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慶七一活動方案范文第1篇

為豐富職工的業(yè)余生活，提高職工工作熱情，增強凝聚力，經(jīng)工會委員會研究決定，并報領(lǐng)導(dǎo)同意，在六月下旬開展集競技、娛樂、健身等綜合于一體的趣味體育活動，激發(fā)職工團隊協(xié)作、敢于拼搏，永爭第一的精神，讓職工在比賽中享受快樂，在快樂中得到收獲。

一、活動時間、 地點、對象

活動時間：2019年7月5日上午9：00-11：30

活動地點：

活動參與對象：全體工作人員

二、活動要求：

全體職工根據(jù)所設(shè)立的項目并結(jié)合自身的身體情況自主選報個人項目。每位職工均要參加集體項目或合作項目，比賽分組以抽簽方式進行，工會根據(jù)職工的報名情況適當統(tǒng)籌安排，并根據(jù)職工報名情況合理制定活動秩序。

三、活動內(nèi)容：

1.個人項目：一分鐘跳繩、跳棋、象棋。

2.合作項目：歲歲平安、心有靈犀眉。

3.集體項目：目傳情。

四、活動規(guī)則：

1.個人項目

一分鐘跳繩：在一分鐘的時間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績。

跳棋、象棋：按抽簽決定對陣，每場對陣采取三局二勝.

2. 合作項目：

歲歲平安：7個隊，每隊兩個人，主持人發(fā)給每個隊伍若干氣球和充氣筒，有選手將氣球充氣至爆，取歲歲平安之意。一分鐘內(nèi)充破氣球多者勝出。

心有靈犀：7個代表隊依次上場，每隊兩個人。一個人比劃一個人猜。限時三分鐘，猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何文字，否則詞條作廢，有三次放棄機會。3分鐘內(nèi)猜中最多的一對為獲勝隊。

3.集體項目：

眉目傳情：每次參加活動為7人,主持人拿題板給第一個人看，第一個人不能出一點聲音，也不能用口形，把題板上的成語或句子用肢體語言傳遞給第二個人，以此類推。求適合的短語，成語或句子。

五、獎項設(shè)置

1.個人項目3個，分別設(shè)一、二、三等獎各1名，獎勵400元、200元、100元。

2.合作項目2個，分別設(shè)一、二、三等獎各1名，獎勵400元、200元、100元。

3.集體項目1個，獲勝隊人均獎勵500元。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

活動總負責(zé)人:xxx

活動執(zhí)行人:xxx

活動場地、器材、安全負責(zé)人:xxx、xxx、xxx

七、活動注意事項

1、全體干部職工要聽從統(tǒng)一指揮。

慶七一活動方案范文第2篇

指導(dǎo)教師在“一對一傳幫帶”活動中，通過個人的教學(xué)實踐幫助青年教師樹立良好的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，逐步形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和扎實的工作作風(fēng)；幫助青年教師盡快熟悉遠程教育教學(xué)規(guī)律，掌握運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行教學(xué)與科研；幫助青年教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)和教學(xué)學(xué)術(shù)能力。“一對一傳幫帶”活動也使得指導(dǎo)教師本人的教育理念、學(xué)科知識、科研水平等有了一定程度的改善和提高。

二、“一對一傳幫帶”活動的組織與實施

（一）通過制定活動實施方案，確?；顒映掷m(xù)、健康開展。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)部制定了“一對一傳幫帶”活動實施方案。活動方案包括五部分：活動的指導(dǎo)思想、活動內(nèi)容、活動載體、活動要求及活動的具體安排?；顒臃桨敢?，青年教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深刻認識、理解現(xiàn)代遠程教育教學(xué)的特征及其規(guī)律，學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想及培養(yǎng)目標，把握住學(xué)校教育、教學(xué)改革的方向。青年教師通過傳幫帶活動，要不斷提升教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，加強遠程教育教學(xué)能力、教學(xué)學(xué)術(shù)能力以及應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力等。活動方案要求，指導(dǎo)教師必須有正確的政治方向、良好的政治修養(yǎng)、高尚的師德師風(fēng)及獻身教育事業(yè)的崇高品質(zhì)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；必須有全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，夯實的教學(xué)基本功和比較強的教學(xué)科研能力，能夠在思想、教學(xué)、科研等方面對青年教師確實起到“傳、幫、帶”的作用?；顒臃桨敢?，指導(dǎo)教師要根據(jù)遠程教育教學(xué)的特點，在教學(xué)（特別是在線教學(xué)設(shè)計、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等）、科研以及資源建設(shè)等方面給予青年教師詳細的指導(dǎo)，使青年教師盡快熟悉作為一個遠程教育教師應(yīng)具備的教學(xué)理念和正確的教師角色定位及教師職責(zé)，促進青年教師的快速成長。

（二）通過聆聽專家講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。遠程教育教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)范圍比較寬廣。翁朱華博士在《現(xiàn)代遠程教育教師專業(yè)素養(yǎng)研究》一文中將教師的專業(yè)素養(yǎng)歸納為“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”和“專業(yè)情意”三大維度。為了提升青年教師在遠程教育教學(xué)中的專業(yè)技能，我們邀請副校長張耀斌教授為參與活動的教師就電大“教育、教師、教材、教案、教學(xué)”問題做了詳細的講解。張校長認為電大教師應(yīng)該具有“設(shè)計師、咨詢師、營養(yǎng)師、調(diào)酒師、心理醫(yī)師”五種角色；電大教材應(yīng)該是字數(shù)少、一幅圖（一幅導(dǎo)學(xué)圖）、一張表（一張助考表）；電大教案應(yīng)該在了解學(xué)生的前提下，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗以及課程特點，從課本中提煉重點、難點撰寫成電大學(xué)生的讀本；電大教學(xué)要形成自己的風(fēng)格。通過聆聽張校長的講座，教師們對遠程教師的角色定位、導(dǎo)學(xué)教案以及教學(xué)資源有了一個新的認識，從而在遠程教育教學(xué)中更好地進行課程教學(xué)設(shè)計。

（三）通過教學(xué)實踐活動，提升教學(xué)基本功。根據(jù)青年教師培養(yǎng)目標和活動方案要求，結(jié)合青年教師個人的具體情況，每一對教師在活動開始都制定出詳細的指導(dǎo)計劃。教師們經(jīng)過反復(fù)討論、認真研究導(dǎo)學(xué)教案形式、內(nèi)容等，對集中導(dǎo)學(xué)教案的撰寫有了一個統(tǒng)一的認識。每一對教師有計劃地互相聽課。青年教師通過旁聽指導(dǎo)教師的集中導(dǎo)學(xué)課程，認真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師是如何靈活運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)語言和非語言技巧開展教學(xué)活動；如何指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源進行自主學(xué)習(xí)；如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性等等。指導(dǎo)老師通過參加青年教師的教學(xué)活動，耐心細致地指導(dǎo)青年教師，逐漸改變了青年教師教學(xué)方法簡單，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、完整性、簡明性等弱點，使青年教師很快熟悉、掌握了現(xiàn)代遠程教學(xué)的特點和規(guī)律。另外，結(jié)合學(xué)校中青年教師基本功大賽講課要求，我們舉辦了部門專兼職青年教師觀摩課。課后參加“一對一傳幫帶“活動的全體教師對此次講課活動進行了總結(jié)交流。指導(dǎo)教師對青年教師的課堂設(shè)計、課堂組織、教學(xué)方法與手段、儀容儀表等方面進行了認真點評，肯定了特色與亮點，指出了問題與不足，提出了改進建議。

（四）通過總結(jié)活動成果，激勵青年教師積極參與活動。在為期一年的活動中，圍繞“五個一”的活動主題，通過開展各種形式的幫教活動，如集中研討、個別指導(dǎo)、在線討論等，使青年教師在教學(xué)能力、科研能力及綜合素質(zhì)等方面得到了顯著的提高。在活動開展期間，青年教師先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，參與課題研究8項（其中主持3項），出版論著1部。在中青年教師基本功大賽、慶七一青年教師演講比賽、“黨在我心中”征文比賽、教師節(jié)征文比賽、2010年度多媒體課件立項建設(shè)評優(yōu)等競賽活動中，累計獲得11項獎項?；顒悠陂g，指導(dǎo)教師充分發(fā)揮主觀能動性，積極想辦法為青年教師爭取參加各種教學(xué)、科研等活動的機會。指導(dǎo)教師不是簡單的說教，而是通過教學(xué)實踐活動、課題研究、資源建設(shè)等一項項具體活動對青年教師進行有計劃、有目的的指導(dǎo)。通過開展“一對一傳幫帶”活動，形成了指導(dǎo)教師與青年教師互幫互學(xué)的良好氛圍。青年教師在經(jīng)驗豐富的老教師指導(dǎo)下，很快熟悉遠程教育教學(xué)理論，掌握使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進行遠程教學(xué)的能力等；老教師在指導(dǎo)青年教師的同時，也對教育觀念、學(xué)科知識等有了一定程度的更新。通過活動，教師們形成一種共同學(xué)習(xí)、取長補短、信息共享的氛圍。

三、“一對一傳幫帶”活動的思考與對策

在幫教活動中，青年教師積極主動參與指導(dǎo)教師的教學(xué)、科研，虛心請教；指導(dǎo)教師毫無保留地向青年教師傳授知識、教學(xué)經(jīng)驗和方法，盡職盡責(zé)地為青年教師成長提供幫助。通過活動，青年教師在遠程教學(xué)和科研等方面都有不同程度的提高，同時指導(dǎo)教師在活動中自身的教學(xué)能力、教學(xué)學(xué)術(shù)能力以及資源建設(shè)能力也得到了提升。希望青年教師要以此次活動為契機，進一步以反思的態(tài)度提高教學(xué)基本能力，以學(xué)術(shù)的意識提高科研基本能力，以先進的理念提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。“一對一傳幫帶”活動雖然取得了一定的成效，但活動制度的健全、活動內(nèi)容的豐富、活動形式的創(chuàng)新等方面還有待于進一步完善。

（一）建立有效的幫教活動制度。學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)模式、學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)等有計劃地整合我省電大系統(tǒng)教師資源，探索課程教學(xué)團隊建設(shè)模式與運行機制，建設(shè)遠程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)教師團隊，并有計劃地對青年教師進行教學(xué)方法特別是遠程教育教學(xué)方法、現(xiàn)代遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，教師課程研修等。同時要建立一套科學(xué)、合理的幫教活動考核標準與教師評價標準，組織相關(guān)人員定期或不定期對活動進行考核、評價，以確保活動達到預(yù)期的效果。關(guān)于教師評價標準，王斌華教授曾提出“發(fā)展型教師評價”，這種評價的主要特征是由評價者和教師組成一組，共同制定評價計劃、共同承擔實現(xiàn)發(fā)展目標職責(zé)；實施同事之間的教師評價；充分發(fā)揮教師的積極性和參與意識；注重教師的個人價值、倫理價值和專業(yè)價值；重視教師的未來的長期發(fā)展目標。它是以教師為核心，以發(fā)展教師個體為理念，促進教師發(fā)展的一種教師評價。另外，我們還應(yīng)建立幫教活動的激勵機制。在全面考核的基礎(chǔ)上，對指導(dǎo)效果良好的指導(dǎo)教師和進步顯著的青年教師進行適當?shù)谋碚煤酮剟?，真正達到教者精心，學(xué)者用心的良性互動，確保幫教活動的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）科學(xué)合理的組織幫教活動。活動內(nèi)容要豐富、有針對性，要結(jié)合遠程教育教學(xué)規(guī)律和成人教育的特點。參加遠程教育學(xué)習(xí)的學(xué)生和普通高校的學(xué)生有一定的區(qū)別，遠程教育學(xué)生的主體是在職成人，他們的學(xué)習(xí)需求經(jīng)常處于急劇變化中。作為遠程教育教師要及時適應(yīng)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需求。如在活動中可以選擇某一門課程，從課程的教學(xué)設(shè)計到教學(xué)策略、教學(xué)實施等一系列活動開展幫教。青年教師也可以結(jié)合自身實際和不足，制定提高的內(nèi)容和計劃，請指導(dǎo)教師幫助解決，等等。活動形式要豐富、多樣，除集中學(xué)習(xí)交流外，還可以進行觀摩示范、案例教學(xué)等。我校青年教師的培養(yǎng)不僅限于省校教師，同時也要兼顧分校和教學(xué)點的教師。所以，我們要加強省校教師與分校和教學(xué)點教師的聯(lián)系，鼓勵他們合作開展遠程教育課題研究，合作進行教學(xué)研究，提高全省青年教師的教學(xué)、科研能力。