前言：本站為你精心整理了風(fēng)景寫生管理范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

作為藝術(shù)學(xué)校的美術(shù)專業(yè)及有美術(shù)特色的普通高中，在進(jìn)行色彩教學(xué)的內(nèi)容安排上，都會(huì)有色彩風(fēng)景寫生的教學(xué)內(nèi)容，且多會(huì)安排在水鄉(xiāng)、海島、山區(qū)這幾個(gè)最有特色的地區(qū)。

富有特色的寫生之地首推“江南水鄉(xiāng)”，江蘇周莊、同里、嘉善西塘、桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)等。各學(xué)校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)在春、秋季云集在這幾個(gè)寫生點(diǎn)。在這幾年的寫生教學(xué)過(guò)程中，筆者認(rèn)為在色彩風(fēng)景在基礎(chǔ)教學(xué)中還沒(méi)有形成規(guī)范的教學(xué)方法和體系，通常只有水粉、水彩的特性與技法的介紹、習(xí)作的構(gòu)圖等，而真正涉及到風(fēng)景寫生活動(dòng)方法的非常少。

在近二十年的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為在色彩風(fēng)景寫生方法上的研究已愈發(fā)重要。色彩寫生是美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的一部分，應(yīng)在整體教學(xué)中有明確的位置，每一次寫生活動(dòng)的安排，都應(yīng)有教學(xué)理解念和教學(xué)目標(biāo)，它是處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，應(yīng)完成什么目標(biāo)，這都是非常重要的問(wèn)題。

筆者以浙年藝術(shù)學(xué)校二年級(jí)美術(shù)班學(xué)生去江南水鄉(xiāng)嘉善西塘寫生活動(dòng)為對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)方法上作了一些新的探究。

一必須有明確教學(xué)目的

風(fēng)景寫生是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是中等專業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)的必修課之一。作為2002級(jí)美術(shù)班是第一次風(fēng)景寫生，重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生掌握色彩風(fēng)景寫生的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)是如何把自然界的景物綜合加工，把看到的最美的東西加以組合，成為一幅完美的畫面；其次是如何把握畫面的總體色調(diào)（掌握室外的光色變化）。教學(xué)目的是充分利用自然條件，集中時(shí)間通過(guò)一定數(shù)量的外光寫生作業(yè)，使學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的一般方法和規(guī)律，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

二必須有完整的寫生活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：前期準(zhǔn)備期、活動(dòng)實(shí)踐期、調(diào)整展覽期。

前期準(zhǔn)備期，是色彩風(fēng)景臨摹階段，是在寫生前在畫室中進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)色彩靜物寫生的系統(tǒng)訓(xùn)練，在對(duì)水粉畫的特性、工具和材料的運(yùn)用，用筆、用色的方法上有了一定的掌握后，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的水粉或油畫、水彩美術(shù)作品的研讀和臨摹，來(lái)學(xué)習(xí)別人的處理手法，以達(dá)到放開(kāi)眼界、博采眾長(zhǎng)、豐富自己的目的。臨摹能使學(xué)生更快地掌握風(fēng)景寫生的方法，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫最快、最有效的方法之一。然后再結(jié)合寫生訓(xùn)練，全面鍛煉學(xué)生綜合利用各種手法、處理復(fù)雜色彩關(guān)系的能力。

在學(xué)生臨摹練習(xí)的同時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)。結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，講述風(fēng)景畫的概述、如何選景、如何構(gòu)圖、寫生的方法步驟及畫面一般的處理方法。

在臨摹作品的選擇上，筆者選擇近年來(lái)較優(yōu)秀的、印刷精良的、篇幅較大的水粉、水彩、油畫風(fēng)景作品的印刷品為臨本，內(nèi)容以江南水鄉(xiāng)或民居為主。教學(xué)內(nèi)容上以透視、構(gòu)圖為著重點(diǎn)。透視是水鄉(xiāng)蜿蜒的河道、高低錯(cuò)落的房屋、筆直延伸的街道在畫面中構(gòu)成的關(guān)鍵，是景物中的近、中、遠(yuǎn)三種層次的深遠(yuǎn)空間的具體表現(xiàn)。構(gòu)圖上要有統(tǒng)一（色調(diào)）、變化（對(duì)比），一般采用對(duì)比與調(diào)和的方法，明暗、疏密、動(dòng)靜、虛實(shí)、高低、遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱等。寫生的方法步驟中，采用由遠(yuǎn)到近的分部進(jìn)行法，由近及遠(yuǎn)的層次推移法，或全面鋪開(kāi)的統(tǒng)一調(diào)整法。特別強(qiáng)調(diào)景物中天與水的畫法，順光與背光（逆光）的天空和景物的關(guān)系；平靜的水、流淌的水、蕩漾的水的具體表現(xiàn)方法。使學(xué)生邊臨摹優(yōu)秀作品中學(xué)習(xí)，為寫生打好基礎(chǔ)。

教學(xué)中要表現(xiàn)的重點(diǎn)是水。因?yàn)樗巧?，在江南水鄉(xiāng)它與人們的生活與感情息息相關(guān)，所以是水鄉(xiāng)風(fēng)景中必須表現(xiàn)的繪畫題材。

平靜的水：止水如鏡，清澈地反映出水邊的景物—倒影，倒影的形與陸上的形形成對(duì)稱，但在畫面表現(xiàn)為色彩和明暗對(duì)比弱。靜水的表現(xiàn)技巧常常先用垂直筆法表現(xiàn)倒影，然后用橫筆表現(xiàn)水紋：水紋的透視關(guān)系是近寬遠(yuǎn)狹、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近強(qiáng)遠(yuǎn)弱。

流淌的水：用曲線表現(xiàn)流水的結(jié)構(gòu)與方向，其倒影隨曲線斷續(xù)映現(xiàn)。

蕩漾的水：用碎片法，表現(xiàn)平行型的波紋。河邊因行船等活動(dòng)引起的浪紋即屬此類，有時(shí)為局部水面的動(dòng)蕩，其倒影隨波搖曳斷續(xù)可見(jiàn)。

風(fēng)動(dòng)漣漪：用交叉法，表現(xiàn)微風(fēng)吹皺水面形成的鱗鱗細(xì)波。

“水天一色”也是水鄉(xiāng)風(fēng)景中的一大特色，是指水面從某個(gè)角度望去，反射了天空之色。而水面除了反射天空之色外，便是其水的固有色，只有靠近色彩，景物的倒影才會(huì)有其景物的顏色影響。靜水的倒影是垂直的趨向，常多用垂直的筆觸畫出，并輔以水平的波光使水面平起來(lái)，倒影處理得概括而虛幻，多是先畫倒影再畫較亮的水面及波紋。

活動(dòng)實(shí)踐期，是色彩風(fēng)景寫生實(shí)踐階段。到了寫生目的地后，筆者先帶領(lǐng)參加寫生活動(dòng)的15名學(xué)生，考察整個(gè)寫生區(qū)的地形，熟悉環(huán)境，做到心中有數(shù)。接下來(lái)就開(kāi)始讓學(xué)生三五成群地在一個(gè)寫生點(diǎn)尋找自己感興趣的寫生角度。要求學(xué)生盡力避免畫色調(diào)雷同、環(huán)境相似的風(fēng)景，應(yīng)選擇具有明顯特點(diǎn)的、有區(qū)別的環(huán)境來(lái)寫生，更不能重復(fù)表現(xiàn)同一角度的同一景物，以免寫生后的作品雷同。

在真正進(jìn)行水粉風(fēng)景寫生前，應(yīng)先進(jìn)行一些風(fēng)景速寫練習(xí)，以幫助學(xué)生構(gòu)圖和景物的選取組織及掌握透視關(guān)系，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的房屋和景物寫生。首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的房屋寫生：房子體積感強(qiáng)分面清楚，外光色彩也很典型?？删徒x一簡(jiǎn)單的小房，如陽(yáng)光明朗則有冷暖不同的明暗兩面，作畫時(shí)應(yīng)注意分析天空、地面、房頂、墻面的色彩關(guān)系與差別。在進(jìn)行簡(jiǎn)單的景物寫生時(shí)應(yīng)注意選擇一種有遠(yuǎn)景、中景和近景的畫面，觀察其遠(yuǎn)、中、近三景的色彩差別，要求在色調(diào)統(tǒng)一的前提下，使畫面具有深遠(yuǎn)的空間感覺(jué)。要達(dá)到這種感覺(jué)，除了色彩上的遞變之外，在表現(xiàn)手法上(用筆、干濕、造型)要有相應(yīng)的處理。最后進(jìn)行較復(fù)雜的街景寫生：街景寫生難度較大，但相對(duì)而言，街景主體房屋都是固定的。街景色彩的特點(diǎn)是色彩的純度對(duì)比比較明顯，路面及建筑雖有新舊之分，但大體上是以灰色為主的，而街道的裝飾點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)鮮艷的色彩，呈現(xiàn)出一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)的閃爍之感，所以畫的時(shí)候既要表現(xiàn)出這種感覺(jué)，畫出豐富的色彩，又不要畫“花”。畫點(diǎn)景人物及車輛等重要細(xì)節(jié)，只需描畫出感覺(jué)上的具體，不要畫得過(guò)分呆板、孤立，與畫面的整體風(fēng)格不相吻合。

調(diào)整展覽期，是在寫生過(guò)程中進(jìn)行或?qū)懮顒?dòng)結(jié)束后進(jìn)行的講評(píng)和調(diào)整完成作品的過(guò)程。寫生過(guò)程中的講評(píng)與修改：是指學(xué)生白天寫生的作品，晚上指導(dǎo)老師逐一進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生集體參與，指出寫生作品中較好或不足之處，學(xué)生再在寫生作品的基礎(chǔ)上，修改、調(diào)整畫面的關(guān)系、色調(diào)等，使畫面的表現(xiàn)形式統(tǒng)一，畫面完整。

對(duì)那些在實(shí)景寫生期間來(lái)不及修改的作品，在寫生活動(dòng)結(jié)束返校后，學(xué)生要在畫室中完成，目的是訓(xùn)練學(xué)生的整體記憶和主觀表現(xiàn)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的記憶、自己的速寫作品、自己拍的一些照片來(lái)完成作品。在這時(shí)學(xué)生畫的作品都較概括、整體、主觀、大膽、熟練，作品也較成熟和完整。

水粉風(fēng)景寫生的習(xí)作展覽，是教學(xué)活動(dòng)的成果展示，是寫生活動(dòng)方案的重要環(huán)節(jié)。2002級(jí)美術(shù)班嘉善西塘寫生活動(dòng)結(jié)束后,在學(xué)校成功地舉辦了《水鄉(xiāng)行—02美術(shù)班赴嘉善西塘寫生作品展》。15名學(xué)生，一周的寫生時(shí)間，共60幅精選作品，本次展覽在學(xué)校引起了不小的震動(dòng)，鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的信心。

三必須有活動(dòng)總結(jié)

風(fēng)景畫的創(chuàng)作是通過(guò)表現(xiàn)大自然來(lái)抒發(fā)個(gè)人的思想感情的一種藝術(shù)體裁。一幅好的風(fēng)景畫并不僅局限于簡(jiǎn)單地模仿對(duì)象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過(guò)自己獨(dú)特的感受，創(chuàng)造性地再現(xiàn)自然美，反映出作者的理想、愿望和感情，有深刻的詩(shī)意和特有的情調(diào)。

通過(guò)本次寫生活動(dòng)，學(xué)生掌握了風(fēng)景寫生與靜物、人物寫生相比較而言，風(fēng)景寫生具有以下的一些特點(diǎn)：其一，光源變化大。風(fēng)景畫里對(duì)光的表現(xiàn)是一個(gè)重要的課題，自然界光的變化必然導(dǎo)致色彩的變化，這種光色特點(diǎn)可謂復(fù)雜紛繁，但仍有一些基本的規(guī)律可循。天晴時(shí)，室外景物陽(yáng)光直接照射，光線集中，光色對(duì)比強(qiáng)，投影清楚而透明，物與物之間光色相互反射影響也相當(dāng)大，調(diào)子也更明朗，甚至暗影里也有光流穿過(guò)；天陰時(shí)，景物明暗對(duì)比弱，色彩關(guān)系柔和。其二，季節(jié)、氣候與地理環(huán)境不同，景物的環(huán)境色變化比室內(nèi)的靜物、人物復(fù)雜。如早、中、晚的自然景物色彩各有不同，四季色彩更替與陰、晴色彩變化也迥然有異，如西北戈壁灘與江南水鄉(xiāng)色彩格調(diào)相差甚遠(yuǎn)。這樣無(wú)疑給室內(nèi)的色彩寫生帶來(lái)更大變化，也帶來(lái)了不同的境界。其三，視野廣闊、深遠(yuǎn)、上下、左右距離相差大。與靜物畫相比，風(fēng)景寫生空間更為增大，透視也更為明顯(包括色彩透視)，景物隨空間推遠(yuǎn)，其明暗和色彩對(duì)比變化比較明顯。

概括、洗練、強(qiáng)調(diào)、集中都有一個(gè)原則：從生活出發(fā)，充分體現(xiàn)自然的美。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，又是為了讓學(xué)生充分感受大自然，并在大自然中領(lǐng)略到的藝術(shù)感受。

風(fēng)景寫生使學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸各種復(fù)雜的外光作業(yè)，觀察自然界千變?nèi)f化的色彩關(guān)系，因此是學(xué)習(xí)色彩畫和水粉畫技法的重要課題。

通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)水粉風(fēng)景寫生活動(dòng)方法的探索和研究，筆者認(rèn)為水鄉(xiāng)色彩風(fēng)景作為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的第一階段，有一個(gè)完整的、有效的活動(dòng)方法，為教學(xué)的成功奠定了基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)拓了方向。