前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇蜜蜂課件范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

蜜蜂課件范文第1篇

首先：需要注意的是，女性在月經(jīng)期間喝蜂蜜水是不會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生較大的影響的，因?yàn)樗菍儆诒容^溫和的食物的，略微偏寒一點(diǎn)，所以你喝了對(duì)于月經(jīng)肯定是沒有影響的，它只是有潤腸的作用的。

其次：可以喝蜂蜜水的，蜂蜜水一般可以分為棗花蜜、槐花蜜、或是枸杞蜂蜜等很多種，一般不要喝槐花蜜只是寒性。

最后：絕大多數(shù)女性的都有痛經(jīng)的煩惱，疼痛會(huì)使得女性坐臥不安，疼痛難忍，而蜂蜜水中的鉀對(duì)神經(jīng)有傳導(dǎo)的幫助，具有緩解情緒，抑制疼痛，防止感染等作用，同時(shí)還能減少經(jīng)期的出血量。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

蜜蜂課件范文第2篇

文/崔文志

很多的家長都是會(huì)在孩子長身體的時(shí)候給孩子提供各種營養(yǎng)。只要孩子沒有出現(xiàn)偏食情況，就沒必要刻意地去給孩子吃各種營養(yǎng)品。北京兒童醫(yī)院內(nèi)科董麗娟主任醫(yī)師提醒家長，如果真想額外補(bǔ)充一些營養(yǎng)，蜂蜜就是很好的天然營養(yǎng)品。

兒童專門吃營養(yǎng)食品不僅沒必要，還會(huì)起到相反的作用。一些兒童營養(yǎng)品中所含的防腐劑、著色劑、甜味劑等添加劑，會(huì)對(duì)兒童的免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和智力發(fā)育有不良作用，有些營養(yǎng)品中還含有微量的激素，會(huì)影響兒童的生殖系統(tǒng)發(fā)育。

董大夫指出，出現(xiàn)了微量元素的缺乏，是可以通過日常飲食進(jìn)行調(diào)節(jié)的。讓孩子適量吃一些動(dòng)物肝臟、大棗、瘦肉、木耳、海帶、蝦等食物，就能基本解決這些問題。

如果還是不放心，或者發(fā)現(xiàn)孩子有頭發(fā)發(fā)黃、口角容易發(fā)炎、愛長口腔潰瘍、經(jīng)常感冒等情況，家長就需要帶孩子去做一次微量元素檢測了，然后根據(jù)檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整孩子的飲食方案。

在日常食物中，董大夫給家長推薦的營養(yǎng)品是蜂蜜。蜂蜜的主要成分是葡萄糖和果糖，非常有利于人體消化與吸收，而且其中含有豐富的鉀、鐵、鋅等微量元素和礦物質(zhì)，可使孩子的牙齒和骨骼長得快而堅(jiān)實(shí)，并可增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

孩子多吃柑橘可預(yù)防近視

文/周小風(fēng)

近幾年來，西方營養(yǎng)學(xué)家經(jīng)深入研究終于揭開了近視謎底。原來近視的發(fā)生與一種名為“葉黃素”的營養(yǎng)物質(zhì)攝入過少大有關(guān)系。

葉黃素屬于“類胡蘿卜素”，它在新鮮綠色蔬菜和柑桔類水果中含量較高。據(jù)科學(xué)家研究，葉黃素對(duì)視網(wǎng)膜中的“黃斑”有重要保護(hù)作用，如缺乏葉黃素則容易引起黃斑退化與視力模糊。

農(nóng)村孩子由于每天吃從地里直接采來的綠色蔬菜，故葉黃素?cái)z入量十分充分。而城市孩子通常吃高蛋白、高營養(yǎng)食物，很少吃新鮮綠色蔬菜，故葉黃素?cái)z入量相應(yīng)要比農(nóng)村孩子少得多。這就是造成城鄉(xiāng)兒童視力巨大差異的主要原因。

有鑒于此，營養(yǎng)學(xué)家建議：每天應(yīng)多吃柑桔類水果，防止視力退化。

健脾丸小兒用 歸脾丸大人服

文/王緒前

人參健脾丸與人參歸脾丸均屬于補(bǔ)益類藥劑，兩者均含人參、茯苓、白術(shù)、黃芪以益氣健脾；木香理氣健脾、調(diào)理中焦氣機(jī)；酸棗仁、遠(yuǎn)至安神定志，當(dāng)歸活血養(yǎng)血，但應(yīng)用卻不太一樣。

人參健脾丸由黨參、冬術(shù)、神曲、麥芽、枳實(shí)、陳皮、山楂組成。它能夠健胃和脾、消食止瀉，緩解脾胃虛弱所致的飲食不化、食少難消、大便稀、倦怠乏力等。

人參歸脾丸，又名歸脾丸，原名歸脾湯，《正體類要》中記載其組方為人參、茯苓、白術(shù)、黃芪、龍眼肉、遠(yuǎn)至、酸棗仁、木香、炙甘草、當(dāng)歸，它能補(bǔ)益氣血、健脾養(yǎng)心，對(duì)心脾氣血兩虛所導(dǎo)致的心悸怔忡，健忘失眠，面色萎黃、眩暈、疲倦、乏力，女性月經(jīng)過多等病癥有效。

蜜蜂課件范文第3篇

“之前想都沒敢想過，俺們家也買上汽車、住上樓房啦！今年俺們家真是喜事連連，太感謝趙金勇了！”河北省景縣留智廟鎮(zhèn)北高海村村民徐志春高興地說道。景縣留智廟鎮(zhèn)北高海村是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)種植村，由于該村離縣城較遠(yuǎn)，村民們主要靠種植農(nóng)作物為生，很少外出打工。隨著時(shí)代的發(fā)展，封閉的思想導(dǎo)致該村遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他村莊，村民苦于找不到合適的致富產(chǎn)業(yè)，只能干著急。

2010年6月，忙碌了一天的徐志春再也按捺不住內(nèi)心壓抑的心情：整天日復(fù)一日地在田里勞作，一年到頭來，收入?yún)s沒有提高，這日子啥時(shí)候是個(gè)頭?。柯犝f村里的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)里面有致富信息，他便抱著試試看的態(tài)度來到村站點(diǎn)，并將自己的想法告訴了站點(diǎn)管理員趙金勇。工作細(xì)致的趙金勇早就把帶領(lǐng)村民致富這件事情放在了心上，一直在利用遠(yuǎn)程教育尋找適合該村的致富產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過一番搜索，一部深山養(yǎng)蜂的課件吸引了他的關(guān)注。

北高海村雖然離繁華喧囂的城市比較遠(yuǎn)，但空氣清新、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)附近村莊種植的果樹、苗圃等樹木種類繁多，家家戶戶還在空閑地塊種花，這樣的環(huán)境不正適合養(yǎng)蜂嗎？換個(gè)角度思考，該村的劣勢一下成為了優(yōu)勢。趙金勇提出帶領(lǐng)村民養(yǎng)蜂的想法后，輪流邀請(qǐng)?jiān)摯妩h員和群眾來站點(diǎn)集中觀看深山養(yǎng)蜂的課件。經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，村民們的思想觀念發(fā)生了巨大變化，紛紛表示同意養(yǎng)蜂。確定好思路后，在趙金勇的帶動(dòng)下，該村先發(fā)動(dòng)25戶村民，示范養(yǎng)蜂三百多箱。然則期盼著日子能紅火起來的村民，在準(zhǔn)備大干一番的時(shí)候卻被潑了一盆冷水。由于前期缺乏技術(shù)，出現(xiàn)了蜜蜂“死爛”及逃蜂的現(xiàn)象。正在村民不知所措之時(shí)，趙金勇又及時(shí)請(qǐng)遠(yuǎn)教來幫忙，利用遠(yuǎn)教平臺(tái)查找養(yǎng)蜂的課件，并通過縣遠(yuǎn)程辦協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)局相關(guān)專家上門送技術(shù)。很快，趙金勇就幫村民解決了蜜蜂“死爛”及逃蜂的現(xiàn)象，使村里的養(yǎng)蜂逐漸步入正軌。

經(jīng)過五年的發(fā)展，養(yǎng)蜂業(yè)已經(jīng)成為北高海村的一項(xiàng)致富產(chǎn)業(yè)，讓往日貧困落后的小鄉(xiāng)村發(fā)生了巨大的變化。目前，全村養(yǎng)蜂蜜達(dá)六百多箱，成為遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)蜂專業(yè)村，年產(chǎn)值達(dá)六十余萬元。蜜蜂在釀蜜的同時(shí)，也釀造出村民們的甜蜜生活。

（作者系河北省景縣縣委組織部干部）

蜜蜂課件范文第4篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，理解波斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同認(rèn)識(shí)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。

3、讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。

教學(xué)過程：

一、快樂讀一讀：

滋味 青蛙 蜜蜂 燕子

溫暖 冰箱 炸魚 軟綿綿

忙忙碌碌 蹦來蹦去

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍.

二、快樂加油站

（1）自由讀課文，理解課文。

不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？用“——”畫出燕子、蜜蜂、青蛙說的話。再想一想他們的快樂分別是什么。

課件出示：

燕子說：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺得很快樂?！?/p>

蜜蜂說：“我從千千萬萬朵花中采花粉，釀成蜜，覺得特別快樂。”

青蛙說：“捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是我最大的快樂！”

老師相機(jī)板書：燕子 蜜蜂 青蛙

（2）聽完燕子、蜜蜂、青蛙的話，波斯貓是怎么想的，怎么說的。找一找，用“????”畫出來。

他問燕子：“你天天飛來飛去，知道快樂是什么嗎？”燕子說：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺得很快樂?！?/p>

波斯貓說：“一個(gè)泥窩有什么快樂？我天天睡在軟綿綿（ruǎnmiánmián）的沙發(fā)上，也沒覺得什么快樂?！?/p>

（3）指名回答，出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過程。

（4）你知道它們的快樂是什么嗎？請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來表達(dá)。

（5）分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？

討論：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？

【設(shè)計(jì)意圖】通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過程讓學(xué)生體會(huì)為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？同而深一步領(lǐng)悟“動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。

三、快樂自助餐：

自由讀4-9自然段，小組內(nèi)學(xué)習(xí)

1.蜜蜂、青蛙為什么認(rèn)為采花釀蜜、捉害蟲最快樂？

2.波斯貓為什么認(rèn)為吃蜂蜜、吃炸魚也不香呢？

3.蜜蜂、青蛙會(huì)對(duì)波斯貓說些什么？

他問蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快樂呢？”

蜜蜂說：“我從千千萬萬朵花中采來花粉，釀成蜜，覺得特別快樂。”

波斯貓想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。這算什么快樂！”

他問青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）來蹦去，還呱（ɡu?。┻傻爻?，一定是找到了什么快樂吧？”

青蛙說：“捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是我最大的快樂！”

“哼（hnɡ），吃蟲子有什么快樂！主人家的炸[zhá]魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點(diǎn)兒也不覺得快樂！”

4、師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機(jī)板書：千千萬萬、來蹦去、捉害蟲、保衛(wèi)莊稼

5、說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？

6、你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？

7、說說自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。

【設(shè)計(jì)意圖】通過形式多樣的閱讀、探討，讓學(xué)生波斯貓為什么找不到快樂而燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的真正內(nèi)涵：勞動(dòng)創(chuàng)造了快樂。

四、討論.解疑

“唉 ！ 到哪兒才能找到快樂呢 ？ ”

波斯貓為什么找不到快樂？你們能幫助波斯貓嗎？想對(duì)它說點(diǎn)什么昵？

【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生的思維空間，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

五、課外延伸，鞏固含義

1、說說你這節(jié)課的收獲。

2、以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事。

【設(shè)計(jì)意圖】再一次回顧課文，為學(xué)生放飛想像的翅膀。

六、家庭作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、完成課后練習(xí)第三題。

3、把這個(gè)故事講給家里人聽。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的同時(shí)，把勞動(dòng)創(chuàng)造快樂傳承下去。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

11、找不到快樂的波斯貓

燕子 一口一口 造泥窩

蜜蜂 千千萬萬 釀蜜糖 } 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂

蜜蜂課件范文第5篇

[關(guān)鍵詞]多媒體課件；低年級(jí)；語文；語文教學(xué)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生存在注意力容易分散有意注意難以保持長久知識(shí)面窄學(xué)習(xí)能力和理解能力不強(qiáng)的特點(diǎn)在低年級(jí)的語文課堂上教師巧妙運(yùn)用多媒體課件的生動(dòng)形象性可以吸引學(xué)生的注意力從而改善課堂教學(xué)效果巧妙運(yùn)用多媒體課件的直觀性可以化難為易突出教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)從而提高課堂效率巧妙運(yùn)用多媒體課件表現(xiàn)方式多、容量大的特點(diǎn)可以擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)視野從使語文學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳

一、運(yùn)用多媒體課件吸引學(xué)生的注意力

心理學(xué)家認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是生來就有的且低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力不夠穩(wěn)定很難保持長時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣這會(huì)影響教學(xué)效果多媒體技術(shù)可以把文字、圖片、動(dòng)畫、音像等集合在一起把枯燥單調(diào)的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀形象、有聲能動(dòng)的多媒體課件在課堂上播放這些課件能夠很好地吸引低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂學(xué)習(xí)效率以«不用嗓子的歌手»的教學(xué)為例在引入環(huán)節(jié)筆者設(shè)計(jì)了“聽聲音猜動(dòng)物”活動(dòng)第一步:用多媒體先后播放小蜜蜂、小青蛙、蟬和黃鶯的鳴叫聲第二步:猜聲音小蜜蜂、小青蛙和蟬的叫聲學(xué)生很熟悉很快就聽出來了并猜出是哪種動(dòng)物發(fā)出的而聽到黃鶯的叫聲時(shí)他們愣住了這動(dòng)聽的叫聲是哪種鳥的叫聲呢?雖然猜來猜去他們都猜錯(cuò)了但是他們的注意力全都集中在了課堂上第三步:用多媒體播放黃鶯飛翔的動(dòng)態(tài)圖并為學(xué)生解疑:“剛才美妙的歌聲就是小黃鶯唱的想組建一支合唱隊(duì)你們?cè)敢馀闼黄鹑フ医鹕ぷ痈枋謫?”此時(shí)學(xué)生興趣盎然異口同聲地答道:“愿意!”由于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來后面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利而教學(xué)小蜜蜂、小青蛙、蟬的發(fā)聲方法時(shí)用多媒體播放小蜜蜂振動(dòng)翅膀、小青蛙聲囊收縮、蟬腹部振動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖以此來讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情在最后的“拓展延伸”環(huán)節(jié)筆者利用教室多媒體平臺(tái)播放海豚、蟈蟈和哈哈樹的發(fā)聲視頻以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣在這一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生在課堂上從開始到結(jié)束注意力被多媒體深深吸引住學(xué)習(xí)語文的興趣很濃很多學(xué)生課后都能主動(dòng)探究其他動(dòng)植物是如何發(fā)聲的

二、運(yùn)用多媒體課件突出教材重點(diǎn)

化難為易小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主他們難以理解抽象的知識(shí)因此在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中教師可以用多媒體技術(shù)制作課件將課本上抽象的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直觀、有聲可動(dòng)的畫面這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)十分有幫助以第二冊(cè)«小蝌蚪找媽媽»的教學(xué)為例這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的樣子了解青蛙生長的過程以及在成長過程中的不同形態(tài)變化由于低年級(jí)學(xué)生見到蝌蚪的機(jī)會(huì)極少對(duì)青蛙了解不多教師光靠讀課文和講解很難讓學(xué)生掌握上述教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)如果教師發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢就能夠很好地解決這一問題第一步:在多媒體課件上出示“一群小蝌蚪”的靜態(tài)圖指導(dǎo)學(xué)生觀察蝌蚪的形態(tài)再出示課文中描寫蝌蚪樣子的句子這樣圖文結(jié)合讓這些從沒見過蝌蚪的學(xué)生對(duì)蝌蚪有了具體的認(rèn)識(shí)第二步:在多媒體課件上演示蝌蚪變青蛙的動(dòng)態(tài)組圖先出示動(dòng)態(tài)圖一指導(dǎo)觀察讓學(xué)生記住蝌蚪是“先長出了兩條后腿”的接著出示蝌蚪動(dòng)態(tài)圖二指導(dǎo)學(xué)生觀察圖二的蝌蚪有什么變化除了腿有變化其他還有什么變化最后出示動(dòng)態(tài)圖片三指導(dǎo)觀察圖比較蝌蚪和小青蛙的區(qū)別在出示每幅圖片時(shí)除了讓學(xué)生觀察青蛙的四肢變化之外教師還要指導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙顏色和花紋的變化在學(xué)完蝌蚪變青蛙的課文段落后再用多媒體幻燈片出示填空練習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)青蛙生長過程的掌握第三步:出示“青蛙捉蟲”動(dòng)態(tài)圖指導(dǎo)學(xué)生觀察圖后說說長大的青蛙的樣子在學(xué)生看圖回答后用幻燈片出示寫青蛙樣子的句子指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這樣通過運(yùn)用圖文結(jié)合的多媒體演示本課的重難點(diǎn)清晰、形象、生動(dòng)地展示在了學(xué)生的面前學(xué)生對(duì)青蛙生長的過程和青蛙的樣子有了正確和全面的認(rèn)識(shí)

三、運(yùn)用多媒體課件

擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野語文教材涉及的知識(shí)面較廣但承載的內(nèi)容有限在教學(xué)時(shí)教師可以以教材知識(shí)為基點(diǎn)向同類知識(shí)拓展擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野小學(xué)低年級(jí)學(xué)生收集整理材料的能力不強(qiáng)有些學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)很被動(dòng)而通過多媒體技術(shù)把師生收集的資料分享出來就可以讓全體學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展例如在學(xué)習(xí)第三冊(cè)«日月潭»時(shí)教師可以通過多媒體展示杭州的西湖、安徽的黃山等風(fēng)景區(qū)的圖片、視頻讓低年級(jí)的學(xué)生身臨其境感受祖國的山河壯美在學(xué)習(xí)第四冊(cè)«能干的鐘點(diǎn)工»時(shí)教師可以通過多媒體課件把機(jī)器人的最新資料展示給學(xué)生看讓學(xué)生知道機(jī)器人種類繁多遍布各行各業(yè)生活機(jī)器人可以幫人們完成各種家務(wù)而工業(yè)機(jī)器人、特種行業(yè)的機(jī)器人能承擔(dān)繁重而又危險(xiǎn)的工作機(jī)器人在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著獨(dú)特作用一次次的多媒體課件展示讓學(xué)生獲得了大量課本上沒有的知識(shí)學(xué)生的知識(shí)面越來越寬廣學(xué)習(xí)效果也就越來越好綜上所述語文教學(xué)中運(yùn)用好多媒體課件既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還能拓寬學(xué)生視野大幅提升語文教學(xué)效率

參考文獻(xiàn):

[1]郝迎英.微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備2017(3).

[2]陳曉玲.娛樂化教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化2017(13).