盛發(fā)達，人民就會安居樂業(yè)。

一、明確問題目標，推動課堂進程

課堂需要的不僅是“出彩”更重要的還是實用．對于高中物理課程而言，要在提高學生能力的基礎上，順利的完成教學任務，那么生成的問題就要為激發(fā)學生能力服務，為課堂教學服務，而不是盲目的．將教學目標問題化，利用問題來推動課堂的進程，例如在《牛頓運動定律》中探究加速度時，讓學生操作小球分別在傾角小的斜面和傾角大的斜面上滾動的實驗，根據(jù)實驗的現(xiàn)象不同提出問題，讓學生思考“小球兩次各做什么運動?它們會有速度一快一慢的現(xiàn)象?”這兩個問題，學生在問題的帶動下，就會認真的分析現(xiàn)象，得出小球的兩次運動都是速度越來越快的直線運動，不同的是兩次運動的速度改變量不一樣．再結合生活中的賽車比賽，讓學生思考“為什么開始跑的慢的汽車可以追上跑的快的汽車?”、“為什么汽車加速了也沒有追上前面的汽車?”等這樣的問題，學生通過不斷的分析比較，可以得出是因為汽車的速度增加量不同，汽車速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定速度就快，使學生很快接受和理解了加速度的相關知識．通過這樣幾個有目的性的問題，順利的引入了加速度的概念，有效的推進了課堂的進程，將教學目標和生活相結合，通過學生對生活中某些事物的興趣，建立有目的性的問題，讓問題在學生的研討中“穿針引線”，有利于幫助學生建立科學的思考問題的方法，同時也幫助也讓問題代替教師做“引導”，更突出了學生的主體性．

二、巧設隨意問題，構建思維空間

問題的生成要隨課堂生成的隨意性而靈活建立，時時體現(xiàn)出師生、生生之間的互動，而不是按照教學設計來強加給學生的．既不能為了追求課堂氣氛而設計太簡單的問題，也不能不顧學生感受而設計過難的問題．課堂中看似隨意的問題，都要圍繞學生的認知，為學生的思維提供空間，例如在學習《力的合成》時，讓學生討論剛剛舉行的拔河比賽，讓學生討論“怎樣才能贏的拔河比賽?”這樣的問題，有的同學不但總結出力量大，還得出了方向對的結論，根據(jù)學生對力的方向的模糊性開展探究并進行實驗操作，利用一根細棉線提起一個質量較大的砝碼，然后利用兩根細棉線來提起同樣的砝碼．提出猜測性的問題:哪一個容易斷?學生都紛紛推測一根棉線的那個會斷，在實際演示中，卻發(fā)現(xiàn)一根棉線問問的提起了那個砝碼，而兩根同樣的棉線(故意使其有較大的夾角)卻斷開了，這是問什么呢?這種看似隨意性的問題，在學生的大腦中產(chǎn)生了激烈的“撞擊”，思維被迅速激活，點燃了學生心中的求知欲，同時也給學生的思維留下了空間，有利于學生對里的合成的思考，也為合力與夾角的關系問題做好了鋪墊，符合學生思維的發(fā)展．通過這樣看似信手拈來的問題，其實是與學生的疑惑點相一致，利用問題突出學生對事物的疑惑，講課內容與學生思考方向相契合，為學生的思維騰出一定的分析探究空間，挖掘學生的思維潛力，使整個課堂隨意而具有內涵．

三、反思重點問題，開拓知識延伸

高中的課堂更注重學生對知識的接受程度和知識的遷移．在眾多問題的生成中進行總結反思是非常必要的，是知識提升和延伸的關鍵，特別是針對一些課堂教學中生成的核心問題，在反思的基礎上進行知識的延伸，推動和幫助學生對知識的突破，例如在反思《功率》的講授時，讓學生回顧“在汽車的爬坡過程中，汽車司機怎樣做才能將汽車駕駛到坡頂?”這個核心問題，讓學生在思考的基礎上總結額定功率、實際功率、平均功率和瞬時功率的概念，加深學生對功率概念和公式的整體認識，在總結整合基礎知識的基礎上，注重與舊知識之間的聯(lián)系，提高學生對知識間的聯(lián)系、運用能力，成功實現(xiàn)知識的遷移，與自由落體相結合求物體在t秒末重力的瞬時功率，運動員在跳繩過程中次數(shù)中所要克服重力做功的平均功率，通過這樣的新舊知識聯(lián)系性的問題聯(lián)系，在實際問題中學會分析問題，通過學生的思考解決來實現(xiàn)知識的遷移，使知識接受的更為靈活、有深度．

一、工作思路

本學期政教處的常規(guī)工作堅持以“學生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學生管理新局面。

二、工作目標

1.在前面的工作的基礎上，繼續(xù)抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生、進餐習慣。

2.重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成*小學“自信、陽光、快樂”的學生管理特色。

3.加強班主任隊伍建設，通過培訓經(jīng)驗介紹或反思中不斷提升班主任管理水平和能力。

2003年我公司被評為模范職工之家，同年7月被評為先進基層黨組織，2005年被評為“雙爭”先進單位。在今年的“創(chuàng)先爭優(yōu)”競賽活動中，工會委員會在上級工會組織的領導下，團結一心，做了大量的基礎工作，收到了良好的效果。文秘寫作網(wǎng)

根據(jù)上級公司工會“建設職工之家、爭當職工之友”競賽活動方案的通知精神，我公司為進一步貫徹落實上級工會關于創(chuàng)建職工之家工作的有關要求，加強工會自身建設和改革，促進工會工作規(guī)范化、制度化、科學化建設，增強工會的活力，提高工會工作水平，積極開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動?，F(xiàn)總結如下：

一、民主管理工作方面

1、于2004年3月召開了一屆一次職工代表大會，由綜合管理部負責整理保存了職代會材料。于2005年2月召開了一屆二次職工代表大會，實行了向上級實業(yè)發(fā)展有限公司會前請示、會后匯報制度。審議了總經(jīng)理的行政工作報告，2004年的財務決算報告和2005年的財務預算報告，工會會費使用情況等重大事項，職工代表分成兩組進行了充分審議。經(jīng)過分組討論，集中分析，所討論事項一致通過。保證了職代會的公正客觀性，職工權益得到了維護。

2、我公司嚴格執(zhí)行廠務公開制度，由工會主席監(jiān)督綜合管理部定期整理企業(yè)內重大事項，在月例會、周例會或其他會議上向下傳達，或以通知形式張貼到廠務公開欄中。于2003年底對《“廠務公開、民主監(jiān)督”實施細則》進行了改版，并有效執(zhí)行了該細則。

3、在職代會上進行了民主評議干部工作，有關材料均報到上級公司備案。2004年干部評語率100％，參評率100％，職工代表具體意見率達到90％以上，受到上級工會組織表揚。