一、示范演示，優(yōu)化過(guò)程

在初中美術(shù)課教學(xué)中，經(jīng)常需要通過(guò)教師的示范來(lái)傳授美術(shù)技能。而傳統(tǒng)教學(xué)中“教師上面做，學(xué)生下面看”的方法受到許多的限制(如距離遠(yuǎn)近、畫(huà)面大小、不便于重復(fù)等等)，效果往往不是很理想。而適當(dāng)?shù)剡x擇電教手段，就能讓學(xué)生看得形象直觀，教師教得輕松自如。如教學(xué)《頭飾》一課，為了讓學(xué)生理解“對(duì)稱”的概念，教師設(shè)計(jì)了一張折疊幻燈片，將動(dòng)物頭部分成對(duì)稱的可折疊的兩部分，在投影儀上折疊演示。學(xué)生既了解了動(dòng)物的特征，又初步直觀地理解了“對(duì)稱”的概念。運(yùn)用電教媒體來(lái)演示，還可以使示范銜接更自然，教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊，突出側(cè)重點(diǎn)，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，從而優(yōu)化課堂的教學(xué)過(guò)程。如《玩具娃娃》一課教學(xué)中，在重點(diǎn)引導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行觀察后，出示寫(xiě)生步驟的覆蓋幻燈片，分步演示：輪廓、細(xì)節(jié)、著色完成各層次，使學(xué)生快速了解了寫(xiě)生的先后步驟，避免了教師的長(zhǎng)時(shí)間的黑板示范，學(xué)生學(xué)得輕松，過(guò)程清晰，效果較好。

二、活躍思維，啟發(fā)想象

恰當(dāng)使用電教媒體，能較好地達(dá)到這一要求。教學(xué)中，教師利用了“紙版投影拼擺”教具，有效地啟發(fā)了學(xué)生的想象力。如利用各種基本形的紙版，讓學(xué)生在投影儀上拼出各種各樣的熱帶魚(yú)的外形，學(xué)生通過(guò)嘗試創(chuàng)造了許多新的形象；又如制作“人的基本形紙版教具”，讓學(xué)生在投影儀上擺出各種動(dòng)態(tài)，來(lái)創(chuàng)作《拔蘿卜》（想象畫(huà)）。這些都利用了電教媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)生的嘗試發(fā)展了求異思維。保羅•克利說(shuō)過(guò)一句名言：“用一根線條去散步”?！熬€”這種最基本的造型語(yǔ)言,就是我們最初接觸繪畫(huà)就在運(yùn)用的一種語(yǔ)言,也是表達(dá)力最強(qiáng)，最富深度的一種語(yǔ)言，是人類最原始描繪對(duì)象的一種手段。馬蒂斯說(shuō)過(guò)，“如果線條是訴諸于心靈的，色彩則是訴諸于感覺(jué)的?！彼?，線的運(yùn)用由我們的內(nèi)心支配，它成為我們心靈與物象美溝通的橋梁。人類在巖壁或器物上運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條勾勒物象，然后填以色彩。西方繪畫(huà)中的線逐漸被明暗和色彩所取代，而失去了它獨(dú)立的審美價(jià)值。而在中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)中，線一直是繪畫(huà)的基本表現(xiàn)手段，并發(fā)展成為了具有哲學(xué)理念和審美理想的藝術(shù)形式。在教學(xué)中我們要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)線美感的認(rèn)識(shí)，線是美術(shù)作品中最基本的視覺(jué)藝術(shù)形態(tài)。造型觀念中的線，往往在視覺(jué)上形成了抽象思維與形象思維相聯(lián)系的有機(jī)整體。線是造型手段，是構(gòu)成視覺(jué)藝術(shù)形態(tài)的一種基本原素，無(wú)論平面的還是立體的，抽象的還是具象的，“線”都是表達(dá)思想感情特有的藝術(shù)語(yǔ)言。因此，讓學(xué)生了解“線”在繪畫(huà)形式上的美，以及在繪畫(huà)過(guò)程中特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，是美術(shù)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。

三、欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)能力

中學(xué)生的線描作品一般表現(xiàn)為以下兩種類型：一種是以裝飾為主的線描裝飾畫(huà)，另一種是以寫(xiě)生為主的線描寫(xiě)生畫(huà)。裝飾線描畫(huà)側(cè)重表現(xiàn)學(xué)生的主觀想象和感受，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法突破常規(guī)進(jìn)行聯(lián)想和夸張，對(duì)圖案進(jìn)行自由重組，使之呈現(xiàn)出黑白的韻律之美，點(diǎn)、線、面的疏密變化之美，充分體現(xiàn)出中學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)造力。線描寫(xiě)生則是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物進(jìn)行描繪，有利于培養(yǎng)和提高中學(xué)生的觀察能力、記憶能力，是提高中學(xué)生造型能力的重要手段。如宋代著名的《朝元仙仗圖》（或稱《八十七神仙卷》）。中國(guó)古代人物畫(huà)創(chuàng)造的“十八描”，就是為了表現(xiàn)中國(guó)古代人物衣物褶紋而創(chuàng)造的用線方法。李公麟把唐宋以前的線描粉本式的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整進(jìn)行升華、演變，并接受了晉唐顧愷之、吳道子細(xì)筆游絲描的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，又能把方折挺勁的鐵線描有機(jī)地融合進(jìn)去，形成自己的新風(fēng)格，使線描的表現(xiàn)力向前推進(jìn)了一大步，他的重要作品《維摩像》中，可以看到他在人物畫(huà)用筆、用線上嫻熟、洗練上的功力，后來(lái)也深深影響了一大批有作為的名家，如元代的趙孟頫、明代的畫(huà)家丁云鵬、陳洪綬、清代任渭長(zhǎng)、任伯年等。國(guó)畫(huà)中的線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫(huà)種，又是鍛煉造型基本功的手段。線和空白可以譜寫(xiě)出一支支和諧流動(dòng)的線的協(xié)奏曲。中國(guó)歷代畫(huà)家對(duì)“線”有著深刻的認(rèn)識(shí)和精湛的表現(xiàn)，他們用千姿百態(tài)的“線”，抒發(fā)著自己的感情，描繪大自然。而“線”作為最基本的造型手段，作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，要怎樣與時(shí)展相適應(yīng)？怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用純粹的線條形式，用線條作為重要的傾訴語(yǔ)言，去表達(dá)內(nèi)心的某種心態(tài)和感受，抓住學(xué)生的心理，引導(dǎo)他們對(duì)線的運(yùn)用，了解“線”這種繪畫(huà)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。這一直是我在教學(xué)中追求與尋找的方向。我喜歡并欣賞席勒作品中的線，我一直在被他作品的線條指引著。作為一個(gè)中學(xué)美術(shù)教師，我知道自己要努力去引導(dǎo)學(xué)生尋找屬于自己的表達(dá)方式。在努力感知和吸收優(yōu)秀美術(shù)作品中好的元素的同時(shí),更關(guān)注中國(guó)“線描”中的“養(yǎng)分”，希望我們都能在“線”的表現(xiàn)中體會(huì)，在“線”的表現(xiàn)中尋找到自己的獨(dú)特的表達(dá)方式，共享美術(shù)教師的職業(yè)幸福感。

一、課堂教學(xué)中使用電教媒體輔助教學(xué)存在的問(wèn)題與分析

1.課本被屏幕取代案例：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》師：同學(xué)們讀過(guò)《三國(guó)演義》嗎？生：讀過(guò)。師：你知道其中的哪些故事？生：“三顧茅廬”“空城計(jì)”“火燒赤壁”……師：今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)故事———“草船借箭”，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（播放電視《三國(guó)演義》第40集，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事那一部分）。學(xué)生們都睜大眼睛觀看，上課還可以看電視，多快樂(lè)的事！看了大約五分鐘后老師問(wèn)：通過(guò)觀看，你知道了什么？學(xué)生說(shuō)：周瑜想陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，但諸葛亮卻只要三天。老師又問(wèn)：你還想知道什么？學(xué)生說(shuō)：我想知道諸葛亮是怎樣借箭的。老師播放借箭部分，學(xué)生看得津津有味，笑聲不斷。語(yǔ)文課堂上，學(xué)生無(wú)需翻開(kāi)課本，但這樣的課堂有效嗎？整個(gè)課堂沒(méi)有學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生品味語(yǔ)言文字的時(shí)間，怎能體會(huì)到作者語(yǔ)言文字的魅力？怎能培養(yǎng)出學(xué)生良好的語(yǔ)感？

2.思維被畫(huà)面取代案例：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！睘榱藥蛯W(xué)生理解“探”字，老師播放直觀明了的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)說(shuō)：看見(jiàn)了嗎？這就叫“探出頭來(lái)”。學(xué)生的想象被取代，思維被剝奪，失去了“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”的機(jī)會(huì)。省略了學(xué)生思考、想象的過(guò)程，使學(xué)生逐漸地失去了根據(jù)作者的語(yǔ)言文字展開(kāi)想象、進(jìn)行思考的能力，這實(shí)際上就是由過(guò)去的“人灌”變成了“機(jī)灌”，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展毫無(wú)益處。

3.老師被機(jī)器取代案例：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》老師首先播放威尼斯的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課?？赐旰?，老師問(wèn)：這座城市有什么特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)：到處都是水、主要交通工具是小艇。教師趁機(jī)導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》一課。教師播放課文范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意停頓。聽(tīng)完范讀后教師問(wèn)：圍繞小艇課文寫(xiě)了哪幾方面的事？學(xué)生交流：寫(xiě)了三方面的事，分別是：小艇的樣子、船夫駕駛技術(shù)、小艇與人們的生活（只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生舉手）。然后大屏幕投影小艇的圖片、獨(dú)木舟的圖片、新月的圖片、水蛇的圖片，學(xué)生通過(guò)觀看比較，感知比喻寫(xiě)法的好處，最后在欣賞威尼斯的風(fēng)光中結(jié)束這節(jié)課。整堂課教師過(guò)于依賴電教媒體，在課堂上，充滿激情的范讀少了，工整規(guī)范的板書(shū)也被電腦所取代，在學(xué)生眼里，教師只是一個(gè)電腦的操作者、課堂的旁觀者，不能充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

二、課堂教學(xué)中正確使用電教媒體輔助教學(xué)的對(duì)策與思考

在課堂教學(xué)中，為正確解決存在的問(wèn)題及充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的整體功用，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去思考。

半年工作計(jì)劃

2007年，我們要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神。以《無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》為指針，定目標(biāo)，找差距，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持“電教科研為龍頭，教育資源建設(shè)為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進(jìn)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，今年力爭(zhēng)第二模塊參考通過(guò)率達(dá)到100%。3重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽。具體實(shí)施：

一、以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設(shè)上，根據(jù)無(wú)錫市教育信息化工作會(huì)議精神和《南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》，逐步實(shí)現(xiàn)“教師辦公自動(dòng)化、備課無(wú)紙化、上課課件化、圖書(shū)數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設(shè)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行一次較大的改版，將加強(qiáng)安全管理，實(shí)行三級(jí)管理制度，部分欄目實(shí)現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個(gè)人特色網(wǎng)站制作評(píng)比，促進(jìn)和提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、以師資培訓(xùn)推動(dòng)素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。認(rèn)真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，總結(jié)前階段培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時(shí)和質(zhì)量。力爭(zhēng)第二模塊考核通過(guò)率達(dá)到100%。2建設(shè)一支電教骨干教師隊(duì)伍，成立校電教小組。

三、以科研意識(shí)提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平1、加強(qiáng)課改研究時(shí)間活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況研究信息技術(shù)環(huán)境下新型的教學(xué)模式和新型的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)中的新設(shè)備、新成果和新方法。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)宣傳。學(xué)習(xí)課改的教育理論和教育理念。以課改實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合為重點(diǎn)，撰寫(xiě)論文物化自己的科研成果，參加年底省、市、區(qū)電教論文評(píng)比。同時(shí)組織好教師參加區(qū)開(kāi)展的“綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育之我見(jiàn)”為主題的論文評(píng)比；參加區(qū)舉行的信息技術(shù)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。3、抓住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)與教研究的新機(jī)遇，配合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)發(fā)多媒體輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件，使我校在多媒體輔助教學(xué)方面有新突破、新長(zhǎng)進(jìn)、新作為。4、抓住普及信息技術(shù)教育的新機(jī)遇，完成培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的新任務(wù)。抓住信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加。

四、創(chuàng)新電教工作量化管理，提高電教管理水平1、認(rèn)真做好區(qū)電教站下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，積極配合上級(jí)做好各項(xiàng)工作。2、繼續(xù)抓好電教教材征訂和代辦費(fèi)收支管理，發(fā)揮其對(duì)電教教材建設(shè)的支持作用。認(rèn)真做好學(xué)生英語(yǔ)錄音帶的配發(fā)工作。全身心、全方位服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生。

尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是區(qū)屬的寄宿式初級(jí)中學(xué)，前身為太原北郊二中，一九九八年九月正式成立，更名為尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校占地面積26640㎡，校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施完善，擁有教學(xué)樓一座，學(xué)生公寓樓兩座，還設(shè)有師生餐廳和澡溏，教師宿舍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工55人，教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生651人。我校組建兩年來(lái)，黨政工團(tuán)齊抓共管，團(tuán)結(jié)一致，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持“五育并重，德育優(yōu)先，素質(zhì)為本，創(chuàng)一流學(xué)校，育時(shí)代英才”的辦學(xué)思想，提出了“樹(shù)師德、鑄師魂、輕負(fù)擔(dān)、上質(zhì)量、講奉獻(xiàn)、求創(chuàng)新、辦特色、育新人”的二十四字方針，以學(xué)生做到“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)守法”等七個(gè)學(xué)會(huì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“自強(qiáng)、自護(hù)、自律、自學(xué)”的校訓(xùn)。本著強(qiáng)化管理，深化改革，加強(qiáng)研究，提高質(zhì)量的辦學(xué)宗旨，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校組建之前，學(xué)校原有設(shè)備破舊落后，特別是電化教育設(shè)施基本處于空白，教學(xué)手段落后，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，根本無(wú)法適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的需求，極大地影響了我校素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。面對(duì)這樣較差的局面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以第三次全教會(huì)精神為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育思想武裝自己，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用納入教育的改革和發(fā)展的整體工作中去，將電化教育與各種教育形式相結(jié)合，充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持電化教育為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教委的大力支持下，就如何更有效地培養(yǎng)二十一世紀(jì)的高素質(zhì)創(chuàng)新人才？這一中心問(wèn)題著手，群策群力，奮發(fā)圖強(qiáng)，積極籌措資金，加大投資力度，建校兩年來(lái)，總計(jì)投入二十余萬(wàn)元，用于購(gòu)置設(shè)備?，F(xiàn)已配置：電腦27臺(tái)，幻燈15臺(tái)，錄音機(jī)20臺(tái)，彩電5臺(tái)，并購(gòu)置DVD和調(diào)音臺(tái)，大功率音響，打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，上網(wǎng)設(shè)備等配套設(shè)施，盡學(xué)校最大力量，使教師能使用多品種、高性能的媒體傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生能通過(guò)廣闊、快速的渠道獲得更大范圍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此推動(dòng)我校教育教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)，改善師生關(guān)系”的辦學(xué)目的。

經(jīng)過(guò)兩年多的努力，一、健全電化教育組織機(jī)構(gòu)，形成以校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)，并由教研人員、實(shí)驗(yàn)人員、電教人員具體負(fù)責(zé)的組織機(jī)構(gòu)，完善了電化教育工作人員職責(zé)和使用制度，確立了總體規(guī)劃，規(guī)范各項(xiàng)管理，建立了電教檔案，有計(jì)劃，有檢查，有記錄，有總結(jié)地全面開(kāi)展電教工作。二、加大電化教育投入，不斷完善電化教育設(shè)備配套，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，開(kāi)源節(jié)流，每年都拿出不少于學(xué)雜費(fèi)20%的資金，用于更新設(shè)備，并配備了投影、錄像、錄音教材，按[93年標(biāo)準(zhǔn)配套]初中Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)：班班購(gòu)置了投影儀、附幕、投影柜、錄音機(jī)。去年建成了現(xiàn)代化電腦教室，已全面向師生開(kāi)放，使開(kāi)展電化教育的學(xué)科占所有學(xué)科的90%，開(kāi)展電化教育的教師占所有在職教師的70%，教師在教學(xué)中綜合應(yīng)用各種電教媒體的比例達(dá)70%。三、加強(qiáng)鉆研，提高電教隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)校以教研組為單位，開(kāi)展電化教育的實(shí)施研究，使教師認(rèn)識(shí)到電化教育在現(xiàn)代教育中的重要地位，提高電化教育意識(shí)，積極使用各種電教手段；支持電教人員參加各種培訓(xùn)，并組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒名校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行專題研究，并要求教師每學(xué)期都寫(xiě)出應(yīng)用電教的論文，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校在公開(kāi)課教學(xué)中，把電教手段應(yīng)用作為一項(xiàng)考核指標(biāo)，并專門組織電教公開(kāi)課，大大促進(jìn)了學(xué)校電化教育工作的全面開(kāi)展。

在充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持電化教育為教育教學(xué)改革服務(wù)的指導(dǎo)下，我校組建兩年來(lái)，各科教學(xué)成績(jī)?cè)诩獠萜簠^(qū)均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列榜首。有四名教師在太原市七項(xiàng)技能競(jìng)賽中獲先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)；一名教師在第五屆太原市教學(xué)能手大賽中獲一等獎(jiǎng)；在尖草坪區(qū)連續(xù)兩屆教學(xué)觀摩研討會(huì)上，有八名教師現(xiàn)場(chǎng)作課，并獲區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)。教師發(fā)表各級(jí)各類論文40余篇，其中國(guó)家級(jí)論文5篇，省級(jí)論文4篇，市區(qū)級(jí)論文30余篇。所有這些成績(jī)的取得，都離不開(kāi)現(xiàn)代化電教手段的使用，所以說(shuō)電化教育已被運(yùn)用到我校教育教學(xué)工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。為我校教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的不斷提高，立下了不可估量的功勞。

盡管我校已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是我們?nèi)匀荒軌蚋械郊缟系膿?dān)子很重，我們距離市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的要求還有很大的差距，電化教育設(shè)施仍需完善，現(xiàn)有設(shè)備還需更新，高新技術(shù)硬件設(shè)施配套工作還存在著較多的不足，教師應(yīng)用電教手段素質(zhì)也亟待提高，但所有以上成績(jī)的取得，已經(jīng)堅(jiān)定了我校不斷加強(qiáng)電化教育工作的決心，爭(zhēng)取在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)電化教育手段市區(qū)一流化。

一、指導(dǎo)思想

以市教育局電教館文件精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)作用，加快中小學(xué)教育現(xiàn)代代化，信息化的建設(shè)步伐，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加大管理力度做好規(guī)劃、管理、指導(dǎo)服務(wù)，應(yīng)用等工作，推進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作的全面協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)主任懂技術(shù)，會(huì)操作，80%的教師能應(yīng)用，5%的教師成為教學(xué)能手。中心學(xué)校規(guī)定:55歲以下男教師，50歲以下的女教師都要學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)。

2、加強(qiáng)資源應(yīng)用的教學(xué)研究，開(kāi)展形式多樣的電教示范課、研討課，培養(yǎng)一批電化教學(xué)骨干。

3、組織教師積級(jí)參加論文，作品的創(chuàng)作，向市局及各級(jí)刊物、網(wǎng)站投稿，力爭(zhēng)投稿率和獲獎(jiǎng)率居全市領(lǐng)先地位。