前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小小說(shuō)閱讀范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小小說(shuō)閱讀范文第1篇

你有所求，心自然會(huì)有所思，腦有所想，你就具備足夠的力量去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。路是自己走出來(lái)的，在你的大腦創(chuàng)造你想要的東西的圖像，用心靈去感受你想要的東西，你就會(huì)集中身心所有的力量，去為自己開辟出一條向往目標(biāo)的道路。你要去旅游，確定了你要去的旅游景點(diǎn)，你只需行動(dòng)起來(lái)，你就能夠到達(dá)那里，道理就是這么簡(jiǎn)單。那是因?yàn)槟阍谙?，因?yàn)槭悄阆胍玫?，這就是你能夠得到的理由。你不去想，你不想要，最終你什么也不會(huì)得到，什么也不會(huì)擁有，這就是結(jié)果。“種瓜得瓜，種豆得豆?！币?yàn)榉N了瓜，才收獲瓜；因?yàn)榉N了豆，才收獲豆。我們的幸福和快樂(lè)就是這樣，都是因果循環(huán)的關(guān)系。

人就是這樣，實(shí)現(xiàn)幸福的愿望，誰(shuí)都有信心走出第一步，同樣有信心去做到第二步，到了第三步就完蛋了，很多人只走到這一步，他的愿望就結(jié)束了，因?yàn)樗辉俑胰ミ~出第三步。這是什么原因呢？為什么第一步，第二步都容易令人信心十足地走出去，到了第三步卻害怕了。道理也不是很難懂，因?yàn)榍皟刹綄儆趥€(gè)人內(nèi)心的事情，怎么做別人不會(huì)知道，到了第三步，你要做的事情就是真實(shí)行動(dòng)，會(huì)讓別人看到的，就擔(dān)心自己會(huì)失敗，自己做不好，招來(lái)別人的笑話，甚至?xí)寗e人嘲笑、挖苦、奚落，突然之間，內(nèi)心里就矛盾起來(lái)了。這樣用心去感受，這樣用腦去思考，自然而然地為自己制造了恐怖的結(jié)果，直接打擊了自己，否定了自己，你讓自己變得讓自己害怕起來(lái)，是你將自己一切美好的東西，扼殺在搖籃中，最終你為自己招來(lái)更多哀傷、煩惱，又讓自己默默地忍受著折磨。不錯(cuò)，很多人都是為自己創(chuàng)造悲傷痛苦的能手，創(chuàng)造的手法花巧非常精煉，有些人甚至是天才，可以在毫無(wú)意識(shí)的情況下，就為自己創(chuàng)造出了悲傷痛苦的結(jié)果。對(duì)為自己創(chuàng)造悲傷痛苦來(lái)說(shuō)，居然具有如此高超的能力，那樣的人，也應(yīng)令人敬佩，那是笑話??！

現(xiàn)在，我來(lái)告訴大家吧，你既然走了前兩步，繼續(xù)走下去，或者你停止下來(lái)，都會(huì)得到新的結(jié)果。事實(shí)上，你一產(chǎn)生一個(gè)需要得到什么東西的意欲，就已經(jīng)有了兩個(gè)結(jié)果在前面等著你，一個(gè)是痛苦的結(jié)果，一個(gè)是幸福的結(jié)果。痛苦的結(jié)果，就是你沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，即使是你認(rèn)為自己只是想想而已，就是那么簡(jiǎn)單的想想，在你的內(nèi)心世界里面已經(jīng)生成了一個(gè)結(jié)果，那是失敗的結(jié)果。你會(huì)感受到好像有兩個(gè)聲音在說(shuō)活，一個(gè)聲音跟你說(shuō)：“啊，我只是在想想，沒有得到那不是大不了的事?！蹦阍诎参孔约海亲涛墩娴暮芎檬軉?？只有你自己才能夠品嘗到它的真味道。另一個(gè)聲音又會(huì)告訴你：“我的天那，我要是得到那樣的東西，真是太好啦！”你又感到了很遺憾。明白了吧，只要你產(chǎn)生了需要得到某樣?xùn)|西的意念，沒有將那個(gè)欲念追求到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，那始終不是什么好結(jié)果，這大概就是我們?yōu)槭裁锤菀赘惺艿絺模茈y感到快樂(lè)的原因吧。

人的生命，在我們的內(nèi)心與大腦就是這樣的矛盾，不管在什么情況下，都具有正反兩面。我就說(shuō)說(shuō)這第三步，為什么走了前兩步，到了這一步，卻很難再讓自己繼續(xù)走下去，到底是走下去好，還是不走下去好呢？為什么不走的原因，以及停下來(lái)的結(jié)果，在上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)。因此，我非常肯定地告訴大家，你想好，希望更好，你就必須要讓自己繼續(xù)走下去，才是最好的結(jié)果。好像小孩子爬樓梯，爬了第一級(jí)，接著就是第二，第三級(jí)他根本就不會(huì)想前面還有多少級(jí)樓梯，以及自己到底能不能夠爬到樓梯的頂端，他只是一門心思想著要爬樓梯而已。我們本身生來(lái)就是一個(gè)這樣的人，為什么長(zhǎng)大了卻害怕了，恐懼了，變得連一個(gè)小孩都不如了。又說(shuō)爬山，有了爬山的欲念，卻又不去爬上，你永遠(yuǎn)也看不到山的風(fēng)景，根本就不用思考那山的風(fēng)景到底好看或不好看，留給自己內(nèi)心的只有，那永遠(yuǎn)也沒有看到那山的風(fēng)景的遺憾。幸福的愿望，誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生。希望得到某樣?xùn)|西的意欲，隨時(shí)都會(huì)在大腦中出現(xiàn)?？墒?，不管是什么愿望與意欲，一涉及到現(xiàn)實(shí)的情況下，內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)反面的聲音，它會(huì)對(duì)你說(shuō)：“那樣去做，會(huì)得到這樣，或者那樣的結(jié)果，或者說(shuō)，你根本就沒有那樣的能力，你不可能實(shí)現(xiàn)，也不可能會(huì)得到那樣的東西。”諸如此類的負(fù)面心語(yǔ)，一開始作弄得慌誠(chéng)惶恐，你還有什么力量去追求呢？不錯(cuò)，人的悲哀，人的可怕，不是誰(shuí)，而是自己，你自己才是最恐怖的那個(gè)人。的確，我們會(huì)有很多幸福的愿望，每一個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)，沒有人知道或者告訴你，需要多少時(shí)間才能夠?qū)崿F(xiàn)，有時(shí)候是幾分鐘，有時(shí)候是幾小時(shí)，有時(shí)候是一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，一年，幾年，幾十年，這都有可能，也只有自己才真正知道。然而，你不去做，就永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)你的任何愿望，不管你將自己的愿望想得怎么樣的完美無(wú)缺，沒有邁出第三步，那全都是空想。所以說(shuō)，想一萬(wàn)次，比不上一次行動(dòng)。

小小說(shuō)閱讀范文第2篇

“人”包括主要人物和次要人物。主要人物是小說(shuō)刻畫的重點(diǎn),但次要人物的作用也不可忽視,一般包括四個(gè)方面：一是對(duì)主要人物起襯托作用；二是能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；三是借次要人物之口評(píng)價(jià)主要人物；四是線索作用,貫穿文章。

“構(gòu)”不僅包括小說(shuō)的“情節(jié)”,還包括“布局”。小說(shuō)的情節(jié)布局一定會(huì)掀起波瀾,或是步步蓄勢(shì),波瀾迭起；或是卒章顯志,懸念頓消；或是戛然而止,余音繞梁等等。

“境”不僅包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,還包括事物的描寫,渲染的意境。自然環(huán)境的作用是?？碱}型,其作用主要有五：一是突出景物的特點(diǎn),二是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景；三是渲染氣氛,烘托人物心情或者心靈；四是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；五是突出主題。

“特”即小說(shuō)語(yǔ)言的特定的含義、特殊手法、特別效果。

“互”即交流互通。小說(shuō)文本的最大魅力在于作者與讀者的交流互動(dòng),這種互通體現(xiàn)讀者借助小說(shuō)的情節(jié)和語(yǔ)言,同作者進(jìn)行交流,借此探究作者的寫作意圖,甚至對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行再造。

“意”即小說(shuō)的立意,小說(shuō)的立意并不能獨(dú)立存在,它是依托小說(shuō)的其他五個(gè)因素相輔相成的。主要人物的秉性、次要人物的作用,布局富含的意蘊(yùn),環(huán)境描寫的作用，作者的意圖，讀者的體驗(yàn)等等都涉及到文章的主旨立意。

結(jié)合具體文本,對(duì)上述“六字訣”相互勾連,融會(huì)貫通,閱讀備考的效果定能顯著提高。例 題 呈 現(xiàn)

宗璞《“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)!”》

1. 文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容,與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？宗璞《“這是你的戰(zhàn)

爭(zhēng)!”》

答案這一節(jié)通過(guò)師生問(wèn)答,目的在于表現(xiàn)出孟弗之對(duì)征調(diào)大學(xué)生入伍的積極支持態(tài)度。①與第4節(jié)敘寫孟弗之對(duì)志愿入伍的工學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的支持、愛護(hù)形成映襯；②與第5節(jié)反對(duì)四年級(jí)蔣姓學(xué)生不應(yīng)征入伍作對(duì)比或?yàn)榈冖莨?jié)埋設(shè)伏筆；③與第6節(jié)蕭子蔚老師對(duì)征調(diào)的態(tài)度形成鮮明對(duì)比。

解析“構(gòu)”是關(guān)鍵詞,但與“特”、“人”、“意”等均有關(guān)聯(lián)。作答時(shí)首先要明確第3節(jié)的“特殊含義”。應(yīng)試中許多考生往往忽略了孟弗之的支持態(tài)度,直接答與上下文的關(guān)聯(lián),還有不少考生缺乏對(duì)文章整體把握的能力,聯(lián)系到第4節(jié),卻忽略了與5、6節(jié)的聯(lián)系。

2. 文中對(duì)手帕的描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說(shuō)明。

答案孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應(yīng)征的大學(xué)生擦臉上的雪水,而后又將成為濕布的手帕頂在頭上,這些細(xì)節(jié)都表明孟先生對(duì)應(yīng)征學(xué)生的欣賞、愛護(hù)、支持、贊揚(yáng),并且由衷地高興。

解析“具體說(shuō)明”,要求將具體的描寫內(nèi)容概括呈現(xiàn),這也是“特”的要求。如直接答心理活動(dòng)則要扣掉2分。如分析不夠豐富細(xì)膩,只答到“欣賞、愛護(hù)”,就只能得1分。

3. 請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁狻?/p>

答案①“雪”：一是自然界的雪,二是象征著籠罩著的越來(lái)越近的外敵入侵的戰(zhàn)火,三是象征應(yīng)征入伍作翻譯的消息,四是象征師生之間的親疏關(guān)系。②“雪”與“臘梅林”：象征青年們志愿獻(xiàn)身保衛(wèi)祖國(guó)的純潔無(wú)瑕、迎難而上的愛國(guó)情。③“雪”由大到停到消融的變化過(guò)程,喻示人物關(guān)系的和緩,更喻示著救國(guó)有望的情結(jié)。

解析作答難點(diǎn)在一個(gè)“互”字,題干中的“深刻寓意”需要讀者準(zhǔn)確探知作者的寫作意圖,并深入體驗(yàn)。答點(diǎn)“①”從“特”字入手,由淺入深分析雪的特定的含義和特殊手法。答點(diǎn)“②”從“景”與“人”心靈聯(lián)系角度作剖析。答點(diǎn)“③”從情節(jié)的變化角度縱觀小說(shuō)的立意?，F(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

王富的草鞋

季明

在八里灣人的印象中,王富的一生,似乎就是坐在他家場(chǎng)院的那個(gè)草鞋耙子上,不緊不慢打著草鞋。

草鞋耙子,是父親留給王富的,至于是誰(shuí)留給父親的,也許是爺爺,也許不是。梨木耙齒,在麻繩經(jīng)年累月的打磨下,已經(jīng)光滑得油黑發(fā)亮。

王富除了干農(nóng)活,別的愛好也沒有,就是打草鞋。當(dāng)然,在八里灣,乃至整個(gè)赤城縣,似乎就只有王富一個(gè)人,還在打草鞋,也似乎只有王富一個(gè)人,還會(huì)打草鞋。

人們經(jīng)過(guò)王富家的場(chǎng)院時(shí),會(huì)停下來(lái),翻起眼珠,莫名其妙地看著他。人說(shuō),打這些草鞋,有什么用呢？

王富說(shuō),穿啊。

人“哧”了一聲,說(shuō),現(xiàn)在,誰(shuí)還穿草鞋!

王富埋頭干著自己的活兒,說(shuō),我自個(gè)兒穿。

打這么多草鞋,你穿得了嗎!

這時(shí),王富抬起頭,詫異地說(shuō),咋穿不了？日子還長(zhǎng)著哩!

人就又“哧”了聲,走了。

王富的草鞋,也曾紅火過(guò),當(dāng)然,這是好多年前的事了,那時(shí)他還年輕,從父親那兒學(xué)會(huì)這門手藝,活兒精、漂亮,草鞋挑到集上,立馬被人們搶購(gòu)一空。后來(lái),草鞋沒人穿了,賣不掉。于是,王富的草鞋,便徹底退出了赤城的歷史舞臺(tái)。

王富很想把這門手藝傳給后人,兒子堅(jiān)決不學(xué),說(shuō),這滿世界誰(shuí)還穿草鞋？孫子呢,說(shuō)得更絕,這手藝,你還是帶到棺材里去吧,我一年在外打工掙的錢,就這破草鞋,能買一火車!

七十九歲那年,王富在草鞋耙子上頭一歪,摔倒在地。兒孫們把他抬進(jìn)屋,已經(jīng)不能說(shuō)話了。王富費(fèi)力地抬起手,指指自己的腳。兒孫們明白了,趕緊跑進(jìn)屋,找出一雙新草鞋,穿在他腳上,王富這才咽了氣。

赤城是老區(qū),這一年,籌拍一部革命題材的電影,導(dǎo)演請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊晃桓刹繋兔I些草鞋來(lái)。么,肯定是要穿草鞋的。

干部非常為難,跑遍了整個(gè)赤城,也沒找到草鞋的影子。后來(lái),聽說(shuō)八里灣的王富會(huì)打草鞋,就帶著導(dǎo)演來(lái)了。

看著那一滿屋的草鞋,導(dǎo)演眼睛倏地亮了。王富的草鞋底兒上,用染成彩色的細(xì)草繩,編出花鳥魚蟲的圖案。導(dǎo)演連聲說(shuō),精品,真是難得的民間藝術(shù)精品啊!

導(dǎo)演是個(gè)藝術(shù)人,精心挑選了幾雙。你想啊,在客廳的墻壁上,掛個(gè)斗笠、蓑衣,下面再來(lái)串草鞋,多田園啊!

把剩余的草鞋全部買下來(lái),拍電影,還不夠,導(dǎo)演問(wèn),還有嗎？

王富的兒孫們搖搖頭。

在給王富辦喪事時(shí),要待客,兒孫們把那個(gè)草鞋耙子劈了,做了燉肉湯的柴,本來(lái)看著這滿屋的草鞋也礙事,要清出去,燒掉,王富老伴死活不同意,說(shuō),留著是個(gè)念想,看見它們,就好像你爹還在場(chǎng)院里打草鞋哩!

導(dǎo)演急忙又問(wèn),誰(shuí)會(huì)打草鞋呢？

兒孫們和八里灣圍觀的人都搖搖頭,說(shuō),除了老一輩的人,現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)打草鞋呀!

――摘自《天池小小說(shuō)》(2012年第1期)

閱讀上文,合理運(yùn)用“六字訣”回答下列問(wèn)題。

1. 文章第2段敘寫含義豐富,請(qǐng)加以賞析。

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2. 簡(jiǎn)析在小說(shuō)中“路人”和“導(dǎo)演”的作用。

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3. 探究小說(shuō)中“王富”這一形象的深刻意蘊(yùn)。

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【參考答案】

1. ①第1句突出了編制草鞋的器械與技藝薪火相傳,具有頑強(qiáng)的生命力。②第2句寫梨木耙齒的光滑則突出王富一家?guī)状硕及焉鼉A注在編制草鞋上了。③光滑的梨木耙齒就是一段千百年草鞋匠的奮斗史。

2. 同：①都有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；②借人物之口來(lái)評(píng)價(jià)人物。異：①路人對(duì)王富的不解,從反面來(lái)襯托王富的孤獨(dú)與執(zhí)著；②導(dǎo)演對(duì)王富編制草鞋的褒揚(yáng),從正面突出了王富的技藝高超。

小小說(shuō)閱讀范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；小說(shuō)；閱讀教學(xué)

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，小說(shuō)文體的閱讀教學(xué)是重要組成部分之一。對(duì)于小說(shuō)，傳統(tǒng)的處理方法和其他文體一樣，也是分段、概括段落大意、提煉中心思想等，這樣的方法經(jīng)檢驗(yàn)，被證明無(wú)助于學(xué)生切實(shí)把握小說(shuō)的精華，不但不能提升學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力，反而讓學(xué)生面對(duì)小說(shuō)無(wú)所適從。很顯然，對(duì)于短小的小小說(shuō)之類的文本，傳統(tǒng)的分段加歸納思想的做法似乎還可行，而面對(duì)厚厚的動(dòng)不動(dòng)數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)，傳統(tǒng)的方法自然就失效了。小說(shuō)有人物、情節(jié)、環(huán)境三要素，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)也應(yīng)牢牢抓住這三個(gè)要素來(lái)展開。下面筆者結(jié)合一些實(shí)例簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、圍繞人物設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象特征

小說(shuō)必有人物，人物必有特征。而人物的特征，一般主要通過(guò)外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫等來(lái)實(shí)現(xiàn)，也有通過(guò)其他人物或事件來(lái)側(cè)面烘托人物的。在教學(xué)中，在學(xué)生初讀文本的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住作者描寫人物的語(yǔ)段，圍繞著人物的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)問(wèn)。比如《一個(gè)人的遭遇》一文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這樣一些問(wèn)題：1.作者所說(shuō)的“一個(gè)人”是誰(shuí)？2.小說(shuō)當(dāng)中索洛科夫是什么樣的一種遭遇？3.在這篇小說(shuō)中，作者憑之表達(dá)了什么樣的情感？問(wèn)題拋出后，可以組織學(xué)生進(jìn)一步閱讀和討論。為保證討論的效果，討論前最好將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到探討之中。在討論過(guò)程中，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找出描寫人物的語(yǔ)句，并試著組接這些語(yǔ)句所描寫的狀態(tài)，構(gòu)擬出一個(gè)完整的特征鮮明的人物畫面，最終全面把握小說(shuō)的人物特征。

二、抓住矛盾事件，把握故事情節(jié)

對(duì)于小說(shuō)而言，人物形象的塑造還得在情節(jié)的展開中實(shí)現(xiàn)，因此情節(jié)的把握也很重要。如何把握情節(jié)呢？這看起來(lái)簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗳擞X得讀了后應(yīng)該自然知道情節(jié)，但實(shí)際上并非這么回事。首先，這里講的是閱讀教學(xué)中的情節(jié)把握，不是一般日常生活中的休閑閱讀的情節(jié)感知。作為閱讀教學(xué)的情節(jié)把握，不僅要知道故事梗概，還要知道故事如何展開，各個(gè)人物在其中發(fā)揮什么作用等。一般而言，小說(shuō)故事情節(jié)展開往往靠一些巧合的矛盾事件來(lái)推動(dòng)，抓住這些矛盾事件，即可一步步理順情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。比如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，就要引導(dǎo)學(xué)生搞清楚林教頭作為教頭，為什么落得個(gè)“風(fēng)雪山神廟”的境地？這顯然是一個(gè)矛盾。據(jù)此問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步步逆推倒溯，最終弄清林教頭風(fēng)雪山神廟的前因后果。

三、把握事件環(huán)境，體會(huì)小說(shuō)內(nèi)涵

小說(shuō)中人物及故事情節(jié)的展開必然是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的。這里的環(huán)境包括兩個(gè)方面：一是自然環(huán)境，如故事情節(jié)展開時(shí)的天氣、地理狀況等，比如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中風(fēng)雪就是自然環(huán)境。二是社會(huì)環(huán)境，故事進(jìn)行時(shí)，必然有特定的社會(huì)環(huán)境作為背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》的故事之所以會(huì)發(fā)生，就在于當(dāng)時(shí)朝敗，高太慰篡權(quán)，其子高衙內(nèi)橫行霸道，因想林沖之妻，故意設(shè)計(jì)陷害林沖。如果沒有這些社會(huì)背景，故事情節(jié)的展開也就失去了依憑。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)時(shí)，就要注意引導(dǎo)他們把握小說(shuō)事件展開時(shí)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境又不是截然分開的，而是相互融合，共同作用于事件的。一般而言，作者都會(huì)以自然環(huán)境來(lái)折身社會(huì)環(huán)境。此外，自然環(huán)境的描寫有時(shí)是為了烘托人物心態(tài)，或烘托小說(shuō)情感基調(diào)。比如魯迅先生的小說(shuō)《祝福》，祥林嫂被置于這樣的一個(gè)環(huán)境：魯四老爺那破舊、陰暗的書房，平淡如水的年年搞，家家弄的祝福，世俗的人們對(duì)寡婦的鄙視，人與人之間心靈上的冷漠，等等。這些內(nèi)容共同構(gòu)建起了一個(gè)悲慘世界，揭示了悲劇對(duì)于祥林嫂而言必然發(fā)生的殘酷現(xiàn)實(shí)。

四、把握小說(shuō)三要素，提煉小說(shuō)主題

再長(zhǎng)的小說(shuō)，最終也有一個(gè)主題，這是小說(shuō)的靈魂，不可或缺。但小說(shuō)主題不是明確說(shuō)明的，需要通過(guò)文本的閱讀予以提煉。如何提煉呢？這就得在全面把握小說(shuō)三要素的情況下進(jìn)行。就拿《祝福》一文來(lái)說(shuō)，其中祥林嫂頑強(qiáng)而淳樸，但身世遭遇卻十分悲慘，丈夫死亡，孩子丟失，在封建禮教意識(shí)隆重的社會(huì)環(huán)境下，她自然被認(rèn)為是不吉祥的象征，即所謂“克星”，因此處處遭人嫌棄和迫害，最終以悲劇結(jié)束人生。是誰(shuí)造成了祥林嫂的悲??？帶著問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，學(xué)生很快就能體會(huì)到一切緣于黑暗的封建社會(huì)禮教制度，而這，剛好就是作者要揭示的主題。

小說(shuō)人物、情節(jié)、環(huán)境三要素在分析把握時(shí)可以分開進(jìn)行，但在小說(shuō)行文中，三者其實(shí)是相輔相成的，人物形象特征往往在情節(jié)中實(shí)現(xiàn)，而情節(jié)的展開卻依托于特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。比如《林黛玉進(jìn)賈府》小說(shuō)選段中，王熙鳳出場(chǎng)時(shí)“未見其人，先聞其聲”的形象很好地刻畫了她精明、能干、潑辣的性格特征，但這種性格特征的刻畫是在故事情節(jié)展開過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而這些故事情節(jié)又以古時(shí)大戶人家家庭事務(wù)管理需要專人管理的背景來(lái)展開的?？梢?，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)，把握小說(shuō)內(nèi)容時(shí)，對(duì)三要素可分步把握，但切不可斷了他們之間的相互聯(lián)系，應(yīng)注意他們?nèi)咧g的內(nèi)在聯(lián)系。

小說(shuō)的閱讀能力，當(dāng)然非一日之功可成，也非一文所述能及，需要廣大高中語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，積極踐行上文所述觀點(diǎn)，以期能以最短時(shí)間最高效率培養(yǎng)學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

小小說(shuō)閱讀范文第4篇

魯 迅

“她于是詳細(xì)的告訴我，說(shuō)是‘大約從去年春天以來(lái)，她就見得黃瘦，后來(lái)忽而常常下淚了，問(wèn)她緣故又不說(shuō)；有時(shí)還整夜的哭，哭得長(zhǎng)富也忍不住生氣，罵她年紀(jì)大了，發(fā)了瘋?？墒且坏角锍酰鹣炔贿^(guò)小傷風(fēng)，終于躺倒了，從此就起不來(lái)。直到咽氣的前幾天，才肯對(duì)長(zhǎng)富說(shuō)，她早就像她母親一樣，不時(shí)的吐紅和流夜汗。但是瞞著，怕他因此要擔(dān)心，有一夜，她的伯伯長(zhǎng)庚又來(lái)硬借錢，――這是常有的事，――她不給，長(zhǎng)庚就冷笑著說(shuō)：你不要驕氣，你的男人比我還不如！她從此就發(fā)了愁，又怕羞，不好問(wèn)，只好哭。長(zhǎng)富趕緊將她的男人怎樣的掙氣的話說(shuō)給她聽，那里還來(lái)得及？況且她也不信，反而說(shuō)：好在我已經(jīng)這樣，什么也不要緊了?！?/p>

“她還說(shuō)，‘如果她的男人真比長(zhǎng)庚不如，那就真可怕呵！比不上一個(gè)偷雞賊，那是什么東西呢？然而他來(lái)送殮的時(shí)候，我是親眼看見他的，衣服很干凈，人也體面；還眼淚汪汪的說(shuō)，自己撐了半世小船，苦熬苦省的積起錢來(lái)聘了一個(gè)女人，偏偏又死掉了?？梢娝麑?shí)在是一個(gè)好人，長(zhǎng)庚說(shuō)的全是誑。只可惜順姑竟會(huì)相信那樣的賊骨頭的誑話，白送了性命。――但這也不能去怪誰(shuí)，只能怪順姑自己沒有這一份好福氣。‘

“那倒也罷，我的事情又完了。但是帶在身邊的兩朵剪絨花怎么辦呢？好，我就托她送了阿昭。這阿昭一見我就飛跑，大約將我當(dāng)作一只狼或是什么，我實(shí)在不愿意去送她。――但是我也就送她了，對(duì)母親只要說(shuō)阿順見了喜歡的了不得就是。這些無(wú)聊的事算什么，只要模模胡胡。模模胡胡的過(guò)了新年，仍舊教我的‘子曰詩(shī)云’去?！?/p>

“你教的是‘子曰詩(shī)云’么？”我覺得奇異，便問(wèn)。

“自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)讀《詩(shī)經(jīng)》，一個(gè)讀《孟子》。新近又添了一個(gè)，女的，讀《女兒經(jīng)》。連算學(xué)也不教，不是我不教，他們不要教?！?/p>

“我實(shí)在料不到你倒去教這類的書，……”

“他們的老子要他們讀這些；我是別人，無(wú)乎不可的。這些無(wú)聊的事算什么？只要隨隨便便，……”

他滿臉已經(jīng)通紅，似乎很有些醉，但眼光卻又消沉下去了。我微微的嘆息，一時(shí)沒有話可說(shuō)。樓梯上一陣亂響，擁上幾個(gè)酒客來(lái)：當(dāng)頭的是矮子，臃腫的圓臉；第二個(gè)是長(zhǎng)的，在臉上很惹眼的顯出一個(gè)紅鼻子；此后還有人，一疊連的走得小樓都發(fā)抖。我轉(zhuǎn)眼去著呂緯甫，他也正轉(zhuǎn)眼來(lái)看我，我就叫堂倌算酒賬。

“你借此還可以支持生活么？”我一面準(zhǔn)備走，一面問(wèn)。

“是的。――我每月有二十元，也不大能夠敷衍?！?/p>

“那么，你以后預(yù)備怎么辦呢？”

“以后？――我不知道。你看我們那時(shí)預(yù)想的事可有一件如意？我現(xiàn)在什么也不知道，連明天怎樣也不知道，連后一分……”

堂倌送上賬來(lái)，交給我；他也不像初到時(shí)候的謙虛了，只向我看了一眼，便吸煙聽?wèi){我付了賬。

我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨(dú)自向著自己的旅館走，寒風(fēng)和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。見天色已是黃昏，和屋宇和街道都織在密雪的純白而不定的羅網(wǎng)里。

一九二四年二月一六日

（節(jié)選自《在酒樓上》，原刊1924年5月10日《小說(shuō)月報(bào)》第15卷第5號(hào)）

1. “送花”反映了呂維甫是一個(gè)怎樣的人？它是如何揭示主題的？（4分）________________________________________________________________________

2. 順姑悲慘的命運(yùn)揭示了怎樣的主題？呂緯甫和順姑這一形象有什么相似點(diǎn)？作者為什么這樣寫？（5分）________________________________________________________________________

3. 小說(shuō)中提及呂維甫教《女兒經(jīng)》，有何深刻用意？（6分）________________________________________________________________________

4. 畫線的句子表達(dá)了呂維甫怎樣的情感？請(qǐng)賞析其語(yǔ)言特色。（5分）________________________________________________________________________

【參考答案】

1. 善良、為人誠(chéng)懇實(shí)在，是一個(gè)良知未泯的知識(shí)分子；“送花”是為了對(duì)阿順少年時(shí)代愛美之心受到打擊能有所補(bǔ)償，也是母親所托，可見其善良與誠(chéng)懇。

在呂維甫看來(lái)，“送花”是無(wú)聊之事，而此時(shí)的他在大事上變得渾渾噩噩了，他對(duì)于改革社會(huì)已失去了信心，也不再追求了。無(wú)聊小事與社會(huì)大事相互對(duì)照，深刻地揭示了一個(gè)品質(zhì)很好的青年，由激進(jìn)變?yōu)橄麡O、頹唐，放棄了改革社會(huì)的高尚目標(biāo)落荒而去的悲劇。（這一甘心落伍又不能自拔的悲劇，正是以后，落潮時(shí)期一部分革命知識(shí)分子共同的悲劇）

2. 揭示了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)美好事物的摧殘的主題；（2分）兩人都面對(duì)著殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活理想得不到實(shí)現(xiàn)，結(jié)局都是悲劇性的；（1分）作者通過(guò)這兩個(gè)人反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，他們兩個(gè)人的悲劇背后是整個(gè)時(shí)代的悲哀。（2分）

3. （1） 刻畫人物?？坍嬃藚尉S甫的退伍、落荒，繼而頹唐、消沉，終而由戰(zhàn)斗者變成了茍活者的形象。他教《女兒經(jīng)》，敷衍著過(guò)日子，且抱著“無(wú)乎不可”的態(tài)度，在有意無(wú)意中成了利用封建思想去毒害青年的幫兇。

（2） 揭示主題。表現(xiàn)了呂緯甫由一個(gè)向往革命的知識(shí)分子轉(zhuǎn)而成為一個(gè)在無(wú)路可走的境遇中銷蝕了靈魂的人的人生悲劇。

（3） 表達(dá)同情。呂維甫在學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)是一名革命的闖將，他曾經(jīng)“到城隍廟里去拔神像的胡子”，并且“連日議論改革中國(guó)的方法以至于打起來(lái)”；他曾勇敢地站出來(lái)向封建神權(quán)挑戰(zhàn)，是一個(gè)“敏捷精悍”、英姿勃勃的青年。而失敗后，時(shí)代風(fēng)云的變化和歷史的逆轉(zhuǎn)，使他失去了方向，逐步磨光了棱角，蛻變?yōu)榉饨ń逃膫髀曂病?/p>

4. （1） 對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的失意讓其內(nèi)心充滿失望，過(guò)分的失意又使他墮入頹唐。（2分）

（2） 多樣的句式表達(dá)了豐富的意蘊(yùn)：設(shè)問(wèn)句，表示對(duì)未來(lái)的迷惘，反問(wèn)句表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望；省略句表達(dá)頹唐之深。三個(gè)“不知道”表達(dá)了失意之深。（3分）

二、 萬(wàn)事通（節(jié)選）

［英］毛 姆

“他們搞人工養(yǎng)殖，永遠(yuǎn)也不要像搞出一顆騙得過(guò)像我這樣一個(gè)專家的珠子來(lái)：我睜開半只眼睛就能把他看透。”他指著蘭賽太太佩戴的一串項(xiàng)鏈，“你聽我的沒有錯(cuò)，蘭賽太太，你戴的這串珠子，到什么時(shí)候也不會(huì)比現(xiàn)在少值一分錢的。”

蘭賽太太不好意思地微微紅了紅臉，把項(xiàng)鏈塞進(jìn)衣服里面。蘭賽把身子往前傾了過(guò)來(lái)。他給我們大伙遞了一個(gè)眼色，眼睛里閃爍著笑意。

“蘭賽太太這一串還漂亮，是吧？”

“我一眼就看出來(lái)了，”柯拉達(dá)先生說(shuō)，“嘿，我心里說(shuō)，這一串才叫珍珠呢?！?/p>

“當(dāng)然，不是我自己買的。我倒有興趣知道，你估計(jì)是多少錢買的?！?/p>

“那個(gè)呀，同行內(nèi)部買賣大約一萬(wàn)五千美元左右。但是假如是在五號(hào)街上買的話，你告訴我你付了三萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)目，我都不會(huì)吃驚的。”

“你會(huì)吃驚的，告訴你吧，這串東西是蘭賽太太在我們離開紐約的前一天，在一家百貨公司買的，十八塊錢?！?/p>

柯拉達(dá)先生漲紅了臉（1）。

“瞎說(shuō)。不光是真的，而且，像這么大小的珠子，我還沒有見過(guò)比這一串更好的?！?/p>

“你愿意打賭嗎？我賭你一百美元，這是假的?！?/p>

“一言為定?！?/p>

“哎喲，愛爾默，你明明知道是怎么回事，怎么能打賭呢？”蘭賽太太說(shuō)。

她唇邊微笑著，語(yǔ)調(diào)溫柔而有慍意。

“怎么不能？有這樣的便宜錢可拿，我不拿才是傻瓜透頂呢?！?/p>

“但是怎么證明呢？”她接著說(shuō)，“我說(shuō)我的，柯拉達(dá)先生說(shuō)柯拉達(dá)先生的，沒有別的根據(jù)?！?/p>

“讓我看一下項(xiàng)鏈，要是假的，我馬上就會(huì)告訴你。我輸?shù)闷鹨话賶K錢?！笨吕_(dá)先生說(shuō)。

“摘下來(lái)，親愛的。讓這位先生看看，愿意怎么看就怎么看。”

蘭賽太太猶疑一下，兩只手伸到了項(xiàng)鏈的扣襻上。

“我解不開，”她說(shuō)，“柯拉達(dá)先生只好以我的話為準(zhǔn)了?！?/p>

我忽然感到，似乎有什么不幸的事情要發(fā)生，但是一時(shí)之間不知說(shuō)什么好。

蘭賽跳了起來(lái)。

“我來(lái)解。”

他把項(xiàng)鏈遞給柯拉達(dá)先生。近東人從衣袋里摸出一個(gè)放大鏡，仔細(xì)察看起來(lái)。他的刮得干干凈凈的淺黑色臉上，漾出了勝利的笑容。他交回項(xiàng)鏈。他準(zhǔn)備說(shuō)話了。突然之間，他瞅見了蘭賽太太的臉色。她臉色煞白，似乎眼看就要暈倒的樣子。她眼睛睜得大大的瞪著他，露出恐懼的神色。她的眼神送出來(lái)的是一個(gè)絕望的哀求。這意思實(shí)在是太明顯了，我不明白她丈夫怎么會(huì)看不出來(lái)。

柯拉達(dá)先生張口結(jié)舌地愣住了，臉漲得通紅（2）。你幾乎可以看得出，他思想上在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。

“我弄錯(cuò)了，”他說(shuō)，“這個(gè)假貨造得真好，但是當(dāng)然，我用鏡子一看，馬上就看出它不是真貨了。這倒霉玩意兒，我看也就是值十八塊錢左右的貨色?！?/p>

他取出錢包，抽出一張一百美元的鈔票，一言不發(fā)地遞給蘭賽。

“這也許可以給你一個(gè)教訓(xùn)，下回別那么自以為是了，老弟?！碧m賽接過(guò)鈔票說(shuō)。

我注意到，柯拉達(dá)先生的手在顫抖。

這件事情，跟別的新鮮事一樣傳遍了全船，那天晚上他不能不忍受好多人的取笑。萬(wàn)事通當(dāng)場(chǎng)出丑，大家都覺得挺好玩的。但是蘭賽太太頭疼，回自己的艙里休息去了。

第二天早上，我起床之后開始刮臉。柯拉達(dá)先生躺在床上抽煙。突然有一陣細(xì)小的聲，我看到門底下有一封信塞進(jìn)來(lái)。我打開門一看，外面沒有人。我拾起信，看到是給麥克斯?柯拉達(dá)的。姓名是用印刷體寫的。我遞給他。

“誰(shuí)來(lái)的信？”他拆開了信封，“嘿！”

他從信封里取出來(lái)的不是信，而是一張一百美元的鈔票。他瞅我一眼，臉又紅了（3）。他把信封撕得粉碎，把那些碎片交給我。

“勞駕，請(qǐng)你從舷窗里扔出去，好嗎？”

我照辦了，然后帶笑看著他。

“被人弄得像一個(gè)十足的倒霉傻瓜，誰(shuí)也不會(huì)樂(lè)意的?！彼f(shuō)。

“那串珍珠是真的？”

“我要是有一個(gè)年輕貌美的小媳婦，才不自己待在神戶，讓她到紐約去住一年呢?！彼f(shuō)。

這時(shí)，我不完全討厭柯拉達(dá)先生了。他伸手取出錢包，細(xì)心地把那張一百美元的鈔票放了進(jìn)去。

（節(jié)選自《萬(wàn)事通》）

1. 所選文字著意刻畫了柯拉達(dá)先生怎樣的性格？請(qǐng)用兩個(gè)詞加以概括，并加以賞析。（6分）

（1）________（2） ________賞析：__________________________________________________

2. 蘭賽先生的形象有何特點(diǎn)？作者刻畫這一形象的作用是什么？（4分）__________________________________________________

3. 揣摩文中柯拉達(dá)先生三次臉紅的不同意蘊(yùn)。（6分）__________________________________________________

4. 如何理解結(jié)尾處畫線句子的含義？（4分）__________________________________________________

【參考答案】

1. （1） 細(xì)心；（2） 善良（善/人道）

賞析：柯拉達(dá)先生細(xì)心地發(fā)現(xiàn)蘭塞太太的難處時(shí)，放棄了自己的名譽(yù)而主動(dòng)認(rèn)輸，這充分體現(xiàn)了他的善良。確認(rèn)項(xiàng)鏈?zhǔn)钦尕浿?，柯拉達(dá)先生看到了蘭賽太太無(wú)聲的哀求，如果說(shuō)真話，她會(huì)因此身敗名裂；而如果說(shuō)假話，自己則遭人嘲笑，名譽(yù)掃地。而激烈的思想斗爭(zhēng)之后，良心覺醒，他聲稱項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模说缿?zhàn)勝了貪婪，柯拉達(dá)先生性格中善的一面被表現(xiàn)了出來(lái)。

2. 刻薄、自私、粗心、貪婪。蘭賽先生的話刺痛了柯拉達(dá)先生，由此引發(fā)下文的打賭；盡管蘭賽太太好言相勸，但為了打賭能贏，他全然不顧；他對(duì)自己太太臉色和眼神的變化毫無(wú)察覺，對(duì)打賭抱有贏便宜的錢的貪婪的心態(tài)。作用是用蘭塞先生來(lái)烘托柯拉達(dá)先生的大度與善良。

3. （1） 爭(zhēng)辯使他臉紅。此時(shí)的柯拉達(dá)先生感覺自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，覺得受了羞辱而一時(shí)又無(wú)以爭(zhēng)辯來(lái)證明蘭賽太太的珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴摹?/p>

（2） 這是柯拉達(dá)先生激烈的思想斗爭(zhēng)的外在體現(xiàn)?？吕_(dá)驗(yàn)證并確認(rèn)項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴?，這時(shí)細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)了蘭賽太太臉色和眼神，其中透露出了絕望的哀求。他頓時(shí)明白了項(xiàng)鏈中隱藏著個(gè)秘密，這個(gè)秘密又不能讓蘭賽先生知曉，它關(guān)系到一個(gè)女人的名譽(yù)、婚姻和家庭；而關(guān)于項(xiàng)鏈真假的打賭又關(guān)系到自己的名譽(yù)問(wèn)題。這兩者不可兼顧，又不得不選擇。

（3） 為自己以這種方式贏回那一百美元證明自己所說(shuō)為真而感到不好意思，覺得自己受了委屈，但又終于得到了證明，心里有些得意又有些興奮。

4. （1） 委婉地證明了那串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦娴模唬?） 含蓄地說(shuō)明了蘭賽太太之所以臉色煞白、眼神恐懼的真正原因；（3） 以調(diào)侃的口吻表達(dá)自己能明察秋毫的得意之情。（任兩點(diǎn)得4分）

三、 高女人和她的矮丈夫（節(jié)選）

馮驥才

矮男人自批判會(huì)那天被押走后，一直沒放回來(lái)。此后據(jù)消息靈通的裁縫老婆說(shuō)，矮男人又出了什么現(xiàn)行問(wèn)題，進(jìn)了監(jiān)獄。高女人成了在押囚犯的老婆，落到了生活的最底層，自然不配住在團(tuán)結(jié)大樓內(nèi)那種寬敞的房間，被強(qiáng)迫和裁縫老婆家調(diào)換了住房。她搬到離樓十幾米遠(yuǎn)孤零零的小屋去住。這倒也不錯(cuò)，省得經(jīng)常和樓里的住戶打頭碰面，互相不敢搭理，都挺尷尬。但整座樓的人們都能透過(guò)窗子，看見那孤單的小屋和她孤單單的身影。不知她把孩子送到哪里去了，只是偶爾才接回家住幾天。她默默過(guò)著寂寞又沉重的日子，三十多歲的人，從容貌看上去很難說(shuō)她還年輕。裁縫老婆下了斷語(yǔ)：

“我看這娘兒們最多再等上一年。那矮子再不出來(lái)，她就得改嫁。要是我啊――現(xiàn)在就離婚改嫁，等那矮子干嘛，就是放出來(lái)，人不是人，錢也沒了!”

過(guò)了一年，矮男人還是沒放出來(lái)，高女人依舊不聲不響地生活，上班下班，走進(jìn)走出，點(diǎn)著爐子，就提一個(gè)挺大的黃色的破草籃去買菜。一年三百六十五天，天天如此……但有一天，矮男人重新出現(xiàn)了。這是秋后時(shí)節(jié)，他穿得單薄，剃了短平頭，人大變了樣子，渾身好似小了一圈兒，皮膚也褪去了光澤和血色。他回來(lái)徑直奔樓里自家的門，卻被新戶主、老實(shí)巴交的裁縫送到門戶前。高女人蹲在門口劈木柴，一聽到他的招呼，刷地站起身，直怔怔看著他。兩年未見的夫妻，都給對(duì)方的明顯變化驚呆了。一個(gè)枯槁，一個(gè)憔悴；一個(gè)顯得更高，一個(gè)顯得更矮。兩人互相看了一忽兒，趕緊掉過(guò)頭去，高女人扭身跑進(jìn)屋去，半天沒出來(lái)；他便蹲在地上拾起斧頭劈木柴，直把兩大筐木塊都劈成細(xì)木條。仿佛他倆再面對(duì)片刻就要爆發(fā)出什么強(qiáng)烈而受不了的事情來(lái)。此后，他倆又是形影不離地一起上班，一起下班回家，一切如舊。樓里的人們從他倆身上找不出任何異樣，興趣也就漸漸減少。無(wú)論有沒有他倆，都與別人無(wú)關(guān)。

一天早上，高女人出了什么事，只見矮男人驚慌失措從家里跑出去。不會(huì)兒，來(lái)了一輛救護(hù)車把高女人拉走。一連好些天，那門房總是沒人，夜間也黑著燈。二十多天后，矮男人和一個(gè)陌生人抬一副擔(dān)架回來(lái)，高女人躺在擔(dān)架上，走進(jìn)小門房。從此高女人便沒有出屋。矮男人照例上班，傍晚回來(lái)總是急急忙忙生小爐子，就提著草籃去買菜。這草籃就是一兩年前高女人天天使用的那個(gè)。如今提在他手里便顯得太大，底兒快蹭地了。

轉(zhuǎn)年天氣回暖時(shí)，高女人出屋了。她久久沒見陽(yáng)光的臉，白得像刷一層粉那樣難看。剛剛立起的身子左倒右歪。她右手拄一根竹棍，左胳膊彎在胸前，左腿僵直，邁步困難，一看即知，她的病是腦血栓。從這天起，矮男人每天清早和傍晚都攙扶著高女人在當(dāng)院遛兩圈。他倆走得艱難緩慢。矮男人兩只手用力端著老婆打彎的胳膊。他太矮了，抬她的手臂時(shí)，必須向上聳起自己的雙肩，他很吃力，但他卻掬出笑容，為了給妻子以鼓勵(lì)。高女人抬不起左腳，他就用一根麻繩，套在高女人的左腳上，繩子的另一端拿在手里。高女人每次要抬起左腳，他就使勁向上一提繩子。這情景奇異，可憐，又頗為壯觀，使團(tuán)結(jié)大樓的人們看了，不由地受到感動(dòng)。這些人再與他倆打頭碰面時(shí)，情不自禁地向他倆主動(dòng)而友善地點(diǎn)頭了……

1. 請(qǐng)分析畫線句子在文中所起的作用。（6分）_________________________________________

2. 選文中的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請(qǐng)找出一處具體語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）_________________________________________

3. 選文為小說(shuō)的第四章，請(qǐng)為本章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由。（4分）_________________________________________

4. 選擇文中的某一人物進(jìn)行分析，概括其形象特點(diǎn)。（4分）_________________________________________

【參考答案】

1. 通過(guò)后文的敘述歌頌和贊美了高女人和矮丈夫相濡以沫的深厚感情和不畏艱難的精神；為下文埋下伏筆；諷刺了裁縫老婆這類人的品質(zhì)；也為小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展提供了值得剖析的社會(huì)環(huán)境。

2. 以肖像描寫、動(dòng)作描寫為主，使故事情節(jié)更加細(xì)膩，生動(dòng)地刻畫了人物性格。簡(jiǎn)要分析可以以最后一段為例，它表現(xiàn)了人性中不可磨滅的愛。

小小說(shuō)閱讀范文第5篇

閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去，那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。

“現(xiàn)在你知道他們到了哪里？”

“管他哩！也許跑到天邊上去了?！?/p>

她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。

“唉呀！那邊過(guò)來(lái)一只船?！?/p>

“唉呀，日本鬼子！你看那衣裳！”

“快搖！”

（選自《荷花淀》）

上面選段中“她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看”在文中有何作用？

解析：第一自然段的動(dòng)作描寫說(shuō)明她們一直低著頭，說(shuō)著閑話，當(dāng)有人說(shuō)到“天邊”時(shí)，她們下意識(shí)地“抬起頭”“看了看”，正因這一“看”才發(fā)現(xiàn)了日本鬼子，才與下面情節(jié)連接，才使她們有時(shí)間得以較從容地逃脫。這樣行文使情節(jié)由上文的悠閑輕緩轉(zhuǎn)入到下文的緊張急促中，不僅使文章錯(cuò)落有致，而且使下面的情節(jié)得以自然連接。這就告訴我們即使是小說(shuō)極細(xì)微的地方，作家也會(huì)仔細(xì)斟酌，有所用意。如果我們不去細(xì)心分析，就不會(huì)知道這句話的精彩與重要。

參考答案：這句話在文中起著連接情節(jié)的作用。沒有它，小說(shuō)情節(jié)就會(huì)因缺乏必要交代而顯得突兀。在細(xì)節(jié)上也顯得不真實(shí)，使小說(shuō)整體不和諧。

【閱讀指導(dǎo)】

品味小說(shuō)的語(yǔ)言，就是指學(xué)生要走進(jìn)小說(shuō)語(yǔ)言的具體情境中，細(xì)心揣摩、辨析，“傾聽”文本的聲音，“觸摸”文本的情感。

我們平時(shí)閱讀文學(xué)作品時(shí)要注意品味語(yǔ)言，不同題材的作品，表現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格也各不相同。詩(shī)歌語(yǔ)言講究精練形象，有音樂(lè)美；散文語(yǔ)言講究簡(jiǎn)潔生動(dòng)，優(yōu)美傳神；戲劇語(yǔ)言講究通俗，有個(gè)性和表現(xiàn)力；小說(shuō)的語(yǔ)言更是有它獨(dú)特的魅力，講究形象生動(dòng)。小說(shuō)家們總是用形象生動(dòng)的語(yǔ)言把文中的人物寫活，并吸引著讀者的眼球。

小說(shuō)的寫作手法、篇章結(jié)構(gòu)、作者的思想感情，都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的，分析小說(shuō)的寫作方法、篇章結(jié)構(gòu)和中心思想也都和分析語(yǔ)言融合在一起，不能割裂。小說(shuō)語(yǔ)言包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言，品味小說(shuō)中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，并且具體分析它的表現(xiàn)力，是深刻理解小說(shuō)思想內(nèi)容的重要途徑。

一、常見題型

1.某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某句話中那個(gè)字、詞用得好？好在哪里？2.某句在文中的含意是什么？有什么作用？3.通過(guò)人物的語(yǔ)言，分析人物的性格特點(diǎn)。4.這篇文章在語(yǔ)言風(fēng)格方面有什么特色？

二、解題思路

1.品味作品中人物語(yǔ)言的個(gè)性及個(gè)性化語(yǔ)言是如何揭示人物性格特征的。小說(shuō)人物語(yǔ)言的本質(zhì)特征是“個(gè)性化”?！皞€(gè)性化”首先要求語(yǔ)言個(gè)性必須與人物的性格、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)等主體特性相符合；其次要與講話的特定場(chǎng)合、情景相適應(yīng)；第三要服務(wù)于情節(jié)，即通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)寫人敘事，表情達(dá)意。2.抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。3.鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。要看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、委婉含蓄、尖銳深刻、冷峻深沉、熱情澎湃等），給讀者哪些藝術(shù)感受；文中所運(yùn)用的各種修辭手法（比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、排比等），創(chuàng)造出的意境，表達(dá)效果等。4.根據(jù)題目要求按照“××詞語(yǔ)(句子)，寫出了……表現(xiàn)了……”的答題模式組織答案。

三、考查角度

1.語(yǔ)句的含意和作用。一般從文章中語(yǔ)句的作用和意義角度鑒賞。2.語(yǔ)言特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。3.語(yǔ)言風(fēng)格。一般從幽默風(fēng)趣、典雅莊重、自然和諧、含蓄凝練、辛辣深刻等角度思考。4.語(yǔ)言使用技巧。多從修辭的角度思考。5.語(yǔ)言的作用。一般從表達(dá)了什么意義、有何表達(dá)效果、在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用等幾個(gè)方面思考。

【閱讀思考】

一、閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

詩(shī)人老黑

夏　陽(yáng)

老黑來(lái)東莞以前是個(gè)詩(shī)人，在湖北老家的小縣城里名氣很大。

一天早上，老黑騎自行車去上班，在街拐角處，把去菜市場(chǎng)買菜的一老太太撞翻在地。老黑忙招了一輛的士，把老太太送到醫(yī)院。又是拍片又是驗(yàn)傷，一輪忙乎下來(lái)，花了老黑一千多塊錢，也就是說(shuō)他這個(gè)月的工資泡湯了。

老太太的三個(gè)兒子接到老黑的電話趕到醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)是下午了。老黑的塊頭很大，面對(duì)老太太三個(gè)身材矮小的兒子，依然是非常誠(chéng)懇地說(shuō)：“三位大哥，對(duì)不起，我是肇事者，我愿意承擔(dān)一切責(zé)任。”

三個(gè)人面面相覷，驚恐難言。其中一個(gè)壯了壯膽，說(shuō)：“你是說(shuō)，你是肇事者？”

老黑點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那人似乎懷疑自己的耳朵聽錯(cuò)了，重復(fù)道：“你是說(shuō)，我媽是你撞的？”

對(duì)呀！老黑不解地再次點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那人忍不住嗤地一聲笑了：“兄弟，別逗了！你如果真是肇事者，干嗎還在這兒？”

老黑急了，說(shuō)：“你們可以問(wèn)問(wèn)老人家呀，確實(shí)是我今早趕著去上班，車蹬得有些快，一不小心，把老人家給撞趴下了?！?/p>

老太太在一旁痛得齜牙咧嘴，這時(shí)，剛緩過(guò)來(lái)一口氣，插嘴道：“是他撞的。”

那人冷笑，說(shuō)：“媽，事情肯定沒您想的那么簡(jiǎn)單，如果他真是肇事者，早跑沒影了。他為啥不跑？腦子進(jìn)水了？天下哪有這樣的傻子，把您撞了，不僅不跑，還主動(dòng)墊錢，像伺候自己親媽一樣伺候您。這不合乎常理呀！現(xiàn)在的社會(huì)防不勝防，騙子可多了，人家故意撞您，故意把您送這兒，是因?yàn)榈胗浬夏?。您說(shuō)，人家惦記您一個(gè)破老太太干啥？無(wú)非是您那些存款……”

老黑怒不可遏，沖上去和那三兄弟理論。沒扯幾句，雙方便直接在醫(yī)院里氣勢(shì)恢弘地干上了。警方趕到時(shí)，大家均鼻青臉腫。警察一邊憐憫地打量著老黑，一邊給那三兄弟上思想政治課：“你們要相信，這個(gè)社會(huì)啊，最終還是好人多的！”

老黑徹底憤怒了。

憤怒出詩(shī)人。