1模型制作在風景園林設計教學中的意義

1.1風景園林模型制作的目的

風景園林模型制作原本屬于工藝制作的范疇，但由于從設計意圖到實物模型的轉換過程中，涉及到園林形態(tài)、比例、色彩、材料、空間、結構等造型因素的變化。通過模型制作，突破二維平面表現手法的局限性，在三維空間造型上對設計進行推敲、修正，體會設計的形體、光影、結構布局、構成等，進行細部推敲、分析與設計構思的完善，從而達到培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)新能力、動手能力、樹立空間想象力的作用。

1.2風景園林模型分類

根據用途和制作工藝，模型有兩種分類方法。一種是按其表現形式和最終用途，一般可分為方案模型和展示模型。方案模型又稱“工作模型”或者“構思模型”，主要用于設計過程中的分析現狀及周邊環(huán)境、推敲設計構思、探討多方案的可能性、論證方案可行性等環(huán)節(jié)。展示模型也稱“實體模型”，用于模擬設計外觀及展示成果使用；另一種是按制作模型的材料進行分類，風景園林模型常用的主要有紙板模型、聚苯模型、木模型、石膏模型、鐵絲模型，以及由多種材料組合而成的模型。

1.3模型制作在風景園林設計教學中的意義

1地形

園林風景設計和人們的生活息息相關，是不可或缺的一部分，深受人們的重視，在人們不斷對生活居住環(huán)境變化時，做好園林風景建設充分考慮地形顯得尤為重要，首先要充分觀察當地地形，依照當地地形進行風景設計。

1.1建筑布局及體形設計受地形的影響。園林設計在我國源遠流長呢，每一個風景建設都準守著忽悠的規(guī)則，那就是吧建筑布局及自然環(huán)境相互榮華榮，給你一種耳目一新的韓厥，在設計風景園林時要充分考慮地形，考慮其地理特征、文化環(huán)境、歷史背景，不能滿目按心中所想設計，不以事實環(huán)節(jié)為依托，如果未充分考慮地形地貌及時設計出心目中理想的園林建筑也會與之周圍環(huán)境不協調，也為達到真正的成功。所以在設計之前要充分考查當地地貌，深入了解風土人情，對當地建筑進行考查，并借鑒到設計當中來，以求實用美觀合二為一。如這塊建筑地形是長型的，那么你就不可能建設出一個圓形的建筑，因此，風景園林設計師，在設計之初能夠因地適宜，從而建筑出最為合適的園林建筑，滿足人們的審美要求。

1.2建筑設計以地形的視覺協調為依據。欣賞園林風景建筑是美輪美奐，和周圍的環(huán)境相得益彰，形成這種良好效果的重要原因就是考慮了地形因素，換位思考一下，倘若建筑群不符合當地的地形及文化背景是不是就有點那么格格不入了呢？那么在美的園林風景建筑都成了紙上談兵了，因此在色金園林風景上一定要著重考慮地形地質的視覺因素，力求把人工的園林設計建筑融入到自然環(huán)境中去，給人一種美的享受，形成一幅完美的自然花卷，讓人流連忘返。多數情況，在園林設計中地形尺度高出建筑尺度形成建筑為背景趨勢；然而當地地形與建筑接近時，要盡量使建筑配合自然地勢，與地形相互協調。只有這么做才能跟上時代的步伐，滿足現代人們的需求。

2植被

植物是園林風景重要景色之一，保證植被的良好發(fā)展是保證園林風景建設的關鍵因素。

1虛擬現實技術

在20世紀80年代，虛擬現實技術的概念被正式提出。自90年代以來，隨著計算機技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，虛擬現實技術也得以迅速發(fā)展?，F如今，計算機網絡技術已經滲透發(fā)展到各個領域，虛擬現實技術也挺進了設計的每個角落。風景園林設計雖還處于初級發(fā)展階段，但是虛擬現實技術卻在其中被大量地運用開來。例如，設計者如果想要對風景園林空間有一個全方位的、真實切身的體驗，通過虛擬現實技術多角度變化運動方位，便可輕松實現。另外，這種設計的運動變化模式正呈現出多樣化的趨勢，其利用人們對運動模式數據的不同選擇，便可以掌握受眾的切身感受。虛擬現實技術在這一運用中具有很大的真實性，這是因為虛擬現實技術不但能夠從各種細節(jié)上掌控園林設計，還可以做到美而有序。同時，還能夠根據不同的季節(jié)變化、不同的節(jié)氣色彩，做到時空的雙重真實性。最重要的是，通過這一虛擬現實，在園林設計過程中可以引入人們的各種意見和建議，使設計又多了一層成功的保障。

2應用中的特點

2.1設計空間展示的全面性

傳統的表現形式只可以傳輸一種空間信息，而且無法做到完整性。虛擬現實技術利用三維立體的表現形式，可以完整地把每一個細節(jié)予以呈現，讓人有一種身臨其境的真實感，不再只是看著圖紙來想象，而是身臨其境進行感受。

2.2瀏覽的快捷性

一售樓部風景園林規(guī)劃設計

1設計特點

1.1入口設計

入口作為整個空間室外到室內的過渡是體現室內外設計風格完整統一的過渡空間。入口設計除了強調其作為入口通道的功能性作用外，還應從側面將建筑的內環(huán)境加以反映，從入口便將整個空間的獨特魁力完整地展示出來。

1.2園林小品

景觀小品在售樓處的景觀中是非常重要的元素，因此在售樓處景觀設計中景觀小品應當具有以下幾點特征：能吸引人的眼球，激發(fā)人的想象力；要能體現該樓盤景觀的的風格和特質；促進接觸和溝通。

1學校風景園林專業(yè)概況

1.1學校風景園林專業(yè)存在的一些問題全國開設風景園林專業(yè)的院校中，有一些是有傳統學科基礎和較強師資力量的專業(yè)院校；還有一些硬件軟件都未完全配備的院校。因此，不論是在技術設施方面還是課程體系方面，我國風景園林專業(yè)教育都存在著一些突出的問題。

1.1.1學科教育水平低于學科實際發(fā)展的高度近年來，我國大力倡導改善城市生態(tài)環(huán)境，廣泛推動“園林城市”的建設，城鎮(zhèn)化建設與生態(tài)區(qū)域建設得到了極大地發(fā)展。這為我國風景園林專業(yè)的探索與發(fā)展提供了良好的空間和導向。然而，相對快速的風景園林發(fā)展而言，學科教育的發(fā)展是緩慢的。在社會進行空前規(guī)模的建設的同時，風景園林并未形成完善的系統，頂尖級人才的缺失和高級專業(yè)人員數量的不足，眾多分支性學科各自為政，內部難以協調等因素，對專業(yè)教育的引導性大幅減弱。因此，學校風景園林專業(yè)的教育水平遠落后于學科現實的發(fā)展水平。

1.1.2教學課程體系仍有待完善風景園林專業(yè)是一種多類知識復合運用的專業(yè)，對技術和理論的要求都很高。實踐工程技術是為了將紙上的設計很好地付諸實際，落成實體。而理論創(chuàng)新是為了抽象研究空間等要素，從而得到一種更加人性化的體驗效果。高校的風景園林教育并未能很好的兼顧2者，多有顧此失彼。不同性質的學校，也缺少一定的整合。藝術類院校多重繪畫表現，對于實際可行性和理論邏輯方面涉及較少；而建筑類院校過分看重規(guī)劃管理和建筑，較少涉及植物造景，而農林院校正好相反。

1.2學校風景園林專業(yè)面臨的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)近年來，我國的城市與環(huán)境問題越來越突出。主要問題有：人口急劇膨脹，戶外休閑空間非常缺乏；沒有足夠的資金來做環(huán)境綠化方面的后期維護；西方文化入侵，中國民族特色在環(huán)境建設中未得到充分的體現；許多物種瀕臨滅絕。這很大程度是因為中國所處的社會階段有了新的態(tài)勢。經濟增長、科技創(chuàng)新以及文化交流，為園林建設和研究提供了更好的條件。風景園林專業(yè)將為在這些方面發(fā)揮巨大的作用，提供了專業(yè)人才，也確定了未來風景園林專業(yè)的發(fā)展方向。

2景觀設計專業(yè)的發(fā)展方向