前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇上網(wǎng)課的感受范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

上網(wǎng)課的感受范文第1篇

學(xué)習(xí)是開心的，在家里面也閑了很長時(shí)間，當(dāng)從新開始拿上書本心里的高興難以掩飾，雖然不能去學(xué)校上課，在家里我也覺得可以上學(xué)，老師在課本也在，在哪里都一樣。

我第一天的上網(wǎng)課的感受，心里還是挺激動了，高高興興的打開電腦上網(wǎng)課，剛開始上課比較少，只是一兩節(jié)課，但上了一段時(shí)間我們上課的時(shí)間也調(diào)整了，開始了正常的上課，一開始不懂這些我詢問老師為什么不一開始就這樣上課，老師說任何事情都要有一個(gè)適應(yīng)的過程，剛開始上課給我們分派的課程比較少，那是希望我們盡快的接受，然后在普及。

其實(shí)在上課的時(shí)候我也感受到了因?yàn)槔蠋熒险n的方式循序漸進(jìn)，我沒有感覺到有多么生澀，反而感覺這樣也不錯(cuò)，挺好的，也適合我的學(xué)習(xí)，我剛開始上課有些緊張所以上課的質(zhì)量不太好但由來習(xí)慣了學(xué)習(xí)也自然了很多就把上課當(dāng)做了正常到學(xué)校里面上一樣。每天自己準(zhǔn)時(shí)起床上課就行。

老師給我們發(fā)了一個(gè)課表，我看了課表之后給自己制定了一個(gè)在家上課的作息時(shí)間，同時(shí)也讓媽媽給我設(shè)定了很多個(gè)鬧鐘，只要時(shí)間到了鬧鐘就會響，我就會及時(shí)的上課，我沒有賴床的習(xí)慣，每天起來也挺早的，以前趕路沒有時(shí)間看書，在家里面因?yàn)橛卸嘤嗟臅r(shí)間，我每天都會在沒有上課前，自己開始上早自習(xí)，每天如此，當(dāng)然了會按照重點(diǎn)看，畢竟時(shí)間一到就要上課，提前預(yù)習(xí)對我的學(xué)習(xí)還是挺有幫助的，這樣也很好。

我曾想過就這樣一直學(xué)習(xí)下去也挺好的，但是總有結(jié)束的時(shí)候，在家里面學(xué)習(xí)的時(shí)間很長，突然通知要上學(xué)了有些不適應(yīng)了，但是我也知道在學(xué)校里面學(xué)習(xí)有更好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)老師指導(dǎo)我們也更方便，而且可以看到好久沒有看到的同學(xué)也挺開心的，多余一些沒有自制力的人需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，在家中上網(wǎng)課的那段時(shí)間我因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己自律自覺反而能夠主動學(xué)習(xí)，不需要其他人督促。

我爸媽開始的時(shí)候會督促我，但是因?yàn)楣ぷ髅β狄矝]有時(shí)間，但是我卻從不會因?yàn)闆]有人管了就開始逃課調(diào)皮做一些不利于學(xué)習(xí)的事情，在家里有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會反而讓我更加珍惜，更加舍不得所以我在家中把每一分鐘都用到了實(shí)處，都認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來，很多時(shí)候我都一直在告誡自己要好好學(xué)習(xí)。要多讀書，認(rèn)真上課，電腦可以上課，但是不能玩游戲。

上網(wǎng)課的感受范文第2篇

上網(wǎng)的引力很大，學(xué)生一旦上網(wǎng)成癮，后果將不堪設(shè)想，輕則厭學(xué)逃學(xué)，重則引發(fā)犯罪。

相傳大禹治水用“引”，疏渠浚道，終于天下大治。我們把學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題比做水，像大禹一樣以“導(dǎo)”為主，教育工作收到了事半功倍的效果。

我們首先引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在升國旗儀式上，舉行全校學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的簽名活動，通過班刊宣傳，畫報(bào)欄宣傳，校園廣播電視宣傳，開展“上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，讓學(xué)生在正確的輿論引導(dǎo)下不迷失方向，讓學(xué)生在相互的辯論中，澄清是非，自覺認(rèn)識上網(wǎng)成癮的危害性，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。我們定期舉行“入團(tuán)宣誓儀式”和“十八歲成人宣誓儀式”，開展“上網(wǎng)成癮危害大”的討論會和“預(yù)防校園侵害，提高青少年自我保護(hù)能力”的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生明白事理，自覺摒棄假、丑、惡，趨歸真、善、美。

我們在時(shí)間上控制學(xué)生上網(wǎng)源。對寄宿生就寢實(shí)行點(diǎn)名制度，晚上到了熄燈時(shí)間，各宿舍長就要按時(shí)向宿舍管理員報(bào)告宿舍就寢學(xué)生情況，值日行政人員和值班班主任在宿舍熄燈前也要到宿舍巡查和清點(diǎn)學(xué)生，從根本上杜絕了學(xué)生晚上走出校園進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象。學(xué)生在上課的時(shí)候，不能離開校園，如果有急事要出校園，就要持班主任批準(zhǔn)的請假條，才能得到門衛(wèi)的放行；每節(jié)課上課前，老師都要先點(diǎn)名。我們從時(shí)間上，限制了學(xué)生不能隨意進(jìn)網(wǎng)吧。

同時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間積極參加豐富多彩的校園文體活動，把學(xué)生的興趣愛好和精力由迷戀網(wǎng)吧引向健康有益的活動中來。學(xué)校以4月的科技節(jié)，10月的體育節(jié)，12月的藝術(shù)節(jié)為主陣地，先后開設(shè)了20多門活動課，為學(xué)生搭建了發(fā)揮興趣特長，挖掘個(gè)性潛能的廣闊平臺；學(xué)校圖書閱覽室，中午也對學(xué)生開放；學(xué)校管弦樂隊(duì)，民族器樂隊(duì)，舞蹈隊(duì)，合唱團(tuán)，美術(shù)書法興趣小組，田徑訓(xùn)練隊(duì)，球類訓(xùn)練隊(duì)，晨日文學(xué)社，校園通訊記者團(tuán)等團(tuán)隊(duì)按時(shí)開展活動，按計(jì)劃開展比賽。

我們根據(jù)學(xué)生上網(wǎng)的興趣愛好，建立了校園網(wǎng)，通過老師的課堂教育，尤其是微機(jī)課的教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)，要上網(wǎng)就到學(xué)校來上“綠色網(wǎng)”。

我們動員優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生組成學(xué)習(xí)互助小組，引導(dǎo)后進(jìn)生在共青團(tuán)員的帶動下自覺改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心；我們在學(xué)生中建立自律委員會，開展校園安全文明監(jiān)督活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生通宵上網(wǎng)吧的情況，幫助上網(wǎng)成癮的學(xué)生克服毛病，自覺轉(zhuǎn)化。

我們密切與家長的聯(lián)系，各班都成立家長委員會，定期舉行會議，幫助班級開展教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)成癮的學(xué)生，就及時(shí)與家長取得聯(lián)系，依托家長的力量，教育和轉(zhuǎn)化好學(xué)生。有的學(xué)生家長不懂得教育孩子，往往對孩子的期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的實(shí)際能力，使得孩子形成了逆反心理，從而對孩子的教育失效；有的學(xué)生家長都在外面打工，學(xué)生實(shí)際上處在無家長管束的狀況中；有的學(xué)生家長離異，學(xué)生就放任自流。這些學(xué)生很少得到家庭的溫暖和關(guān)愛，性格孤僻，最容易上網(wǎng)成癮，且很難教育好。碰上這樣的情況，我們就依靠班級家長委員會，一起做這些學(xué)生的思想工作。家長的心都是相通的，他們關(guān)愛別人的孩子就如關(guān)愛自己的孩子一樣熱心，學(xué)生看到同學(xué)的家長也來關(guān)心自己，冷落的心田就會泛起暖流，學(xué)生感受到了這種溫暖，“網(wǎng)癮”就容易戒掉。

也有上網(wǎng)成癮，頑固不改的學(xué)生，為了逃脫家長地監(jiān)視，等家長睡覺后，還偷偷從家里跑出去進(jìn)網(wǎng)吧，等到天還沒有完全亮的時(shí)候，又悄悄地回到家中；還有的學(xué)生，中午被家長從網(wǎng)吧找出來，在家長耐心教育下，寫下保證書，答應(yīng)不再進(jìn)網(wǎng)吧，可是，下了晚自習(xí)后，又控制不住自己，又進(jìn)了網(wǎng)吧。針對這些特殊的“網(wǎng)吧癮君子”，學(xué)校“心理驛站”的老師，就主動為他們提供心理咨詢，耐心疏導(dǎo)，幫助他們戒除網(wǎng)癮，使他們恢復(fù)自信，重塑健全人格。遇到這樣的特殊個(gè)案，學(xué)?！靶睦眢A站”就為他們建立教育檔案，全過程保密跟蹤服務(wù)，堅(jiān)持教育，直至他們戒除“網(wǎng)癮”。

學(xué)校疏導(dǎo)教育成績明顯，現(xiàn)在，__中學(xué)沒有因?yàn)檫M(jìn)網(wǎng)吧而耽誤和荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，全校師生在校長張__的帶領(lǐng)下，開拓進(jìn)取，積極向上，教育成績穩(wěn)步上升，在連續(xù)六屆評為省級文明單位的基礎(chǔ)上，今年又申報(bào)了省級文明單位。

上網(wǎng)課的感受范文第3篇

關(guān)鍵詞：以學(xué)定教；精心設(shè)計(jì)；精致課堂；有效教學(xué)

一、尋根溯源――問題提出

在教壇新秀評比中，進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐中的一節(jié)課《豐富多樣的情緒》，經(jīng)過精細(xì)打磨，展示了精致課堂，精彩勝出。

下課后幾個(gè)學(xué)生說：“這么快就下課了啊。”還有學(xué)生跑來追問我：“老師，剛才的電腦是真的中毒了嗎？”其中一位評委老師特地回頭跟我說了句：“這堂課把象牙塔的藝術(shù)品走向老百姓的日常器具，孩子們充滿好奇，很喜歡?！蔽也粩嘧聊ブ@句話，明白了孩子們喜歡的是精致而高效的課堂。

立足以學(xué)定教，打造精致課高效課堂，對學(xué)情的把握是高效課堂建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。將學(xué)生置于教學(xué)主置，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案來了解學(xué)生的學(xué)情；并在導(dǎo)學(xué)案的編制過程中要體現(xiàn)知識的問題化，問題的層次化、探究化、生活化。在思品的教學(xué)中追求精致高效的課堂，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生的和諧共振。

二、他山之石――相關(guān)研究

在思品教學(xué)中引入精致，實(shí)質(zhì)是追求思品教學(xué)有效的最佳境界。需要以學(xué)定教，讓課堂教學(xué)“回家”――即以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)確定教師的教學(xué)行為。據(jù)王曉春《如何讓課堂教學(xué)“精致”起來》一文闡述，“精”有“提煉出來的精華”義；“致”有“盡、極”義。精致課堂教學(xué)的“精”是指對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的提煉過程；“致”是追求完美，達(dá)到精準(zhǔn)之義。所以，打造精致課堂教學(xué)的目標(biāo)、方法、策略等進(jìn)行了研究，筆者在賽后，感受頗多并想嘗試在常態(tài)課中追求精致，演繹高效。

三、精誠所至――探究發(fā)現(xiàn)

通過對思品課堂教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)精致課堂教學(xué)是有一定規(guī)律可循的。

1.設(shè)置精簡的教學(xué)目標(biāo)

《豐富多樣的情緒》一課中設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生了解人的基本情緒種類：喜怒哀懼；通過案例分析和表演活動，讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因，著重把握不同的情緒對人的生活影響不同；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受豐富多彩的情緒，以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。將知識、能力和情感三維目標(biāo)緊湊地統(tǒng)為一體。

2.設(shè)置精練的教學(xué)情境和問題

《豐富多樣的情緒》，特意尋找共鳴情境――上網(wǎng)QQ。師：既然我們志同道合，我們一起快樂上網(wǎng)吧！問：你們心情怎樣？教師根據(jù)學(xué)生表情畫臉譜。“說到上網(wǎng)，你們打開電腦的第一件事情是干嗎？”教師隨即點(diǎn)擊QQ，QQ播放不了――黑屏。問：各位現(xiàn)在心情如何？教師根據(jù)學(xué)生表情又畫臉譜。短短的1分鐘學(xué)生有兩種不同的情緒表現(xiàn)。今天我們一起走進(jìn)情緒，共同探討情緒的話題。我讓學(xué)生來真切感受身邊發(fā)生的事情，創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生用QQ表情把你剛才的兩種情緒描述出來，并講出選擇該表情的原因。一線串珠，這樣把功夫做深做透，學(xué)生對情緒沒有不懂的可能。以感受為情緒的切入點(diǎn)，情緒的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因迎刃而解。從而情緒產(chǎn)生影響也十分明了，《豐富多樣的情緒》這一課精練、緊湊。

3.設(shè)置精妙的思品作業(yè)

《豐富多樣的情緒》中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我在該課中布置了：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請每一位同學(xué)寫一句話送給自己想送的人。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)才是和教學(xué)相統(tǒng)一的匹配作業(yè)，才是高效的作業(yè)，才是有驗(yàn)證教學(xué)效果的作業(yè)。

4.運(yùn)用多樣的教學(xué)手段

《豐富多樣的情緒》利用QQ表情導(dǎo)入教學(xué)就激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)入老師的“圈套”，曲徑通幽，引人入勝，大大開足了學(xué)生學(xué)習(xí)的馬力。喜怒哀懼不同情緒的流露，恰到好處地把學(xué)生引入課堂世界。當(dāng)然，情緒有四種基本類型和情緒的復(fù)雜多樣性，情緒調(diào)色表，來突破重點(diǎn)。復(fù)雜多樣的情緒在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會有，復(fù)雜背后肯定有原因，讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因，來突破難點(diǎn)。面對同樣的事情，不同的人情緒不一樣，從中引出情緒是把雙刃劍，情緒是神奇果。學(xué)生會很清晰地在對比中知道情緒的作用。為下節(jié)課你如何調(diào)節(jié)情緒做好鋪墊，其實(shí)整節(jié)課下來，在學(xué)生心目中，情感態(tài)度價(jià)值觀已清晰了。

四、水到渠成――探究收獲

經(jīng)過眾多的課堂觀察和教學(xué)反思，對構(gòu)建精致課堂教學(xué)的原則、策略等有了粗略的認(rèn)識，精致課堂教學(xué)的理念逐漸浮出水面。

1.構(gòu)建精致課堂教學(xué)的原則

原則一：有意義的課。在思品課堂教學(xué)中，一切知識的傳授、一切問題的解決都很順利，學(xué)生都能夠掌握，那這節(jié)課的意義可能就不大；反之，知識問題都很不順利，學(xué)生都不能夠掌握，那意義也不大。

原則二：講成效的課。精致的課堂教學(xué)要求用最少的時(shí)間讓學(xué)生掌握最大含量的知識方法和技巧，拓展思維空間和情感體驗(yàn)，真正做到“輕負(fù)高效”。

2.構(gòu)建精致課堂教學(xué)的策略

策略一：在主題的提煉上要精練、深刻

《豐富多樣的情緒》導(dǎo)入中點(diǎn)擊QQ，師生一起探討情緒的話題。通過活動一：QQ與情緒，小組合作提高學(xué)生的參與度和積極性，突破重點(diǎn)；讓學(xué)生了解情緒產(chǎn)生的原因，突破難點(diǎn)?；顒佣呵榫w劇場通過自己和別人的表演中，得出結(jié)論，來突破本課的重難點(diǎn)?；顒尤鹤鳂I(yè)，并作為總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請每一位同學(xué)寫一句話送給自己想送的人。從而作為本課總結(jié)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。升華了本課的主題，這是人生的哲理。做到了知識能力情感態(tài)度價(jià)值觀的有效合一。利用活動五：讓我們唱響情緒――《幸福拍手歌》改編版，在情境中提升人生價(jià)值觀

策略二：在教學(xué)內(nèi)容的整合上要精到、合理

《豐富多樣的情緒》中通過活動三：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請每一位同學(xué)寫一句話送給自己想送的人。從而作為本課總結(jié)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。當(dāng)然這不僅僅是結(jié)題，還升華了本課的主題，能使知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的有效合一。這是很精妙的教學(xué)資源的拓展，是學(xué)生能力提升的秘訣。利用活動五：讓我們唱響情緒――《幸福拍手歌》改編版，在情境中提升人生價(jià)值觀。真可謂是珠聯(lián)璧合，境界全出。這樣的融合教材使教學(xué)別具一格，使教學(xué)提升格局。

思品教學(xué)追求精致演繹高效，需要我不懈努力！

參考文獻(xiàn)：

1.（美）鮑里奇.有效教學(xué)方法[M].南京：江蘇教育出版社，2002.12.

2.朱昌元.名師課堂教學(xué)實(shí)錄[M]杭州：浙江教育出版社，2003.3.

上網(wǎng)課的感受范文第4篇

關(guān)鍵詞: 美術(shù)欣賞課模式方法

在蘇教版初中美術(shù)教材的內(nèi)容中,除了造型表現(xiàn)課和綜合探索課外,欣賞課占了30%左右。美術(shù)欣賞課在樹立學(xué)生正確的審美現(xiàn)念,培養(yǎng)健康的審美情趣,完備學(xué)生的知識修養(yǎng),以及開發(fā)其心智、開發(fā)其潛能等方面都具有重要意義。長期以來,美術(shù)教學(xué)一直以傳授基本技能為主,在遇到欣賞課時(shí)就簡單草率而過,或輕描淡寫介紹一下,或讓學(xué)生自己看課本,讓學(xué)生花個(gè)幾分鐘討論一下,然后就讓幾位學(xué)生發(fā)表評論,結(jié)果雖然大多數(shù)學(xué)生能發(fā)言,但是都是看圖說話式的、平鋪直敘的評論,完全沒有美術(shù)欣賞課的深度。一堂課下來,學(xué)生根本沒有切身體驗(yàn)到欣賞作品所帶來的愉悅和深刻感受,長此以往就無法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的教育目的,也將偏離美術(shù)素質(zhì)教育的宗旨。為此,我查閱大量的相關(guān)資料,精心準(zhǔn)備教案,積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)美的情境,盡量使學(xué)生在處于濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲中潛移默化地受到美的熏陶。以下我就美術(shù)欣賞課的方法與模式談幾點(diǎn)感受。

一、詩詞結(jié)合于美術(shù)欣賞課教學(xué)的模式

我國是一個(gè)詩的國度,詩情畫意是我國古典詩歌特有的傳統(tǒng)。唐朝詩人王維的水墨山水畫對后世影響很大,他的山水畫最重要的特色是詩和畫有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)詩情畫意的境界。其實(shí)一首好詩,就是一幅優(yōu)美的圖畫。將詩詞應(yīng)用于美術(shù)欣賞課教學(xué),能使學(xué)生提高對詩詞內(nèi)涵的認(rèn)識和理解,提高審美情趣。在欣賞中最大的難度是讓學(xué)生領(lǐng)略中國古代山水畫中情景交融的意境。而不同時(shí)期的山水畫的面貌和意境又各不相同,教師只有采取觸類旁通的迂回戰(zhàn)術(shù),從體會古詩的意境入手。對初中生來說,在語文課中已經(jīng)學(xué)過大量的古詩,而中國古代山水畫與古詩之間卻有著密切的聯(lián)系,正所謂“詩中有畫,畫中有詩”。例如,陶淵明的詩句“暖暖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙,狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔”及“采菊東籬下,悠然見南山,山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意境就與北宋山水畫有很多相同之處。通過以上詩與畫之間的對比與聯(lián)系,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,欣賞水平、審美能力也提升了。

二、音樂應(yīng)用于美術(shù)欣賞課教學(xué)的模式

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式,而美術(shù)欣賞也離不開情緒的調(diào)動,沒有充滿感情的欣賞過程,就會大大降低欣賞的效果,導(dǎo)致學(xué)生得不到完美的情感的體驗(yàn),認(rèn)知也隨之大打折扣。因此,在美術(shù)欣賞課上,教師可播放一曲音樂,創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氛圍,使學(xué)生自覺地由日常生活的自然態(tài)度轉(zhuǎn)向?qū)徝缿B(tài)度,在濃烈的欣賞氛圍中步入神與物游、洞幽發(fā)微的勝境。如我在教學(xué)《中國古代畫作欣賞》時(shí),選了一些優(yōu)秀代表作品,如《溪山行旅圖》、《早春圖》等,配上古代音樂《春江花月夜》,下載了有關(guān)風(fēng)景的錄像,使學(xué)生看了有身臨其境的感受。其次展示風(fēng)景照片與繪畫作品,要求學(xué)生思考自然界與藝術(shù)品有何聯(lián)系與區(qū)別,著重培養(yǎng)學(xué)生的品評能力。最后讓學(xué)生分組討論問題,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)其對作品的理解與欣賞的信心。

三、充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)教學(xué)手法的模式

21世紀(jì),是由工業(yè)文明向信息文明轉(zhuǎn)變的時(shí)代,以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息技術(shù)全面進(jìn)入人類生活。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅提高了人們獲取知識的速度和效率,更重要的是它強(qiáng)烈沖擊和改變了人們的教育思想觀念,改變了教育教學(xué)的環(huán)境、過程和方法。

多媒體融科技與藝術(shù)于一體,不僅具有展示、欣賞的功能,而且具有訓(xùn)練、創(chuàng)作的強(qiáng)大的功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給美術(shù)學(xué)科提供了海量的信息資源,更能改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料,選擇自己感興趣的作品欣賞,不理解的可以自己查閱其他相關(guān)信息,或是通過同學(xué)之間交流解決問題,這種新型教學(xué)模式的建構(gòu),有著巨大的挖掘潛力。但這對教師自身素質(zhì)的要求也大大提高了,要求教師會熟練操作電腦,熟知網(wǎng)絡(luò)知識。因此,在教學(xué)之前,教師要事先上網(wǎng),課中為學(xué)生提供網(wǎng)站、網(wǎng)頁等。

作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美術(shù)教師,可以有針對性地建立學(xué)校的美術(shù)欣賞圖片庫,編寫自己的欣賞性文字,鏈接優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)網(wǎng)站,建立網(wǎng)絡(luò)留言板,在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和個(gè)性。這是一個(gè)工作量巨大但極具意義的工程。

四、與生活結(jié)合的美術(shù)欣賞課的模式

教師可把美術(shù)欣賞和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合,讓學(xué)生關(guān)心時(shí)代的發(fā)展,加強(qiáng)社會責(zé)任感并應(yīng)用到實(shí)際生活中去,也可將美術(shù)欣賞與生活中的服裝欣賞、建筑欣賞、工藝品欣賞、自然風(fēng)光欣賞等結(jié)合。

在美術(shù)欣賞課上,有條件的話,教師還可以帶學(xué)生去博物館或參觀藝術(shù)展覽。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品時(shí),教師不要將固有的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,而要尊重學(xué)生的感受和意見,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽討論,避免積極性壓制,這直接影響學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

上網(wǎng)課的感受范文第5篇

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

3、筆記

根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記,既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識。