摘要：在電腦技術(shù)飛速發(fā)展的今天，把電腦音樂制作技術(shù)引入高等師范院校音樂理論課是必然的趨勢(shì).特別是在和聲學(xué)、曲式分析、配器、復(fù)調(diào)等幾門專業(yè)理論課的教學(xué)中，電腦音樂制作技術(shù)將起到非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：電腦音樂制作技術(shù)高師院校音樂理論課作用

在電腦技術(shù)飛速發(fā)展的今天，許多領(lǐng)域都依靠電腦技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己在新時(shí)期的騰飛。音樂也不例外.依靠電腦和高級(jí)音效設(shè)備制作出來的音樂已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。隨著電腦音樂軟、硬件技術(shù)的不斷開發(fā)和發(fā)展，電腦音樂制作也由前幾年讓人望之興嘆發(fā)展成為普通音樂愛好者也能借助一般的軟、硬件作出相當(dāng)水準(zhǔn)的音樂。由于電腦音樂的巨大發(fā)展前景，它深吸引了一大批專業(yè)電腦音樂愛好者。一大批較早涉足電腦音樂制作的人，如今已成為國內(nèi)電腦音樂制作的高手，引領(lǐng)著今日國內(nèi)電腦音樂的發(fā)展潮流。但是，當(dāng)今電腦音樂制作的重點(diǎn)都在純藝術(shù)或純商業(yè)音樂的研究、制作上.在把電腦音樂制作技術(shù)引人到高等師范院校音樂理論課的課堂，卻鮮有人涉獵。在這一領(lǐng)域，電腦音樂制作技術(shù)的運(yùn)用有著相當(dāng)?shù)陌l(fā)展前景，特別是在師范院校音樂學(xué)專業(yè)理論課程的教學(xué)中.電腦音樂制作技術(shù)將為師范院校音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)帶來革命性的推動(dòng)作用。

幾十年來，我國師范院校音樂學(xué)專業(yè)理論課程的教學(xué)，都是象數(shù)、理、化等專業(yè)課教學(xué)一樣，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，教師講學(xué)生聽。不可否認(rèn)這一教學(xué)方式在幾十年的音樂教育中確實(shí)起到了相當(dāng)重要的作用，當(dāng)前幾乎所有的音樂工作者都是在這種方式下培養(yǎng)出來的。但是，在師范院校這種情況就大不同了，由于學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)不同以及師范院校專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，加之師生比例過大，傳統(tǒng)的說教式音樂理論教育形式的教育效率特低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也較低。特別是在和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等幾門專業(yè)性強(qiáng)的理論課教學(xué)上，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生都有著深刻的影響:

對(duì)教師而言，由于大部分師范生的起點(diǎn)低，而他們的學(xué)習(xí)任務(wù)又重，將來的工作又是任重道遠(yuǎn)，要讓他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)中，較好地掌握這幾門專業(yè)性強(qiáng)的理論課，光靠教師在課堂上講解，難度是相當(dāng)大的。加之音樂作品的抽象性，音響效果的不可捉摸，在沒有切實(shí)可行的授課技術(shù)幫助下，教師是難以讓幾十名學(xué)生對(duì)音樂有較為透徹的理解。加上師生比例的過大，一個(gè)老師也根本不可能有足夠的時(shí)間來照顧好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)際情況往往是課程在形式上講完了，但學(xué)生真正學(xué)好、掌握課程內(nèi)容的卻不多。大部分學(xué)生反映是在學(xué)習(xí)“啞巴和聲”、作“無聲音符游戲”。這種現(xiàn)象凡是讀過師范院校音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生都有大致的體會(huì)。老師們也都或多或少了解這一現(xiàn)象，都認(rèn)為專業(yè)理論課難教，難以找到一種解決問題的辦法。

對(duì)學(xué)生來說，在理論課的學(xué)習(xí)上，只靠教師一人對(duì)著無聲譜例講解音樂是如何如何、寫作時(shí)要如何如何，學(xué)生是難以完全明白的。一部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)覺得上課象在聽天書，教師在沒有音響、譜例的情況下講的滔滔不絕，學(xué)生在下面聽的稀里糊涂。因此，每堂課下來，他們總有一種云里霧里的感覺。作起作業(yè)來同學(xué)們更是反映象在做“無聲音符游戲”，本子上寫的是什么連自己也講不清楚。就算老師在作業(yè)本上打了高分，只能是自認(rèn)為緊緊牢記了老師講的一些原則，在音響效果把握上幾乎是沒人能說出點(diǎn)什么來。既無合適的音響教材又沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段來學(xué)習(xí)譜例，如此上理論課確實(shí)很難。

利用計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)，能夠增加課堂教學(xué)的密度，在教學(xué)中有效地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，實(shí)施個(gè)別化教育，真正實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

1．在教學(xué)中幫助突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)于缺乏閱歷的青年學(xué)生來說，地理學(xué)科的難點(diǎn)常常是一些難以直接觀察的地理事物，而CAI則能以生動(dòng)直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。如“月相”一課中，“月相的成因”是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，過去只由教師結(jié)合課本插圖抽象地講解，青年學(xué)生空間想象能力差，很難接受，教師也很費(fèi)力?，F(xiàn)在使用微機(jī)模擬月相變化的過程，消除了時(shí)間和空間的距離，同時(shí)用音樂、動(dòng)畫和語言顯示變化的不同階段，把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一在一起，把形象編碼和語義編碼揉合在一起，生動(dòng)直觀，學(xué)生一看就懂，且印象特別深刻。由于微機(jī)演示、動(dòng)畫的各個(gè)步驟是事先設(shè)計(jì)好的，所以使用方便，操作簡(jiǎn)單，便于教師貫徹教學(xué)意圖，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。

另外，CAI軟件能夠方便地模擬動(dòng)態(tài)，這對(duì)于地理教學(xué)中一些動(dòng)態(tài)性知識(shí)的展示很有好處。例如：“影響天氣變化的因素”一課中，各種鋒過境前后對(duì)天氣的影響，傳統(tǒng)課堂教學(xué)只能運(yùn)用圖示進(jìn)行靜態(tài)展現(xiàn)，而CAI軟件則能化靜為動(dòng)，清晰地展現(xiàn)各種鋒過境前后不同的天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，突破難點(diǎn)。

2．在課堂中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性

認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與程度決定教學(xué)的質(zhì)量，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生能動(dòng)性的要求，更是規(guī)定現(xiàn)代教育一定要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體性。

《樂記》有云：詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。自古也就有國家、社稷，以舞見興衰的說法，可見舞蹈與人們的生活是息息相關(guān)的。古人在勞動(dòng)中創(chuàng)造舞蹈，在舞蹈不斷進(jìn)步和發(fā)展。從某個(gè)意義上講，舞蹈發(fā)展史也就是人類的發(fā)展史！與時(shí)俱進(jìn)的舞蹈藝術(shù)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，新中國建立后，中國的舞蹈發(fā)展更是發(fā)生了日新月異的變換。隨著舞蹈工作者的努力，許多新的優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，但仍舊無法滿足時(shí)展的要求，這時(shí)候就出現(xiàn)了和新時(shí)代緊密結(jié)合的新的形式的舞蹈藝術(shù)，數(shù)字舞蹈就是其中的一種。

一、何為舞蹈的數(shù)字化開始提出“數(shù)字舞蹈”定義時(shí)，很多人是不理解的。舞蹈還能數(shù)字化？數(shù)字化后還能叫舞蹈？舞蹈為什么要數(shù)字化？其實(shí)“數(shù)字舞蹈”是一個(gè)廣泛的定義，它應(yīng)該包括的是舞蹈通過數(shù)字化途徑的傳播及舞蹈的數(shù)字化創(chuàng)作。我們先對(duì)舞蹈?jìng)鞑ネ緩竭M(jìn)行大的分類，即傳統(tǒng)傳播方法和數(shù)字化傳播。傳統(tǒng)的包括院校教育、開設(shè)培訓(xùn)班、舉辦舞蹈比賽、發(fā)行影音資料及發(fā)行書面資料等，數(shù)字化傳播包括網(wǎng)站架設(shè)、舞蹈下載、網(wǎng)絡(luò)論壇、利用數(shù)字技術(shù)制作舞蹈并傳播等。傳統(tǒng)的傳播一般以教育為主，特別是課堂教育。這是舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)，無可否認(rèn)的是，舞蹈必須是以課堂教育為主，因?yàn)檎n堂教育的直接作用對(duì)于舞蹈學(xué)員的水平提高是最簡(jiǎn)單和有效的。現(xiàn)在具備條件的各大院?；蛩囆g(shù)團(tuán)體均架設(shè)有自己的網(wǎng)站，第一時(shí)間關(guān)于自己的信息，并進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的跨地區(qū)交流。舞蹈是視覺的藝術(shù)，影音資料絕對(duì)是舞蹈?jìng)鞑サ闹攸c(diǎn)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)傳播主要是傳播劇照欣賞和影音資料的欣賞。一般一個(gè)舞蹈劇目通過壓縮處理后的文件大小需要幾十分鐘時(shí)間才能完成網(wǎng)絡(luò)傳遞。社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候需要有更好的文件格式、更好的技術(shù)來提高網(wǎng)絡(luò)傳遞的時(shí)間，所以，有人開始利用現(xiàn)有的技術(shù)條件制作新的舞蹈影音資料。最原始的應(yīng)該是動(dòng)畫格式的舞蹈，它們是通過簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作技術(shù)，基本上靠手工繪畫來完成，隨著音樂制作和剪輯技術(shù)水平的提高及舞蹈工作者水平的提高，就出現(xiàn)了專門的舞蹈音樂剪輯隊(duì)伍，舞蹈音樂制作的最具有代表性的就是MIDI制作，這也是目前最通用的方法。隨著舞蹈工作者、愛好者中上網(wǎng)人群的增加以及電腦技術(shù)水平的提高，他們不在滿足于欣賞那種只有畫面沒有聲音的動(dòng)畫形式的舞蹈，漸漸地就有了其他形式的舞蹈影音資料被制作并在各網(wǎng)站各大論壇間傳播，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，它的出現(xiàn)讓更多的人體會(huì)到舞蹈的精彩魅力，有利于提高全民的舞蹈藝術(shù)鑒賞水平，并讓更多的人來關(guān)心和支持舞蹈事業(yè)的發(fā)展。《東北人都是活雷峰》的走紅標(biāo)志著FLASH時(shí)代的來臨，此后開始出現(xiàn)大量的原始原始形態(tài)的數(shù)字舞蹈，它們或是舞蹈片段，或是音樂片段，但都具備了舞蹈的中的舞臺(tái)、演員、舞美等，并非常強(qiáng)調(diào)視覺沖擊。這個(gè)時(shí)候，數(shù)字舞蹈制作開始出現(xiàn)。使用純粹的數(shù)字技術(shù)制作，離開了傳統(tǒng)的手段和基本條件（演員、燈光、舞臺(tái)等）而制作出來的可欣賞的舞蹈影音資料，我們給它定義為：數(shù)字舞蹈。數(shù)字舞蹈的第一步是舞蹈作品制作和傳播，第二步是舞蹈DIY，第三步該是舞蹈編排軟件才對(duì)。那么究竟什么是數(shù)字舞蹈的定義？有過音樂剪輯經(jīng)驗(yàn)的同志就比較好理解這個(gè)定義。其實(shí)音樂剪輯就是數(shù)字舞蹈的一個(gè)小部分。剪輯音樂一般使用的軟件是COOLEDIT。音樂剪輯（還有MIDI）就是數(shù)字處理音樂，普通的音樂只能精確到秒就很好了，數(shù)字音樂可以精確到千份之一秒。而且還可以對(duì)聲音進(jìn)行特殊處理，去除背景噪音等，一句話就是只有想不到?jīng)]有做不到。音樂處理的功能就是這樣的定義。我們對(duì)于完全使用電腦處理的音樂一般稱為數(shù)字音樂，也叫數(shù)字化處理音樂。數(shù)字舞蹈的原理也是這樣。它的最終目的讓一個(gè)舞蹈編導(dǎo)或舞蹈愛好者離開舞臺(tái)，把心中設(shè)想的舞蹈表演變?yōu)樘摂M的舞蹈現(xiàn)實(shí)，甚至是把舞臺(tái)效果等一切想得到的全部表現(xiàn)在電腦上成為虛擬演示。所以準(zhǔn)確地說，數(shù)字舞蹈就是虛擬舞蹈演示，是利用電腦技術(shù)模擬舞蹈效果（包括音樂、舞臺(tái)、燈光等）。數(shù)字舞蹈的第二步就是舞蹈DIY，這點(diǎn)目前很多人恐怕還無法理解。其實(shí)大家的不理解主要是由于我們國家的網(wǎng)絡(luò)和電腦還沒有普及到一定程度的緣故，甚至我們當(dāng)中大部分人都沒有去剪輯音樂的經(jīng)歷，更別說自己動(dòng)手用電腦剪輯處理音樂來演出。而數(shù)字舞蹈是音樂剪輯的上一層次，可以說，只有很熟悉音樂剪輯的人才能很好地理解數(shù)字舞蹈這一概念。舞蹈DIY就是動(dòng)作自由組合，也就是把需要的動(dòng)作與音樂相配，產(chǎn)生自己需要的舞蹈。這一技術(shù)特點(diǎn)就是開始積累大量的基礎(chǔ)動(dòng)作并完成簡(jiǎn)單的舞蹈編排工作，減輕舞蹈編導(dǎo)工作和創(chuàng)作的工作量。數(shù)字舞蹈的最高目標(biāo)就是舞蹈編排軟件，這個(gè)目標(biāo)只有實(shí)現(xiàn)了上面兩步，才具備技術(shù)基礎(chǔ)和軟件制作需要的條件。

二、數(shù)字舞蹈的具體表現(xiàn)及作品1、網(wǎng)站建設(shè)是舞蹈數(shù)字化的重要部分和首要條件北京舞蹈學(xué)院是全國舞蹈藝術(shù)類的馬首，目前北京舞院新的網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)完成并投入使用，院校中，廣東舞蹈學(xué)校、廈門演藝職業(yè)學(xué)院等也都成立了網(wǎng)站。中央芭蕾舞團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體也有自己的網(wǎng)站，民間團(tuán)體中最具有專業(yè)水平的的該數(shù)成立于2000年的“舞影2000”，信息量最大和訪問量最高的該數(shù)“舞蹈者之家所有網(wǎng)絡(luò)”，此外還有“北京舞蹈在線”、“紫色舞蹈工作室”等著名的綜合舞蹈網(wǎng)站。民間網(wǎng)站的建設(shè)具有不可估量的意義，他們的建設(shè)者有責(zé)任心，并熱愛舞蹈藝術(shù)，對(duì)于舞蹈?jìng)鞑プ龀隽瞬豢赡绲呢暙I(xiàn)，其影響也是非常大的，比如由“舞蹈者之家所有網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的“中國舞蹈論壇”開設(shè)不到半年就有來自美國、巴西、加拿大、香港、澳門、臺(tái)灣等世界各地的會(huì)員5000多名。這些網(wǎng)站的存在為數(shù)字舞蹈的傳播提供了豐富的資源，也為數(shù)字舞蹈的發(fā)展提供了條件。因?yàn)樗麄兲峁┝舜罅康男畔①Y源和舞蹈資料，這些都是數(shù)字舞蹈發(fā)展的必須條件。最近舞蹈界比較轟動(dòng)的事件就是在廣東省舉辦的首屆舞蹈電視新媒體教學(xué)班。美國兩位多媒體藝術(shù)家麗莎·瑪麗·納格爾教授和約翰·克勞福德教授擔(dān)任培訓(xùn)班全部課程教學(xué)。主要課程就是舞蹈與動(dòng)作采集、電腦生成3D動(dòng)畫、數(shù)碼攝像、運(yùn)用虛擬人物創(chuàng)作、互動(dòng)戲劇性表演等，他們成熟的技術(shù)和初具系統(tǒng)的理論，說明舞蹈的數(shù)字技術(shù)在歐美國家發(fā)展比較早，如2002年在期刊《表演與藝術(shù)》第21期中麗莎.納格爾發(fā)表的“電視會(huì)議環(huán)境中得分布式編舞”等，還有紐約大學(xué)斯坦哈特教育學(xué)院音樂表演藝術(shù)系博士論文：“對(duì)使用活體及網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行網(wǎng)上合作編舞的研究”等，都說明數(shù)字舞蹈技術(shù)在國外已經(jīng)具有一定的水平。隨著高科技的發(fā)展和電腦技術(shù)的普及，這門新型的學(xué)科已在國內(nèi)引起更多人的關(guān)注、了解和使用。2、我們制作數(shù)字作品的經(jīng)歷在參考了大量原始形態(tài)的數(shù)字舞蹈作品后，我們開始組織技術(shù)人員進(jìn)行純粹數(shù)字舞蹈的制作。制作組人員的技術(shù)水平要求比較全面，必須熟悉舞蹈表演及舞蹈創(chuàng)作，具有一定的美工基礎(chǔ)，還要能熟悉FLANSH的制作工作及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。我們創(chuàng)作的第一個(gè)作品是修改姜鐵紅老師編導(dǎo)、廖衍表演的作品《竹舞》，使用的工具是Photoshop、FLANSH、COOLEDIT等。先對(duì)音樂使用COOLEDIT進(jìn)行處理，再將作品進(jìn)行截圖，再用Photoshop進(jìn)行美工處理，最后引入到FLANSH中進(jìn)行重新安排和合成，產(chǎn)生長度為50秒的FLANSH格式文件，大小僅為1MB，普通的上網(wǎng)用戶只需要1分鐘不到時(shí)間就可以流暢地欣賞?！吨裎琛泛蟮姆从愁H好，我們接著開始進(jìn)行第二部作品《舞動(dòng)世紀(jì)》的制作。由于技術(shù)尚不成熟，《舞動(dòng)世紀(jì)》我們定在街舞的制作，制作時(shí)先取一舞者為原型，編導(dǎo)一段動(dòng)作簡(jiǎn)單的街舞表演并進(jìn)行錄象，再對(duì)原型的作品進(jìn)行拓圖和處理，配上特殊效果，對(duì)于舞臺(tái)背景處理為顏色變換，但不增加欣賞用戶可切換的控件。引入到FLANSH中進(jìn)行重新安排和合成，產(chǎn)生長度為3分半的FLANSH格式文件，文件有1.1MB，普通的上網(wǎng)用戶流暢欣賞需1分鐘時(shí)間來進(jìn)行下載，圖象效果與普通舞蹈錄象相等，文件大小僅為普通舞蹈錄象的1/20，是普通舞蹈錄象壓縮后的1/10，而下載欣賞的速度卻是普通舞蹈錄象下載速度的30倍以上。這部作品的反響也非常大，關(guān)于作品的談?wù)摲浅６?，整體形式來看，對(duì)于舞蹈的發(fā)展是積極的。3、其他的數(shù)字舞蹈現(xiàn)在有部分院校進(jìn)行視頻教學(xué)的試驗(yàn)，即通過攝像頭將影象利用網(wǎng)絡(luò)傳輸完成異地教學(xué)，這是一種新式的舞蹈教學(xué)方法，但目前一般用與理論方面的教學(xué)，因?yàn)榛?xùn)課、排練課的視頻教學(xué)還缺少教與學(xué)之間互動(dòng)。正是因?yàn)檫@種形式的出現(xiàn)，在不少的舞蹈論壇中有人發(fā)出了“能開一個(gè)網(wǎng)上舞蹈班嗎？”的帖子。在不少FLANSH網(wǎng)站中，也存在有大量的數(shù)字舞蹈含量較高的FLANSH作品，如秋言的《飛》、RUYU的《雨絲》等都是網(wǎng)絡(luò)上比較有名的帶舞蹈動(dòng)作的FLANSH作品。還有很多以其他形式存在或正在發(fā)展的數(shù)字舞蹈我們無法一一列出。

三、舞蹈數(shù)字化的意義我們國家現(xiàn)有6000萬的上網(wǎng)人群，而且基本上集中在青少年。青少年正是我們舞蹈教育的重點(diǎn)對(duì)象，可以說關(guān)系到將來舞蹈的興衰，他們通過網(wǎng)絡(luò)更容易接受的相關(guān)的知識(shí)教育，這些知識(shí)可能正是課堂上缺少的甚至是課堂上所學(xué)不到的。所以網(wǎng)站架設(shè)及通過網(wǎng)絡(luò)傳播舞蹈的重要意義是不容否定的。另一方面，現(xiàn)在世界上有大量的中國舞蹈愛好者，眾所周知的是在國外很難購買到中國舞的影音資料及教材，甚至沒有舞蹈教師，這個(gè)時(shí)候傳統(tǒng)的舞蹈?jìng)鞑ゾ窒扌跃惋@現(xiàn)出來了。網(wǎng)絡(luò)的傳播恰好可以克服這一弊端，通過網(wǎng)絡(luò)資源，所有的舞蹈愛好者就沒有地域限制，沒有國界限制，可以自由進(jìn)行傳播。這一傳播內(nèi)容包括舞蹈圖片的欣賞、舞蹈錄象的欣賞及舞蹈音樂的交流。通過網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)完整舞蹈劇目只需要幾分鐘就可以完成不限地點(diǎn)的交流。對(duì)于資金的節(jié)約是無須多解釋的，而對(duì)于新作品第一時(shí)間的交流，其意義就更為重大。再來假設(shè)一下，一個(gè)舞蹈作品從編排到最后成為作品，需要投入大量的精力財(cái)力物力，同樣地使用FLANSH制作一個(gè)數(shù)字舞蹈，只需要舞蹈編導(dǎo)在電腦前工作就完成整體的作品，并能清楚看到作品的最后效果，還能隨時(shí)修正作品中的不足。一方面是創(chuàng)作速度及作品水平的提高，另一方面就是成本的大大降低。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和舞蹈愛好者上網(wǎng)人群的增加，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也被帶動(dòng)起來，如電子商務(wù)、收費(fèi)的舞蹈下載等。隨著數(shù)字技術(shù)水平的在不斷提高，舞蹈不再單單只是表演和技巧的簡(jiǎn)單概念，新的時(shí)代賦予舞蹈更多新的內(nèi)容。舞蹈藝術(shù)需要有新的發(fā)展，有待于新一代舞者的努力。新一代舞者應(yīng)該是繼承傳統(tǒng)的舞蹈內(nèi)容、發(fā)展新的舞蹈。但愿數(shù)字舞蹈有更廣闊的發(fā)展空間！

《樂記》有云：詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。自古也就有國家、社稷，以舞見興衰的說法，可見舞蹈與人們的生活是息息相關(guān)的。古人在勞動(dòng)中創(chuàng)造舞蹈，在舞蹈不斷進(jìn)步和發(fā)展。從某個(gè)意義上講，舞蹈發(fā)展史也就是人類的發(fā)展史！

與時(shí)俱進(jìn)的舞蹈藝術(shù)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，新中國建立后，中國的舞蹈發(fā)展更是發(fā)生了日新月異的變換。隨著舞蹈工作者的努力，許多新的優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，但仍舊無法滿足時(shí)展的要求，這時(shí)候就出現(xiàn)了和新時(shí)代緊密結(jié)合的新的形式的舞蹈藝術(shù)，數(shù)字舞蹈就是其中的一種。

一、何為舞蹈的數(shù)字化

開始提出“數(shù)字舞蹈”定義時(shí)，很多人是不理解的。舞蹈還能數(shù)字化？數(shù)字化后還能叫舞蹈？舞蹈為什么要數(shù)字化？

其實(shí)“數(shù)字舞蹈”是一個(gè)廣泛的定義，它應(yīng)該包括的是舞蹈通過數(shù)字化途徑的傳播及舞蹈的數(shù)字化創(chuàng)作。

我們先對(duì)舞蹈?jìng)鞑ネ緩竭M(jìn)行大的分類，即傳統(tǒng)傳播方法和數(shù)字化傳播。傳統(tǒng)的包括院校教育、開設(shè)培訓(xùn)班、舉辦舞蹈比賽、發(fā)行影音資料及發(fā)行書面資料等，數(shù)字化傳播包括網(wǎng)站架設(shè)、舞蹈下載、網(wǎng)絡(luò)論壇、利用數(shù)字技術(shù)制作舞蹈并傳播等。

《樂記》有云：詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動(dòng)其容也。自古也就有國家、社稷，以舞見興衰的說法，可見舞蹈與人們的生活是息息相關(guān)的。古人在勞動(dòng)中創(chuàng)造舞蹈，在舞蹈不斷進(jìn)步和發(fā)展。從某個(gè)意義上講，舞蹈發(fā)展史也就是人類的發(fā)展史！

與時(shí)俱進(jìn)的舞蹈藝術(shù)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，新中國建立后，中國的舞蹈發(fā)展更是發(fā)生了日新月異的變換。隨著舞蹈工作者的努力，許多新的優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，但仍舊無法滿足時(shí)展的要求，這時(shí)候就出現(xiàn)了和新時(shí)代緊密結(jié)合的新的形式的舞蹈藝術(shù)，數(shù)字舞蹈就是其中的一種。

一、何為舞蹈的數(shù)字化

開始提出“數(shù)字舞蹈”定義時(shí)，很多人是不理解的。舞蹈還能數(shù)字化？數(shù)字化后還能叫舞蹈？舞蹈為什么要數(shù)字化？

其實(shí)“數(shù)字舞蹈”是一個(gè)廣泛的定義，它應(yīng)該包括的是舞蹈通過數(shù)字化途徑的傳播及舞蹈的數(shù)字化創(chuàng)作。

我們先對(duì)舞蹈?jìng)鞑ネ緩竭M(jìn)行大的分類，即傳統(tǒng)傳播方法和數(shù)字化傳播。傳統(tǒng)的包括院校教育、開設(shè)培訓(xùn)班、舉辦舞蹈比賽、發(fā)行影音資料及發(fā)行書面資料等，數(shù)字化傳播包括網(wǎng)站架設(shè)、舞蹈下載、網(wǎng)絡(luò)論壇、利用數(shù)字技術(shù)制作舞蹈并傳播等。