一、“篩沙式（淘汰循環(huán)競選）”班委選舉

實現(xiàn)公平、高效、低漏、擇優(yōu)一個好的充滿活力和創(chuàng)新的班干隊伍是構建優(yōu)秀班級的基礎。由于進入卓越工程師班的學生都是本級部的優(yōu)秀學生，采用傳統(tǒng)的班委選舉流程將無法實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”，因此，針對卓越工程師班的班委選舉環(huán)節(jié)，為了更好地挖掘具有領導潛質的學生，從而實現(xiàn)“公平競爭、高效選舉、低漏人才、擇優(yōu)領導”，本人根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗，為使班委精兵簡政，將班委人員設為班長、學習委員、團支書、組織委員和宣傳委員，設立組織委員和宣傳委員分別兼職生活委員和文體委員，提出了“五步法”選舉流程，即“戶外交流—競選申請—競選演講—篩沙選舉—公布名單”，并重點提出了“篩沙式（淘汰循環(huán)競選）”選舉，該方法可保證優(yōu)秀的人員加入到班委工作中，避免多位優(yōu)秀人員因競爭一個職位落選，而喪失為學生服務的機會。

1.競選準備

班委選舉的競選準備的目的，一是讓學生互相了解，以便在投票時，能夠根據(jù)相應的職位選出最適合的人選；二是使參選人員在相應的活動中早些認識到自己能否勝任，比如競選成功后如何更好地組織相應的活動。以筆者本學期所帶班級為例，在選班委之前，可策劃幾次戶外活動，如與隔班共同舉行籃球友誼賽、拔河比賽等，通過這些戶外活動，既可使同學們互相了解，觀察哪些人員具有領導潛質，又可使競選人員認識到自己的優(yōu)缺點。如競選體育委員的人員是否能在籃球比賽中起到較好的組織及帶頭作用；而作為班長或組織委員的競選者，是否能使整個活動在公平、公正、團結的氛圍下進行。競選準備還包括組織班內學生寫競選申請，讓同學們將要競選的職位、理由及工作計劃以書面的形式提交，通過這種方式，可鍛煉學生的書面寫作能力，為后續(xù)班委工作中的年度匯報打好基礎。

2.競選演講

組織參選人員競選演講，通過上講臺演講的方式，既可使參選人員將自己的優(yōu)勢更好的展現(xiàn)，又可鍛煉學生的演講能力。對于大一新生來說，由于在高中受被動式教學的影響，其表達能力和應變能力或許會有所欠缺，為了提高學生的這兩種能力，我們在班委選舉中采取了競選演講的方式。競選演講包括兩個環(huán)節(jié)：一是講述自己競選的職位以及競選成功后的規(guī)劃，這部分可能因提前準備，演講起來比較順利，通過這一環(huán)節(jié)可考察一下競選者的語言表達能力；二是投票人員的隨機提問，如如何處理某一突發(fā)問題，通過這一環(huán)節(jié)可考察競選者的應變能力及協(xié)調能力，而投票人員可根據(jù)問題的回答作為投票的依據(jù)。

一、民辦高校大學生日常管理中普遍存在的問題

1.1對大學的教學方式不適應，學習目標不明確

1.1.1高中和大學在教學方式上存在著很大的差別。大學主要靠自學，除了課堂時間外，與任課老師接觸的時間甚少。學生要主動進行課前預習、課后復習和總結，及時消化新知識。而高中主要采用的是灌輸式的教育方法，更多的是老師督促學生學習。因學生習慣了高中的教學方式，在大學這個相對寬松的學習環(huán)境下松懈下來，整天無所事事，缺乏主動性和積極性，導致養(yǎng)成學習懈怠、自我要求低、獨立自主能力差等種種不良習慣。

1.1.2有部分學生讀大學的目的不明確。他們認為輟學在家，或去打工，沒有在學校繼續(xù)完成學業(yè)的話，一些親戚朋友會對他們另眼相看，認為他們學習成績差，沒有大學可讀，以致于給家長丟臉。所以有部分學生就有了去大學隨便混個文憑的想法。

1.2輔導員工作繁瑣化，導致定位發(fā)生變化

輔導員既是學生的思想政治教育者，又是日常生活管理者。根據(jù)教育部的文件要求，輔導員按1：200左右的學生數(shù)進行配備。學生管理工作本身就比較繁瑣，輔導員還得肩負起評優(yōu)評先、勤工儉學、資助、就業(yè)、征兵、班團活動等多項工作，致使輔導員心有余而力不足，沒有太多的精力和時間專注于學生的思想政治教育工作上，導致輔導員與學生的接觸時間少，關系疏遠。在學生眼里，他們認為輔導員只是負責他們日常生活的管理者，有的甚至認為輔導員就是他們的“保姆”，對他們的思想、學習沒有太大的引導作用，導致輔導員的定位發(fā)生了錯位，使輔導員工作不能深入人心，日常管理工作不到位。

時間過得很快,一瞬間大一生活就快結束了，在這短短的幾個月里讓我感觸頗多。有老師的鼓勵和同學們對我的支持，我感謝他們讓我有信心和動力做好班長，有對我提出批評和建議的同學，我感謝他們讓我知道了自己的缺點，我會以百倍的努力去改正，盡全力做好自己的職責，不辜負大家對我的期望?；仡欉@半學期以來，和同學們在一起生活，一起學習，一起玩笑的點點滴滴，讓我感受到了班級的溫馨和團結的力量，在此我將我的工作做一個小小的總結。

一．工作方面

1.配合輔導員和教官順利完成了軍訓工作，陪伴同學們愉快地上完了大學的第一堂課。增加了同學們面對困難不是知難而退，而是知難而進的勇氣和信心。

2.配合校領導和老師完成了成人高考的安全工作。

3.同學之間團結友愛，班委之間積極配合，許多同學對我們班委的工作提出許多可行的建議。使本班的工作更為出色。

4.班干部分工較細，班務工作有所提高。每天都有班委進行點名，每周五由我向輔導員匯報本周的詳細情況。以便對不良的現(xiàn)象進行整頓。

摘要：本文主要探究了年輕班主任如何快速成長，從而為學生更好地服務。班級是學校組成的重要元素之一，班級管理就顯得尤為重要了，在班級管理中班主任起著至關重要的作用，而年輕班主任是班主任隊伍中的中堅力量，并發(fā)揮著無形的作用。對于年輕班主任而言，要學的、要做的很多很多，要不斷的向別人學習，并加以改進；多和學生心與心的交流，多鼓勵他們，多和家長溝通交流等等，我們要做的就是為了孩子們的明天更美好！

關鍵詞：年輕班主任；班干部；交流；鼓勵

班級管理其實就是與人打交道的過程———學生，因此，在班級管理過程中要尊重學生，以學生為主體，充分發(fā)揮學生在班級管理過程中的作用。經(jīng)過初一這一年的探索和總結，我認為對于年輕班主任來說，可以從以下幾個方面進行努力：

1多向有經(jīng)驗的班主任交流

對于年輕班主任而言，剛擔任班主任，對于班級管理可以說是一片空白，那么如何來填補這些空白呢？我認為最有效的方式就是向有經(jīng)驗的老班主任進行請教，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保嗾埥?，從而吸取他們在班級管理中?yōu)秀的地方，然后將他們優(yōu)秀的管理方法進行融合，另外還要分析本班所有學生的實際情況，最后總結出符合自己班級的管理方法。就我而言，我在初一這一年請教過我們學校90％以上的老班主任，他們個個都是有著豐富經(jīng)驗的班主任，經(jīng)過分析、歸納、總結后形成了自己的管理方法，經(jīng)過這一年的不懈努力，我們班被評為了“萬州區(qū)優(yōu)秀班集體”。值得注意的是，不要盲目搬用別人的管理方法，也許在他們班可行性很高，并且有良好的效果，但盲目搬用、死板硬套別人的管理方法，則很有可能你會以失敗收場。畢竟每個班的實際情況不一樣，一定要總結、歸納、分析，最后總結出符合本班實際情況的管理方法。

2與學生保持適當?shù)木嚯x

下面是我對一學期的工作做的一個總結。

初做班委，覺得這是個人人都可以勝任的工作。做了班委后我才發(fā)現(xiàn)，事情原來不是那么簡單的。每一個植物都有他從在的比可能性，換句話說每一項工作都有它存在的必然性。剛做副團支書時聽做過的同學說他副團支書其實沒有什么工作做的。我想可能是吧。但是在我做副團支書的這一學期這句話卻沒有發(fā)生在我的身上，我不知道這是不是一種慶幸。我想只要你認為你在這個班級很重要，那么不論你是否做過什么，或者沒有實實在在干過什么，或者你僅僅是想過但是沒有用實際行動去證明過。其過程已經(jīng)值得你欣慰得了，結果的好壞是沒法用實際去評說的。唯有心才能感受到自己是否值得。

回味做班委工作的這一學期，有過失敗，有過成功，有過自信，有過彷徨，同其他班委有過分歧，甚至意見不合有過心理矛盾?，F(xiàn)在想想與人相處真可謂是一項大學問啊!聽很多現(xiàn)已成功人士介紹與人相處之道，其總的來講就是：凡事謙和，虛心，自信，有積極的工作態(tài)度，在工作或生活中必能贏得別人的尊敬和擁戴。這些經(jīng)驗之談通過一學期與其它同學傾心交往，真的受益匪淺啊!我想只有做過才能感受到這種成就于心的成功的、所帶來的喜悅。

我的工作的主要任務是會議記錄和協(xié)助其他班委組織和開展活動。這一學期比較特殊，因此工作也么有想象中的那么難做。中秋節(jié)組織同學們外出踏青，端午節(jié)碓臼鵒游玩，班級特色的素質拓展活動等等。每一項活動都是個個班委互相協(xié)作的結果。給我印象最終深刻的是那次素質拓展活動刺激又開心。很多時候，當我們感覺學習壓力很大時，但我們迷茫彷徨時，一切都感覺無助時。我想這一刻一起藏在心底的抑郁都將淡去。我們班是一個缺少感動卻又無處不存在感動的班級。有同學生病時，有人問候。有同學學習感覺困難時，有人愿意無償提供幫助，有同學心里壓力很大時，有同學愿意去聆聽他或她的煩惱。在這樣一個充滿愛心的班集體你能不為它感動么!我想這也許又是我的一項收獲。這學期我收獲感動，收獲成熟。

很久以來我都是那種自信又缺少承受細胞的人?？傉J為自己做了就一定會有獲得。而當有些事突然降臨我還是感覺到一些陰霾。我會去爭辯，我會去反對，甚至產生厭惡的情緒。我想這也許是我不成熟的表現(xiàn)吧!缺點有時候是難免的，一切習慣了就好。讓你習慣別人還是讓別人來習慣你了?這還是比較困難的。我發(fā)現(xiàn)你沒必要去可以適應別人，或讓別人來適應你。你本身就是一個難題需要解答。朋友這么對我說。