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拔河比賽作文六年級范文第1篇

為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以陽光體育運動為載體，以慶祝北京奧運會的成功舉辦，以體育運動為題材，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，讓學(xué)生的課外活動豐富多彩、生動有趣，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。特舉辦以“青春” “陽光” “ 健康” “快樂”為主題的2010年雞街中心完小元旦慶?；顒?/p>

二、工作機構(gòu)設(shè)置

（1）組委會

主席：張古然

職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)整個活動，做好組織、督促、協(xié)調(diào)、決策工作。

委員：鄭俊華 白朝堂 施大江 鄭世彪 李正濤 方鳳仙

職責(zé)：審核活動經(jīng)費預(yù)算，協(xié)調(diào)活動各環(huán)節(jié)的銜接，督促各工作組按時完成任務(wù)，組織活動全面開展。

（2）秘書宣傳組 組長：鄭俊華

成員： 李正濤 李天仙 邱正偉 李穎 方鳳仙 白朝堂

職責(zé)：打印活動所用的各種表冊、及時宣傳公告比賽結(jié)果、授獎人員核算，填寫各類獎狀、負責(zé)物色元旦表彰大會和文藝演出時的主持人男女各一名，物色文藝演出評委成員。

（3）后勤籌備組 組長：白朝堂

成員：袁天衛(wèi) 杜婧媛 余鳳蘭

職責(zé)：負責(zé)采購活動所用各種器材、簽發(fā)與回收器材、獎品的采購。

（4）安全保衛(wèi)、醫(yī)療救護組 組長：施大江

成員：梁源（胡登磊值班） 羅道能及21個班主任

職責(zé)：維護運動會紀(jì)律，處理運動中傷害事故及突發(fā)事件，活動會場布置。

（5）競賽組 組長：鄭世彪

成員：鄭俊華 李正濤 張古然 張國昌 白朝堂 方鳳仙

職責(zé)：擬定活動規(guī)程，編排活動日程，組織比賽過程。

三、活動時間：2010年12月8日——2010年12月25日

四、活動項目設(shè)置

（一）體育

1、六年級男生進行籃球比賽。

2、3～6年級進行乒乓球比賽、拔河比賽。

3、1～3年級進行跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4、4～6年級女生進行仰臥起坐比賽。

（二）綜合知識、書法、作文競賽

（三）舞蹈、卡拉ok大賽。

（四）三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明小使者的評選。

五、實施細則

（一）體育

時間2010年12月8日——2010年12月25日

1、籃球。

六年級各班出一支男隊參賽，分a、b、c三組進行循環(huán)賽，種子隊為11班、16班、20班，種子隊不抽簽，其余各班抽簽決定分組。第一輪取小組第一名，第二輪由取勝的三隊循環(huán)爭奪冠軍、亞軍、季軍。排在前的為主隊，負責(zé)搬記分牌、桌子、椅子。

2、乒乓球項目 。

每班選3人參賽（2名男生，1名女生），進行團體賽。

①三、四、五年級取同年級第一名。

②六年級分兩組進行兩輪淘汰賽，經(jīng)過淘汰后取前三名進入決賽，爭奪冠軍、亞軍、季軍。

3、拔河項目。（由鄭世彪負責(zé)組織）

3—6年級每班選12人參賽（女生6名，男生6名），實施辦法與乒乓球項目相同。

4、呼啦圈和跳繩項目。（由鄭世彪負責(zé)組織）

1～3年級每班選3人參賽。

①轉(zhuǎn)呼啦圈比賽以轉(zhuǎn)動時間長而不掉落者為勝。分年級根據(jù)成績?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

②跳繩比賽以1分鐘內(nèi)次數(shù)多者為勝，分年級根據(jù)成績?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

5、仰臥起坐項目。（由鄭世彪負責(zé)組織）

①4～6年級每班選2名女生參賽，四、五年級為一組，六年級為一組。

②比賽結(jié)果以1分鐘內(nèi)個數(shù)多者為勝。六年級組根據(jù)成績?nèi)〉谝幻?人，第二名3人，第三名6人；四、五年級組根據(jù)成績?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

6、注意事項

①裁判要公平、公正地評判每一場比賽。

②每一個參賽隊員都要本著“友誼第一，比賽第二”的原則，并服從裁判的判決。

③參賽班級的班主任（班主任是裁判得由二位科任教師）要負責(zé)領(lǐng)隊，有組織、有秩序地組織本班隊員參賽和觀看比賽。

④有爭議或疑難之處可向領(lǐng)導(dǎo)小組詢問。

⑤在比賽前班主任、科任教師要對學(xué)生進行安全教育，講解比賽注意事項。

7、裁判員、競賽日程、記分員見附表

（二）綜合知識、書法、作文競賽

1、綜合知識競賽六年級每班5人參賽，共55人，設(shè)一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。由鄭俊華負責(zé)組織。

2、書法競賽

書法競賽分3個組，一二年級、三四五年級、六年級各為一個組。每班5人參賽，共105人。一二年級組設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，三四五年級組設(shè)一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，六年級組設(shè)一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。由李正濤負責(zé)組織。

3、作文競賽

參賽范圍3-6年級，每班選派5人參賽，合計85人。限時當(dāng)場命題作文，稿紙由學(xué)校統(tǒng)一提供。3-5年級分年級設(shè)一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人，6年級設(shè)一等獎3人，二等獎6人，三等獎9人。由王沛義負責(zé)組織。

4、上述各參賽名單于下周二之前報各相關(guān)負責(zé)人。

（三）舞蹈、卡拉ok大賽。

慶?；顒佑舌嵖∪A主持；文藝活動由五（1）班的李天亮和五（2）班的楊蕭主持。

1、活動時間（2010年12月26日）（邀請中心學(xué)校參加）

2、活動內(nèi)容

升國旗

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

校長元旦致辭；

慶元旦文藝演出；

少先隊新隊員入隊儀式；

頒獎儀式。

3、文藝節(jié)目實施辦法

一年級、二年級、三年級六個班由各班主任協(xié)調(diào)李穎老師負責(zé)；四年級到五年級由各班主任協(xié)調(diào)方鳳仙老師負責(zé)；六年級由各班主任協(xié)調(diào)高鳳珍老師負責(zé)；今年演出全校有21個班參加，分成兩個組；六年級組的表演舞蹈，每班出一個舞蹈，設(shè)一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名，優(yōu)秀獎五名，一至五年級組舉行卡拉ok賽，設(shè)一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。

4、評委：余玉珍、方春巧、楊世竹、張正秀，

統(tǒng)分：楊立英。

5、評先選優(yōu)活動（由施大江負責(zé)）

①一至五年級每班民主選出“三好學(xué)生”2人，“文明小使者”2人，“優(yōu)秀班干部”1人。

②六年級每班民主選出“三好學(xué)生”3人，“文明小使者”3人，“優(yōu)秀班干部”1人。

拔河比賽作文六年級范文第2篇

小學(xué)六年的生活，讓我經(jīng)歷了很多事，也明白了很多事。一至三年級的時候，我過的那么愉快，現(xiàn)在想起來，還意味深長呢。四至六年級的時候我被分到了E班，在一個陌生的班級，和幾乎陌生的人中慢慢成長起來。

在同學(xué)們的話中，我們E班是一個組合精英班，各色各樣的人集合在一起組成一個班級，如果不是老師的管教，我們就“唯恐天下不亂”了。說到班上的人，調(diào)皮的，聰明的都各具特色，就連傻的都傻到冒煙。

先想?yún)躯悾瑓躯惙譃槿蟛糠郑?／3淑女，1／3活潑，1／3膽小。吳麗淑女在班上大多數(shù)女生都很瘋狂，而她從不卷入那些是是非非，，和我們一起玩耍。吳麗活潑在玩耍時總是像精靈一樣跑來跑去，哎喲，不要誤會啦，我們玩的游戲不跑必被抓。吳麗膽小可是名副其實的，如果老師上課讓她回答問題，她聲音小得跟蒼蠅叫似的，如果問題回答錯了，她臉就會漲得通紅。

還有就是溫志豪，這個蘿卜，在五年級中午吃飯時講一些惡心的話，讓我們看著飯菜都難以下咽。對了，我和他擔(dān)任音樂委員，可幾乎都是我在起歌，而他在底下管紀(jì)律，我可不喜歡這樣。

對了，還有王鳳姿，她可是個才女，不僅寫了一手娟秀的字，寫的作文還是數(shù)一數(shù)二的棒呢。哦，還忘了說，王風(fēng)姿和蘭夢霞可是一對死黨，她們不僅學(xué)習(xí)好，而且一個比一個開朗，她們還經(jīng)常說搞笑的話逗笑對方。

哎，說到這兒，我不得不想起我們班的“屁神”，黃文韜，每次不經(jīng)意都會放一個響屁，熏得全班都捂住鼻子，但笑聲卻久久回蕩。還記得一次黃老師正在說話，黃文韜突然放了一個屁，黃老師的話戛然而止了，全班都習(xí)慣性的捂住鼻子，打開窗戶，就連黃文韜自己也揮動小手，扇去臭味，黃老師就“夸”黃文韜真是一個活寶啊。

我們E班雖然是個組合班，但一旦團結(jié)起來，那力量簡直可以“超越一切”。就像一次拔河比賽，我們班的矮個頭和另一班的大個兒比賽拔河，因為我們的團結(jié)力，戰(zhàn)勝了，是那些老師萬萬沒有想到的事。

快要畢業(yè)了，我倒開始舍不得老師了。我們的班主任黃老師，她教我們語文，可能是語文學(xué)的詞匯多了吧，講出來的道理就能使人連連贊好。黃老師開心時，臉上燦爛地似一朵花，生氣時，緊鎖眉頭，卻不忘給我們講道理。

拔河比賽作文六年級范文第3篇

關(guān)鍵詞：課堂；學(xué)習(xí)興趣；游戲；語言藝術(shù)；微笑

課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時，教師作為教學(xué)的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都影響著課堂教學(xué)氣氛。那么，如何營造良好的語文課堂氣氛呢？

自從教學(xué)以來，這個問題就一直困擾著我們。課堂氣氛是否融洽，直接影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。試著想一想，如果走進教室，發(fā)現(xiàn)一雙雙眼睛都目瞪口呆的望著你，這樣的環(huán)境沉悶，毫無生機。久而久之，可以預(yù)料，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲。

一、幽默教學(xué)

教師在課堂上的幽默不僅能夠敲開學(xué)生思維的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛和融洽師生感情，進而給學(xué)生一個比較自由的、無拘無束的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生個性飛揚、思維活躍。我們要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的各種情況，靈活合理地運用好課堂控制的策略和課堂自由的策略，把握好課堂控制與課堂自由這兩者之間的平衡。教師要把握好課堂控制與課堂自由之間的平衡，并達到理想境界，關(guān)鍵是要不斷地加強自身學(xué)習(xí)，錘煉教學(xué)的基本功，并在教學(xué)實踐中不斷提高駕馭和應(yīng)變能力。

二、游戲是活躍課堂氣氛的添加劑

游戲改變了以往學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說教去教育學(xué)生，學(xué)生也不再用死記硬背來學(xué)習(xí)。通過游戲可以發(fā)揮學(xué)生的主體參與能力，學(xué)生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。小學(xué)生天性好玩，對于游戲有很濃厚的興趣。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂是不可分離的?！币虼?，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促使他們快樂、有效地學(xué)習(xí)語文，增進知識。

三、提高教師的素質(zhì)，用藝術(shù)的語言感染學(xué)生

想讓學(xué)生對老師上的課感興趣，那要先讓學(xué)生對老師感興趣，老師是語言的組織者、傳播者，語言的基本功直接決定課堂的效果，要把課上得活，老師就要把深奧的道理形象化，把抽象的概念具體化，用形象通俗的修辭手法，風(fēng)趣幽默的語言，傳神的姿態(tài)，繪聲繪色地描述感染學(xué)生。在教學(xué)中有一些老師認為上生字組詞很沉悶，學(xué)生感到枯燥乏味，不感興趣。如果老師善于洞察，樂于發(fā)現(xiàn)字的奧妙，那上課的效果就不一樣了。如，我在教學(xué)中讓學(xué)生用“側(cè)、廁”組詞，學(xué)生會這樣組：側(cè)（側(cè)所）廁（廁面），這樣的組詞，很明顯錯了。一些老師遇到這樣的情況，或許是這樣點評“組詞錯了，兩個詞的字應(yīng)該調(diào)換一下就可以了。”而我是這樣用通俗簡易又來自生活的語言描述的：“假如你上廁所的時候，旁邊站著一個人（老師邊說邊指著單立人旁），你們覺得怎樣？（學(xué)生就會情不自禁地發(fā)出笑聲說‘害羞’！）那在毫無遮攔的地方上廁所呢？（學(xué)生自然想象，發(fā)出笑聲說‘不文明！不禮貌！’）我們中國人是講文明的，所以建的廁所是有房頂?shù)模ɡ蠋熤钢畯S’）所以廁所的廁的廠字頭的，不是單立人。我這樣的描述，課堂氣氛就活躍起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了，相信學(xué)生以后也不會用錯這兩字了。

四、營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，把微笑帶進課堂

課堂是否活躍，是受老師的情緒影響的，上課的時候老師要調(diào)控好自己的情緒。如果老師上課沒有激情，學(xué)生肯定會無精打采的；如果老師嚴(yán)肅有余，活潑不足，課堂總是帶著“ 火藥味”，總是拉著長臉面對學(xué)生，那么課堂肯定是死一般沉寂。如果我們老師滿腔熱情，帶著微笑走進課堂，保持親切，和藹的教學(xué)形象，相信學(xué)生絕不會哭喪著臉面對著老師，學(xué)生就是老師最好的一面鏡子。這點讓我感觸很深，這個學(xué)期我剛接了個新班，接任六年級的語文，我了解到這班學(xué)生課堂紀(jì)律差，因而第一天我便板著面孔，及其嚴(yán)肅地給他們上了一堂課，結(jié)果是整堂課一個個學(xué)生表情麻木，好像放在教室的樹樁。學(xué)生中沒有一個舉手回答提問的，整堂課死氣沉沉更無法從學(xué)生那里反饋出本堂課的教學(xué)效果。而我本人更是身心疲憊，課后我向?qū)W生了解原因，他們都說怕答錯了挨老師的批評，怕同學(xué)恥笑。對此，以后上課，我一改往日的冷面孔，把微笑帶進了課堂，課堂上我面帶笑容，用溫和的語言，慈愛的眼神，鼓勵他們，并適時地給以表揚，漸漸地學(xué)生膽子大了，敢說、敢問、敢與同學(xué)老師討論了。課堂氣氛活躍融洽了，教學(xué)也輕松了，所以每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。

五、創(chuàng)設(shè)師生互動的教學(xué)活動調(diào)節(jié)課堂氣氛

小學(xué)生是活潑好動的，我們老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計一些活動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。小學(xué)生的自制能力比較差，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況選擇合適的方法，讓學(xué)生真正的體會到其中的樂趣。如我在教作文《一次拔河比賽》我創(chuàng)設(shè)了這樣一個課堂情景。讓學(xué)生到操場上進行一次拔河比賽，讓學(xué)生觀察人物的語言、動作、神態(tài)等特點。拔河比賽很激烈，同學(xué)的熱情也很高漲。拔河后同學(xué)們席地而坐，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會感受，一節(jié)課里學(xué)生既解決了學(xué)生寫作文“寫什么”，“怎樣寫”的問題，又提高了學(xué)生對習(xí)作的興趣，這樣課堂又輕松又快樂。

總而言之，只有促進課堂氣氛的生成，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極、主動地學(xué)習(xí)。值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時，還要注意維持課堂紀(jì)律，避免因個別學(xué)生違紀(jì)而影響了教學(xué)效果。而且教師在上課前應(yīng)有良好穩(wěn)定的情緒，盡快進入講課的角色，才能形成輕松活躍的氣氛?？傊せ钫n堂氣氛的方法多種多樣，其目的只有一個，那就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而達到樂學(xué)的境界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]王絡(luò)倩.創(chuàng)設(shè)良好的語文氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（02）

拔河比賽作文六年級范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文教學(xué)；情感教學(xué)

小學(xué)生自我意識比較濃厚，他們喜歡被肯定、被表揚，喜歡將自己的所見所感向別人表達。因此，我們要提高學(xué)生寫作中的真情書寫，就要投入自己的情感，學(xué)會傾聽；激發(fā)他們的觀察與思考，豐富學(xué)生的情感；加強方法引導(dǎo)，讓他們掌握抒感的方法。

一、注入情感，讓情感豐富學(xué)生情感

我們要讓學(xué)生在寫作中有情感，能將真實情感表達出來，首先我們老師在平時教學(xué)和作文教學(xué)中要有情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感取向。如在五年級下冊《祖父的園子》的學(xué)習(xí)時，可以先給學(xué)生講故事，講自己童年時代的農(nóng)村生活，也可以讓學(xué)生說說自己美好的童年記憶。等到學(xué)生學(xué)習(xí)的情感被調(diào)動了，我們讓學(xué)生快速閱讀，思考“我”在祖父的園子里有哪些活動？這樣學(xué)生會找出觀賞小昆蟲，跟著外祖父栽花，拔草等勞動，在園子里玩耍――追逐蜻蜓，捉玩螞蚱等等活動。這些可以勾起學(xué)生的美好回憶，然后讓學(xué)生思考“我”在祖父的園子里的心情，體會多彩有趣的童年生活。在這樣的閱讀課堂，我們一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家筆下的美好回憶，另一方面，努力激起學(xué)生的情感。如果我們老師和學(xué)生交流自己的或是他人的情感，讓學(xué)生感受不同人的童年趣事和快樂，他們就會整理自己的童年情感，甚至生活中的情感；這對他們寫作中有真情實感非常重要。

正如《祖父的園子》學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能從老師的情感、文中“我”的情感的體悟中學(xué)會用心感受生活，意識到都應(yīng)該做生活的有心人，能夠在豐富多樣的作文中呈現(xiàn)自己的情感。

二、以趣激情，讓興趣提高情感濃度

我們?nèi)私贪娴慕滩脑趦?nèi)容編排上以專題的形式呈現(xiàn)，如六年級上冊的第一個專題重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操，突出學(xué)生的觀察聯(lián)想和想象中表達自己獨特的感受。其實這就是讓學(xué)生學(xué)會提煉自己獨特的情感。因此，我們在這一專題學(xué)習(xí)時重在激發(fā)學(xué)生類似體驗，從而提高他們對熱愛自然、親近自然的情感。如在《山中訪友》學(xué)習(xí)時，我們就讓學(xué)生說說自己在暑假中有沒有去探親訪友，說說自己的見聞和感受！在學(xué)生回答的時候，我們可以相機地插入一些問題，如在路途中你見到了什么，有沒有什么感受？在親友的家中，你看到了什么，想到了什么？這樣學(xué)生就會將自己所見的趣事和感受說出來，與大家分享。這樣就有了對“山中訪友”學(xué)習(xí)的興趣，從而能對文中的一些有感情的句段產(chǎn)生閱讀和思考的熱情。同時，他們也會意識到將自己的情感凝練起來。

三、注重點撥，讓學(xué)生寫出有情作文

學(xué)生要在作文把真實情感表達出來，必需要有一定的情感，這些我們在閱讀教學(xué)中可以豐富，讓學(xué)生不斷地提高對生活的各種情感的感悟。但是，如何寫出有情感的作文，還需要一定的寫作方法，否則，光有情感的作文可能內(nèi)容空洞，顯現(xiàn)出的也是虛假造作的情感。

1.體悟生活豐富情感

大自然是奧妙無窮的，社會生活是色彩斑斕的，我們的生活是豐富多彩的。我們對自我、他人以及事物的情感在于我們的觀察和感受，在于對周圍的事物、生活的興趣和情感的思考。因此，我在作文教學(xué)中，重在指導(dǎo)學(xué)生體悟情感。如“記一次拔河比賽”為題的作文，我就讓學(xué)生從不同的角度和層面去思考：勝利者一方有什么情感，失利的一方有什么情感，助威者有什么情感，旁觀者有什么情感，于是這一次作文學(xué)生寫作的角度就多起來，而且他們的觀點、情感有的還比較有創(chuàng)意。

其實，我們生活中的言行、為人處世的態(tài)度都有情感，只要我們?nèi)ンw悟，就會豐富我們的情感，從而使得我們作文中的情感能夠與眾不同，新穎別致。

2.訓(xùn)練思維拓展情感

學(xué)生通過觀察、思考，在作文中可能還是沒有很好地把情感表達出來，因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生多進行想象，發(fā)揮想象力的作用。如三年級考試中的《小白兔采蘑菇》一組看圖寫話，很多同學(xué)只是把內(nèi)容寫出來，但是兔媽媽和小白兔的情感卻缺少。我在講評的時候就抽出最后一張圖片，讓學(xué)生思考：假如，小白兔把毒蘑菇帶回家誤食了會怎么樣，兔媽媽會怎么樣？學(xué)生積極發(fā)言，調(diào)動了學(xué)生的思維，同時也讓學(xué)生意識到最后一幅圖中兔媽媽的手勢，從而思考其中含有著兔媽媽對小白兔的關(guān)愛、關(guān)切，為小白兔的安全擔(dān)心的情感。

另外，學(xué)生真情實感的書寫，還要有一定的語言組織能力、結(jié)構(gòu)合理安排的能力，如果結(jié)構(gòu)混亂、句子不通、語言不準(zhǔn)、主題不明，情感的表達也會顯得朦朧起來。

總之，讓小學(xué)生在寫作中如何到位地將真情實感寫出來，就要我們在閱讀教學(xué)中提高他們感受、體悟文本情感的能力；在生活中，有觀察和感受生活，豐厚情感的意識。作文中的情感就能提高學(xué)生作文的人文味道，發(fā)出情感的馨香。

【參考文獻】

[1]曾玉萍. 《注重基礎(chǔ)知識 加強情感教育――談小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)》[J]. 甘肅教育，2011（17）.

拔河比賽作文六年級范文第5篇

舉辦運動會的目的就是通過舉辦運動會讓民眾能夠深刻認識到運動的精神或運動的本質(zhì)。以下是小編為您整理的精彩的2021運動會專題作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

精彩的2021運動會作文1桂香襲襲，涼風(fēng)陣陣，激動人心的運動會再一次拉開了全新的帷幕，全校上下都沉浸在了一股運動的氣氛當(dāng)中。

“加油，加油!”綠草如茵的操場上，一個雪白的壘球飛過天空，這是我們班的趙易寒正在參加壘球比賽。

只見他擺開架勢，助跑一段，右手用力，一道白色的身影輕盈地飛上天空，在空中翱游一段長長的路線，像一只雪白的鴿子優(yōu)雅落地。

而另一邊，鉛球場地上也加油聲陣陣。一位位鉛球運動員人高馬大，躍躍欲試。我們班的徐培俊也不甘示弱，正在有條不紊的做著準(zhǔn)備工作。“投!”裁判員一聲令下，徐培俊把鉛球用右手舉到肩上，嘴巴一抿，小臉一漲，鉚足了勁投射出去。鉛球像個調(diào)皮的孩子，在半空中劃了一道優(yōu)美的弧線，可最終還是擺脫不了地球爺爺?shù)恼賳?，重重的墜落下來?/p>

最令我難忘的是六年級男子200米賽跑了。在紅底白色的跑道上，潘籽霖在眾人的目光中做著準(zhǔn)備運動，看來是對下午的比賽充滿了信心?！案骶臀弧币宦犚姴门械暮奥?，潘籽霖立即擺好了起跑姿勢。他手和腳都繃得緊緊的，蓄勢待發(fā)，似乎連耳朵都豎得直直的，時刻聽著裁判員的口令?！芭?”短促的槍聲劃過校園上空，潘籽霖如離弦之箭般沖了出去?！芭俗蚜?，加油!”同學(xué)們的加油聲也在這時急不可待地響了起來。在加油聲中，潘籽霖像打了一筒雞血，將兩名對手遠遠地甩在了后面。

這時意外發(fā)生了，一名女生推倒了潘籽霖，他的膝蓋直接撞在了路邊凹凸不平的棱角上。但他沒有什么停留，咬牙爬起，繼續(xù)往前跑。我們都暗暗為他擔(dān)心：潘籽霖，一定要挺住呀!他的膝蓋擦破了一條大口子，血漬一大片地粘在膝蓋上。終于，在負傷的情況下，他仍獲得了第一名，還差點破記錄了呢!

在運動員揮汗如雨的同時，觀眾們也熱情高漲。當(dāng)自班同學(xué)奪得名次時，大家歡呼雀躍，互相擊掌，還擁抱在一起慶祝;當(dāng)同學(xué)落后時，大家就把兩手放在嘴邊為運動員吶喊助威;當(dāng)同學(xué)有受傷時，大家又上前問長問短，還扶同學(xué)去校醫(yī)室，那種友愛之情言益于表。

運動會是力量的角逐，運動會是智慧的較量，運動會是激情的飛揚，運動會更是友情的體現(xiàn)。運動會圓滿結(jié)束，不光是運動員，我相信每個人都能收獲頗豐。

精彩的2021運動會作文2在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。

一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。

隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。

當(dāng)大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿(mào)易學(xué)校的"劉翔"。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標(biāo)跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。

運動會展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

精彩的2021運動會作文3金秋十月，丹桂飄香。在這秋高氣爽的日子里，我們學(xué)校迎來了一年一度的校運動會。這是我是第一次參加運動會，心中滿是無比的興奮與期待。

運動會終于開始了。簡短的開幕式，精彩、激烈、緊張的比賽都在我的心中留下了深刻的印象。

最令我記憶猶新的是20×50接力跑，因為我也參加了這個項目。比賽開始了，只聽"砰"地一聲槍響，第一棒的羅璐同學(xué)像一支離弦的箭一般沖了出去，只見她準(zhǔn)確無誤地把棒子傳遞給了下一個同學(xué)劉佳夢，她又傳給了下一個同學(xué)，這時，我們已經(jīng)超過2班了。到了，馬上到我了。這時，我的心里像揣了一只小兔子似的，"通通"直跳，我緊張極了，生怕掉了棒，終于，前一個同學(xué)把棒傳給了我，我一點也不敢猶豫，抓起棒就跑。在炮的路上，我聽見了同學(xué)們在為我加油，這樣，我就更不能給班級丟臉了，我使出吃奶的勁向前跑去，把棒遞給了下一個同學(xué)。"呼"，我長長地吁出了一口氣。接著，我和同學(xué)們一起，幫剩下的幾名同學(xué)加油。到最后一棒啦，這時，我們依然遙遙2班，最后一棒是陳子豪同學(xué)，他的手臂上系著一根代表沖刺的紅領(lǐng)巾，他飛快地往前跑去，他的腳下向像生了風(fēng)一般，又與2班拉開一段距離。啊，他到達了終點，那一刻，我們?nèi)喾序v了起來。不過，我們的成績還要和其他班比一下。

有一種勝利叫堅持，最振奮人心的就是1500米跑了。1500米，對于我來說是一個遙遠的數(shù)字，想到它都會覺得顫栗。然而對于站在起跑線上的每一位女運動員來說，這將是她們將要面臨的比賽。比賽開始了，羅璐沖在了最前邊，我負責(zé)為她送水。我每隔一圈就為她擰開蓋子，把水遞給她，并不時地為她加油。終于，她來到了終點，在她跨入終點的那一霎那，她癱坐在了地上，這時我的心中不由得一顫，到底是一股怎樣的力量將她推上了1500米這一個漫長又富有挑戰(zhàn)性的賽道呢?突然，我明白了，是堅定的毅力和無比巨大的勇氣!啊，運動員們，我們?yōu)槟銈凃湴粒覀優(yōu)槟銈冏院?

通過這次運動會，我明白了一個道理：我們的人生道路就像是運動場，需要的是拼搏和勇氣，才能帶著我們跨越心勝利的終點線。

精彩的2021運動會作文4“藝體周在今天正式開始”廣播里傳來了令人振奮的消息。再看看同學(xué)們，臉上一個個都像開了花似的。這時，老師一句話打破了班上的氣氛：“同學(xué)們，今天，大家都盼望了很久，我也不想多說，只是告訴你們，我們的這次活動，要拿第一?！比囝D時鴉雀無聲。

進入操場后，我們首先進行的是拔河，我們的對手是11班，我們的體育委員去抽簽，抽到了右邊，這邊很滑，但我們班的同學(xué)都是生龍活虎的。

紅旗一揮，比賽開始了。一聲聲的加油聲在校園里回蕩。我方實力不大，加上地勢不好，我們班輸了，同學(xué)們垂頭喪氣的，有幾個女生哭了的。老師來后，大家都不做聲了，只是在說下次一定要贏。拔河比賽我們輸了，我們還有機會。

我們回了教室，一個個都不說話了。但是我們并沒有因為成績差而悲觀消沉，因為競爭的結(jié)果并不是最重要的，真正的快樂在于為之所付出的努力中，在于為之努力的過程中。

接下來舉行的是初中男子100米速跑。我們跟著去觀賽。來到運動場地，只見第一組運動員在起跑線上躍躍欲試，正進行著熱身運動呢，有的在原地上蹦下跳，有的壓壓腿伸伸腰。裁判員大喊：“各就各位——預(yù)備——”“砰!”的一聲，幾員大將像脫韁的野馬沖了出去。一位選手，也許是身體太臃腫的緣故吧，跑得很慢，才跑完60米，就躺在地上直喘粗氣，我們瞧著他那窘樣都哈哈大笑。接下來的幾組，發(fā)揮得都很正常。但唯獨我們班的運動員落后。

鉛球比賽開始了，班上的周鼎力出場后，大家都充滿了信心。他是我們班壯的。他第一次拋了6米多，后來被一個稱為全能冠軍的超了2米。周鼎力最遠的才拋出了7米74。但還是獲得了第二名，班上總算有了7分。

運動場上是那么得激烈，看到運動員們用盡力氣，但冠軍還是只能遙遙相望。

運動會結(jié)束后，我們班成了倒數(shù)第一名。一些別的班的同學(xué)走過時，都向里面看了一眼，有人投進了同情的眼光，也有人投進了嘲笑和諷刺的眼光，同學(xué)們個個都心痛如刀絞。

結(jié)束了，初中階段的第一次運動會我們心中有著太多的迷惑，太多的傷感，在下一次的話，我們是不是也應(yīng)該通過不光明的手段獲勝呢。

精彩的2021運動會作文5彩旗招展的地壇運動體育場，迎來了65中一年一度的運動會。在和煦陽光的照耀下，我們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，昂首挺胸的走進了會場。這是我們在中學(xué)時代度過的最后一個運動會，每個人心中都充滿了眷戀。

運動會正式開始，運動員個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。

你看，1500米運動員已經(jīng)站在起跑線上，做著輕松的準(zhǔn)備動作，隨著發(fā)令槍響，運動員們像一支支離弦的箭飛馳在跑道上……“沈昕，加油!加油!”我們班同學(xué)高聲吶喊。沈昕奮力拼搏，堅持到底，完成了1500米的長跑——一項體力，毅力，耐力，速度的較量。雖然他并沒有獲得獎項，但他那種永不放棄的精神使每個同學(xué)都投去了敬佩的目光。沈昕，你是四班的驕傲。

鉛球是我們班盧迪的強項，只見她用手臂的力量把球遠遠推出，在空中劃出了一道弧線，那球落在沙坑里，砸了個大坑，“好棒啊，偶像!”一旁的王薇歡呼著。

長跑選手積極進取，短跑選手也不甘示弱，宋迪的.對手可是堪稱“傳說中”的姜妍妍，但她仍飛速奔跑……

運動員在運動場上進行著別開生面的比賽，其他同學(xué)也不甘寂寞。小記者們紛紛拿著相機為選手拍照;吳岱卿和張文曦認真看著秩序冊，時時提醒檢錄時間;趙一娜則管理著衛(wèi)生問題，監(jiān)督著每個同學(xué)做好保潔工作，杜朦和幾位“才子才女”忙著寫宣傳稿，更多的同學(xué)在看臺上用洪亮的聲音吶喊加油。