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沙塵暴閱讀答案范文第1篇

一、天氣與氣團(tuán)

【知識(shí)精講】

天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣的物理狀況，一般指2～3天內(nèi)某地的大氣變化。描述天氣特點(diǎn)時(shí)學(xué)生應(yīng)從天氣現(xiàn)象和天氣指標(biāo)兩方面來(lái)考慮。天氣現(xiàn)象指風(fēng)云雨雪、冷暖干濕的變化；天氣指標(biāo)指氣溫、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速、濕度的變化等。

氣團(tuán)是大塊性質(zhì)均勻的空氣，是影響天氣的基本因素。在單一氣團(tuán)的控制下，天氣穩(wěn)定。按照經(jīng)過(guò)地區(qū)的溫度，氣團(tuán)可分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。譬如，冬季影響我國(guó)天氣的極地大陸氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，故我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)具有冬季寒冷干燥的特點(diǎn)；夏季影響我國(guó)天氣的熱帶海洋氣團(tuán)是暖氣團(tuán)，故季風(fēng)氣候區(qū)具有夏季高溫多雨的特點(diǎn)。

【方法總結(jié)】

分析天氣特點(diǎn)的關(guān)鍵是信息解讀。如根據(jù)氣團(tuán)的冷暖可推知?dú)鉁氐纳?，根?jù)海陸位置可推斷降水的多少，根據(jù)海拔高度可推斷氣壓和太陽(yáng)輻射的變化，根據(jù)緯度可推斷氣溫的高低，根據(jù)天氣系統(tǒng)的類(lèi)型可推斷云雨區(qū)的位置及降水特點(diǎn)，根據(jù)等壓線疏密及排列可推斷風(fēng)速、風(fēng)向的變化等。

【經(jīng)典回放】

（2013年高考全國(guó)文綜新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

居住在成都的小明和小亮在“尋找最佳避寒地”的課外研究中發(fā)現(xiàn)，有“百里鋼城”之稱的攀枝花1月平均氣溫達(dá)13.6℃（昆明為7.7℃，成都為5.5℃），是長(zhǎng)江流域冬季的“溫暖之都”。圖a示意攀枝花在我國(guó)西南地區(qū)的位置，圖b示意攀枝花周邊地形。

推測(cè)攀枝花1月份的天氣特征。

分析：根據(jù)材料，該地區(qū)冬季（1月）平均氣溫較高，達(dá)13.6℃；根據(jù)圖示，攀枝花位于冬季風(fēng)的背風(fēng)坡，該地天氣晴朗，少云雨；根據(jù)河谷位置，可推斷該地風(fēng)力小等。

答案：多晴天、少云雨，風(fēng)力弱，氣溫較高、較穩(wěn)定（波動(dòng)?。?。

二、氣壓系統(tǒng)

【知識(shí)精講】

氣壓系統(tǒng)分為高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)。在高壓控制下，天氣以晴朗為主；在低壓控制之下，天氣多陰雨。譬如，臺(tái)風(fēng)是一種低壓控制下的天氣現(xiàn)象，而伏旱是高壓控制下的天氣現(xiàn)象。

據(jù)時(shí)空特點(diǎn)分析，溫帶氣旋主要活躍在春秋季節(jié)，對(duì)我國(guó)北方地區(qū)天氣影響較大；熱帶風(fēng)暴活躍于夏秋季節(jié)，對(duì)我國(guó)東南沿海地區(qū)天氣影響較大；伏旱主要出現(xiàn)在長(zhǎng)江流域，7月份最為明顯。

【方法總結(jié)】

[JP2]氣壓系統(tǒng)有多種圖像載體，學(xué)生閱讀相關(guān)示意圖時(shí)應(yīng)關(guān)注大氣的水平、垂直運(yùn)動(dòng)方向，風(fēng)向，氣壓數(shù)值的變化，據(jù)此判斷南北半球和氣壓中心屬性；閱讀相關(guān)天氣符號(hào)圖時(shí)應(yīng)注意數(shù)值排列對(duì)比，確定云雨區(qū)的位置；閱讀相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)根據(jù)氣壓、風(fēng)速變化，推斷氣壓中心類(lèi)型和天氣；閱讀相關(guān)遙感影像時(shí)應(yīng)根據(jù)云雨帶的位置和大氣的運(yùn)動(dòng)方向，判斷氣壓中心類(lèi)型，如北半球氣壓中心氣流呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的為高壓系統(tǒng)，呈逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的為低壓系統(tǒng)等。[JP]

【經(jīng)典回放】

（2013年高考全國(guó)文綜新課標(biāo)卷Ⅰ）下圖示意我國(guó)某地區(qū)14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)，L為低壓。圖中天氣系統(tǒng)以200千米/天的速度東移。讀下圖，完成（1）～（3）題。

A.偏東風(fēng)[WB]B.偏南風(fēng)

C.東北風(fēng)[DW]D.西北風(fēng)

（2）氣象部門(mén)了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為

A.14日14時(shí)[DW]B.14日19時(shí)

C.15日4時(shí)[DW]D.15日11時(shí)

（3）該地區(qū)及圖示氣壓形勢(shì)出現(xiàn)的月份可能為

A.華北平原，3、4月份

B.四川盆地，1、2月份

C.黃土高原，10、11月份

D.東南丘陵，4、5月份

分析：（1）甲地位于低壓中心L東側(cè)，且14日6～9時(shí)低壓中心距離甲地較遠(yuǎn)。根據(jù)甲地附近南高北低的氣壓形勢(shì)，可推斷該地區(qū)以偏南風(fēng)為主。故正確答案為B。

（2）從14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)圖來(lái)看，甲地降水過(guò)程主要受東移的低壓中心L的控制。L東移的速度是200千米/天，且據(jù)圖可推算出甲地與L中心的距離在130千米左右，則15小時(shí)左右L中心到達(dá)該地，暴雨開(kāi)始的時(shí)間應(yīng)該是14日21時(shí)左右。故正確答案為B。

（3）圖示區(qū)域氣壓形勢(shì)為南高北低。3、4月份，華北地區(qū)來(lái)自北方的冷空氣勢(shì)力仍很強(qiáng)，氣壓北高南低；1、2月份為冬季，四川盆地北部氣壓高，南部氣壓低；10、11月份，黃土高原地區(qū)天氣漸涼，北方冷高壓勢(shì)力漸強(qiáng)；4、5月份，東南沿海副高勢(shì)力漸增，且向北推移。正確答案為D。

答案：（1）B（2）B（3）D

三、鋒面系統(tǒng)

【知識(shí)精講】

鋒面系統(tǒng)包括冷鋒、暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒。冷鋒過(guò)境時(shí)風(fēng)速加快，云層加厚，經(jīng)常有雨雪天氣；過(guò)境后氣溫降低，氣壓升高。暖鋒過(guò)境時(shí)常出現(xiàn)連續(xù)性降水；過(guò)境后天氣轉(zhuǎn)晴，氣溫上升，氣壓降低。準(zhǔn)靜止鋒控制地區(qū)易出現(xiàn)陰雨連綿的天氣。鋒面系統(tǒng)控制地區(qū)會(huì)出現(xiàn)一些災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，如寒潮、暴雨、沙塵暴等。

冷鋒四季都有活動(dòng)，但以冬半年為主，在我國(guó)活動(dòng)范圍廣。暖鋒主要在夏半年活動(dòng)，影響我國(guó)東部地區(qū)，特別是東北地區(qū)較多。影響我國(guó)的準(zhǔn)靜止鋒有導(dǎo)致長(zhǎng)江流域出現(xiàn)梅雨（6月）天氣的天氣系統(tǒng)，云貴高原的昆明準(zhǔn)靜止鋒，北疆的天山準(zhǔn)靜止鋒，后兩者主要活動(dòng)于冬半年。

【方法總結(jié)】

判斷鋒面類(lèi)型有多種方法。第一，根據(jù)移動(dòng)方向來(lái)判斷。由高緯向低緯移動(dòng)，一般為冷鋒；由低緯向高緯移動(dòng)，一般為暖鋒。第二，根據(jù)天氣符號(hào)判斷，三角符號(hào)表示冷鋒，半圓符號(hào)表示暖鋒。第三，根據(jù)雨區(qū)位置、降水特點(diǎn)來(lái)判斷。降水區(qū)位于鋒后的為冷鋒，降水區(qū)位于鋒前的為暖鋒。第四，根據(jù)天氣現(xiàn)象判斷。導(dǎo)致狂風(fēng)暴雨的一般為冷鋒，導(dǎo)致連續(xù)性降水的為暖鋒，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間陰雨連綿的為準(zhǔn)靜止鋒。第五，根據(jù)自然災(zāi)害判斷，導(dǎo)致寒潮的為冷鋒，導(dǎo)致梅雨的為準(zhǔn)靜止鋒等。

【經(jīng)典回放】

（2013年高考江蘇地理卷）下圖是2013年5月15日14：00歐洲部分地區(qū)海平面等壓線分布圖。讀圖回答問(wèn)題。

甲、乙、丙、丁四地天氣狀況及其成因的描述，可信的有

[TPY13.TIF，BP]

A.甲地陰雨，受冷鋒影響

B.乙地降雨，受暖鋒影響

C.丙地晴朗，受反氣旋影響

D.丁地強(qiáng)風(fēng)，受上升氣流影響

分析：甲地位于冷鋒后，易出現(xiàn)陰雨天氣；乙地位于暖鋒后，暖鋒降水發(fā)生在鋒前，故該地?zé)o降水現(xiàn)象；丙地受高壓控制，以下沉氣流為主，天氣晴朗；丁地等壓線稀疏，風(fēng)力小。故正確答案為A、C。

答案：AC

四、鋒面氣旋

【知識(shí)精講】

鋒面氣旋是影響我國(guó)北方地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)，冬半年活動(dòng)最為頻繁。處于鋒面氣旋不同位置的地區(qū)，天氣特點(diǎn)不同。冷鋒經(jīng)過(guò)區(qū)域，受冷鋒控制；暖鋒經(jīng)過(guò)區(qū)域，受暖鋒影響。

【方法總結(jié)】

判斷鋒面氣旋中各鋒面的屬性有下列技巧：第一，根據(jù)風(fēng)向判讀。根據(jù)風(fēng)向的偏轉(zhuǎn)可判斷南北半球，進(jìn)而根據(jù)氣旋整體的旋轉(zhuǎn)方向可確定鋒面的位置和移動(dòng)方向，即向高緯方向運(yùn)動(dòng)的為暖鋒，向低緯方向運(yùn)動(dòng)的為冷鋒。第二，根據(jù)所在半球判斷。根據(jù)南北半球可直接確定鋒面氣旋的旋轉(zhuǎn)方向，而鋒面氣旋的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)決定鋒面的移動(dòng)方向，據(jù)此可確定鋒面屬性。第三，根據(jù)雨區(qū)分布判斷。冷鋒的雨區(qū)在鋒后，暖鋒的雨區(qū)在鋒前，據(jù)此可直接確定鋒面屬性，進(jìn)而根據(jù)鋒面氣旋整體的運(yùn)動(dòng)方向確定南北半球。

【經(jīng)典回放】

（2013年高考安徽文綜卷）下圖為2001年4月6日17時(shí)某區(qū)域地面天氣圖，虛線范圍內(nèi)為圖示天氣系統(tǒng)引發(fā)的某種氣象災(zāi)害實(shí)時(shí)分布區(qū)。此前圖示區(qū)域大部分地區(qū)表土解凍，地表干燥。閱讀圖文資料，完成下列各題。

[TPY14.TIF，BP]

（1）描述圖示區(qū)域氣壓分布特點(diǎn)。

（2）判斷該氣象災(zāi)害種類(lèi)，分析其形成的天氣條件。

分析：（1）根據(jù)等壓線數(shù)值確定氣壓高低變化，結(jié)合地理位置明確數(shù)值空間變化。等壓線的疏密反映風(fēng)力大小，圖示區(qū)域中部氣壓較低，等壓線稠密，而西南和東南氣壓高，等壓線稀疏。

（2）該氣象災(zāi)害處于冷鋒控制范圍，時(shí)間是4月6日，地理位置是我國(guó)西北部，據(jù)此可推斷為沙塵暴。春季，北方地區(qū)氣溫升高，蒸發(fā)旺盛；冷鋒控制，西北風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)；由于該天氣系統(tǒng)為鋒面氣旋，多上升氣流，易形成揚(yáng)沙天氣。

答案：（1）西南和東南部氣壓高，有高壓中心，等壓線稀疏，氣壓梯度??；中部偏北氣壓低，有低壓中心，等壓線密集，氣壓梯度大。

（2）沙塵暴。天氣條件：氣溫回升導(dǎo)致表土解凍、蒸發(fā)加強(qiáng)、地表干燥，沙源豐富；冷鋒鋒前暖氣團(tuán)干燥、難以形成降水，氣旋勢(shì)力強(qiáng)、氣流上升，形成揚(yáng)沙；偏西風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)勁，形成大范圍沙塵暴。

五、識(shí)別天氣圖

【知識(shí)精講】

閱讀天氣圖是學(xué)生必備的技能，天氣圖通過(guò)天氣符號(hào)、等壓線、經(jīng)緯度等信息反映天氣變化。

【方法總結(jié)】

閱讀天氣圖一般分為四步：第一，明確時(shí)空背景，也就是圖示反映什么地區(qū)什么時(shí)間的天氣變化；第二，明確圖中有哪些天氣系統(tǒng)，是高壓還是低壓，是冷鋒還是暖鋒；第三，根據(jù)特定時(shí)間的天氣形勢(shì)確定天氣系統(tǒng)的移動(dòng)方向，如北半球冬半年天氣系統(tǒng)經(jīng)常向低緯、向海洋移動(dòng)；第四，根據(jù)天氣系統(tǒng)確定某地區(qū)天氣特點(diǎn)。

【經(jīng)典回放】

（2013年高考北京文綜卷）圖（a）為某日8時(shí)海平面氣壓分布圖（單位：百帕），圖（b）顯示④地24小時(shí)內(nèi)風(fēng)的變化。讀圖，回答（1）～（2）題。

[TPY15.TIF，BP]

A.①比②風(fēng)速大[DW]B.①比③云量少

C.②比③氣壓低[DW]D.②比④氣溫高

（2）鋒面通過(guò)④地的時(shí)間可能為

A.上午[DW]B.下午

C.傍晚[DW]D.夜間

分析：（1）②處的等值線比①處密集，故②處的風(fēng)速比①處大；①被高壓控制，盛行下沉氣流，以晴朗天氣為主，③被低壓控制，盛行上升氣流，以陰雨天氣為主，故①比③云量少；低壓系統(tǒng)中心氣壓最低，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；④受暖氣團(tuán)控制，②位于冷鋒后，受冷氣團(tuán)控制，所以④處的氣溫比②處高。故正確選項(xiàng)為B。

（2）鋒面通過(guò)時(shí)④地應(yīng)吹偏西風(fēng)，從圖（b）中可以看出12點(diǎn)之前為偏西風(fēng)，故選A。

答案：（1）B（2）A

六、變式訓(xùn)練

1.南極中山站（69°22′24″S，76°22′40″E）時(shí)間（區(qū)時(shí)）2009年2月2日9時(shí)25分，我國(guó)在南極最高點(diǎn)附近建立的昆侖站（80°25′01″S，77°06′58″E）正式開(kāi)站。與中山站相比，昆侖站所在的地點(diǎn)

A.年降雪量較大

B.氣壓較高

C.年太陽(yáng)輻射較強(qiáng)

D.年均風(fēng)力較小

2.下圖為某氣象臺(tái)的墨西哥灣鄰近海區(qū)颶風(fēng)近地面天氣形勢(shì)圖。此時(shí)降雨集中分布在颶風(fēng)東北部的主要原因是

[TPY16.TIF，BP]

A.氣流上升速度快[DW]

B.形成鋒面雨

C.凝結(jié)核多[DW]D.氣溫較低

3.該沙塵暴發(fā)生地位于

A.副極地低壓帶

B.西風(fēng)帶

C.副熱帶高壓帶

D.東北信風(fēng)帶

4.導(dǎo)致該沙塵暴的天氣系統(tǒng)是

A.反氣旋、冷鋒

B.反氣旋、暖鋒

C.氣旋、冷鋒

D.氣旋、暖鋒

5.影像中部顯示的是該沙塵暴的

A.中心區(qū)，沙塵揚(yáng)升

B.邊緣區(qū)，沙塵擴(kuò)散

C.中心區(qū)，沙塵沉降

D.邊緣區(qū)，沙塵沉降

6.根據(jù)材料和下，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

亞洲冷高壓一般形成于9月份，并逐步影響我國(guó)大部分地區(qū)冬半年的天氣。受其影響，2006年9月3日至5日，四川盆地經(jīng)歷了一次暴雨過(guò)程。下圖表示2006年9月3日20時(shí)地面氣壓場(chǎng)。

參考答案及解析：

1.D根據(jù)材料，昆侖站距離海洋較中山站遠(yuǎn)且位于南極大陸內(nèi)部地區(qū)，可推斷該地年降雪量小；昆侖站位于南極最高點(diǎn)附近，由此可推斷該地氣壓低；昆侖站的緯度較中山站高，則年太陽(yáng)輻射較少；中山站位于海陸過(guò)渡地帶，故風(fēng)力較昆侖站大。故選擇D。

2.A颶風(fēng)是低壓強(qiáng)烈發(fā)展的結(jié)果。天氣形勢(shì)圖中東北部等壓線密集，表示氣壓梯度大，風(fēng)速較快，即氣流上升速度快，云雨多。故選擇A。

3.B根據(jù)我國(guó)沙塵暴經(jīng)常出現(xiàn)在華北、西北地區(qū)，可推斷沙塵暴發(fā)生的位置在中緯西風(fēng)帶。故選擇B。

4.C根據(jù)衛(wèi)星影像中云層較厚，可推斷為氣旋系統(tǒng)；沙塵暴是冷鋒活動(dòng)的產(chǎn)物。故選擇C。

5.A據(jù)圖可知沙塵逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，并與云層接近，而云層是大氣上升運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，由此可推斷沙塵暴位于氣旋中心附近，而且還在上升。故選擇A。

沙塵暴閱讀答案范文第2篇

一、地理統(tǒng)計(jì)圖

【例1】圖12為“2000―2005年我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)用電量柱狀圖”，圖13為“2003年我國(guó)東、中、西部發(fā)電量和用電量柱狀圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。（13分）

（1）三大產(chǎn)業(yè)用電量增長(zhǎng)最多的是第______產(chǎn)業(yè)，其原因主要是______________________。（2分）

（2）我國(guó)東、中、西部電力生產(chǎn)與消費(fèi)的地區(qū)差異是______________________。（3分）

解析：這是用不同高度或長(zhǎng)度的方柱表示地理數(shù)值大小及其變化的柱狀統(tǒng)計(jì)圖，有的表示隨時(shí)間而變化的，如此題的圖12、此卷第28題中圖15的各月降水柱狀圖，判讀的方法是：首先認(rèn)清圖名、縱橫坐標(biāo)所表示的要素及圖例注記的內(nèi)容；再看方柱的高矮，分析它的變化趨勢(shì)。此題的第（1）小題答案從圖中看很直觀，但第（2）小題“我國(guó)東、中、西部電力生產(chǎn)與消費(fèi)的地區(qū)差異是……”就需要先看到圖中東、中、西部地區(qū)宏觀上的區(qū)別，再看到微觀上的區(qū)別。此小題3分，答案是：東部地區(qū)發(fā)電量、用電量都大，且用電量大于發(fā)電量；中、西部地區(qū)發(fā)電量大于用電量，第一要點(diǎn)學(xué)生從圖中很快能找到答案，但后面兩點(diǎn)是微觀上答的，有些學(xué)生就看不到同一個(gè)地區(qū)的區(qū)別，白白失去2分。

方法總結(jié)一：看圖既要注意宏觀上的結(jié)論，又要注意微觀上的描述；根據(jù)題目給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是1分或2分，第（2）小題分值3分，至少要答三點(diǎn)以上。內(nèi)容組織要規(guī)范化、序號(hào)化、段落化，以求層次清晰，避免失分。

解析：同樣第28題的甲乙兩地的降水量變化圖，通過(guò)仔細(xì)讀圖分析可看出兩地的氣候特征表現(xiàn)在降水上的相同點(diǎn)和區(qū)別，這也是題目要回答的問(wèn)題。結(jié)合氣溫折線圖，氣候特征的相同點(diǎn)是“夏季高溫多雨；降水季節(jié)變化大”；不同點(diǎn)是“甲地全年氣溫高（或乙地氣溫年較差大或乙地冬溫低）甲地雨季短（或乙地雨季長(zhǎng)）”,這是參考答案。學(xué)生根據(jù)橫坐標(biāo)的月份，知道兩地降水各月分布不均勻，但難深層闡述得出結(jié)論：夏季降水多，季節(jié)變化大。

方法總結(jié)二：審圖要由表及里，挖掘要點(diǎn)，點(diǎn)明結(jié)論；地理語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、精練，無(wú)廢話、不離題。

【例2】圖21為“1951―2000年我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)受沙塵暴影響強(qiáng)度比例統(tǒng)計(jì)圖”。讀圖回答下列問(wèn)題。（10分）

（1）我國(guó)北部受沙塵暴影響強(qiáng)度的空間分布特點(diǎn)是

__________________________________。（1分）

解析：此題答案很簡(jiǎn)單：“由西向東逐漸減弱”，但能這樣寫(xiě)的人不是很多，應(yīng)該抓住圖中所列出來(lái)的省級(jí)行政區(qū)全部在北部，那么空間分布主要在東西方向上了，再根據(jù)柱狀圖顯示的強(qiáng)度比例統(tǒng)計(jì)大小，就能得出正確答案。這道題的隱含信息：屬于北部省區(qū)、橫坐標(biāo)上從左向右沙塵暴程度加深、省級(jí)行政區(qū)基本是由東向西排序。這樣很容易得出答案。

方法總結(jié)三：遇到這類(lèi)題型認(rèn)真看清圖像所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，考查了學(xué)生的綜合概括能力。

二、地理區(qū)域分布圖

區(qū)域分布圖首先掌握好區(qū)域空間定位方法，取得解題的“入場(chǎng)券”，其次把握區(qū)域地理特征，識(shí)記地理事物分布位置，然后分析地理要素的空間分布特征及其空間區(qū)位聯(lián)系，最后評(píng)價(jià)區(qū)位優(yōu)劣，說(shuō)出整治開(kāi)發(fā)的對(duì)策。

【例3】圖14為“甲、乙兩地地理位置示意圖”

解析：此題如定位不了，就不容易解答。確定地理位置后，題中的問(wèn)題就迎刃而解了。一般根據(jù)輪廓或經(jīng)緯度來(lái)確定甲、乙所在國(guó)，再確定當(dāng)?shù)厮诘臍夂蝾?lèi)型的特征和成因。在答兩地氣候特征差異產(chǎn)生的主要原因時(shí)，“甲地因地形阻擋，受冬季風(fēng)影響小”，因而“冬季氣溫高”，對(duì)此答案部分學(xué)生聯(lián)系不起來(lái)。季風(fēng)就是風(fēng)向隨季節(jié)在變化，夏季由海洋吹向陸地，帶來(lái)濕潤(rùn)氣流，冬季從陸地吹向海洋。甲地北側(cè)有世界最高的青藏高原和喜馬拉雅山，阻擋高緯來(lái)的低溫干燥氣流，而乙地不具備此條件，因而冬季氣溫低。

方法總結(jié)四：一是確定地理位置，提取有效信息；二是熟悉并充分利用圖例和注記迅速找到并提取有效信息。答題時(shí)要注意各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互關(guān)系。此要領(lǐng)功在平時(shí)，這是加強(qiáng)對(duì)雙基的考核，對(duì)學(xué)生基本能力和素質(zhì)的考核，不追求偏、難、怪，因此學(xué)生必須注重知識(shí)積累、夯實(shí)基礎(chǔ)，多讀圖、用圖，掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的技巧。

【例3】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（14分）

材料一：湖南省被譽(yù)為“有色金屬之鄉(xiāng)”，已探明儲(chǔ)量的有色金屬有37種，其中銻的儲(chǔ)量居世界首位，鎢、鉍、鉛鋅儲(chǔ)量也很豐富。湖南省有色金屬冶煉工業(yè)基礎(chǔ)較好，株洲有全國(guó)規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)的鉛鋅冶煉廠。

材料二：圖16為“湖南省有色金屬工業(yè)發(fā)展條件示意圖”。

材料三：湘東和湘南地區(qū)主要有色金屬礦儲(chǔ)量情況表

（1）湖南省有色金屬礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)有__________________________________。（2分）

（2）湖南省水能資源主要分布在__________________________________，影響其分布的主導(dǎo)因素是__________________________________。（2分）

（3）分析比較湘東和湘南地區(qū)發(fā)展有色金屬工業(yè)的有利條件。（4分）

答案：（1）種類(lèi)多，儲(chǔ)量大分布不均

（2）西部和南部的山區(qū) 地形

（3）湘東：工業(yè)基礎(chǔ)較好，科技水平較高；交通便利。

湘南：有色金屬礦產(chǎn)豐富；水能豐富。

解析：第（1）小題答案結(jié)合材料一的文字說(shuō)明、材料二的圖例、圖中信息，是能獲得正確答案的，特別是“分布不均”，這一點(diǎn)容易忽視，這是隱形信息，這里要求學(xué)生審題仔細(xì)，提取有效信息，能用精確的語(yǔ)言加以提煉、概括，有一定的區(qū)分度，基本達(dá)到了檢測(cè)考生能力程度、選拔人才的目的。第（2）小題從圖中圖例看出西部和南部是山區(qū)，地勢(shì)高，是河流的源頭，因而地形決定此地水能資源豐富。第（3）小題湘東的城市長(zhǎng)沙是湖南省的省級(jí)行政中心，因而要聯(lián)系到工業(yè)基礎(chǔ)、科技水平的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合圖中的圖例公路、鐵路、河流等，必然知道當(dāng)?shù)亟煌ū憷Ｏ嫖鳑](méi)有突出城市，就沒(méi)有湘東的優(yōu)勢(shì)，但從圖中可看出原料、能源優(yōu)勢(shì)。

方法總結(jié)五：認(rèn)真觀察和分析，看懂題目和圖表給出的信息。挖掘圖中答案要點(diǎn)，必須緊扣題意的要求，與本題意無(wú)關(guān)的內(nèi)容不必羅列，不能畫(huà)蛇添足。使用關(guān)鍵詞，結(jié)合所附分值，答題要做到完整不漏點(diǎn)，因?yàn)楦呖际前匆c(diǎn)給分。

三、地理聯(lián)系示意圖

【例4】選做題：海洋地理示意圖：

（1）圖中字母A表示______，B表示______，C表示______。（3分）

沙塵暴閱讀答案范文第3篇

一、表示時(shí)間

對(duì)時(shí)間的說(shuō)明要盡量做到精確，如：一天有24小時(shí)，每小時(shí)有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了?！保┮陨吨袊?guó)石拱橋》），這里的兩處數(shù)字說(shuō)明，由于年代久遠(yuǎn)，只能用推測(cè)的方法，表面上看似乎不精確，實(shí)際上正好體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

二、表示空間

“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的……”（葉圣陶《蘇州園林》）這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對(duì)稱的，也有少部分并不對(duì)稱，這種客觀的說(shuō)明同樣體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

三、表示范圍

“死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長(zhǎng)80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米?！保ā端篮２凰馈罚┻@段話運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，說(shuō)明了死海的長(zhǎng)度、寬度和深度，給人以清晰的印象。

四、表示程度

說(shuō)明事物時(shí)，常常會(huì)用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復(fù)的感覺(jué)?！保S傳惕《故宮博物院》）這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因?yàn)樗挥写笮〗ㄖ嘧?/p>

又如：“沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一?！保每蓸E《向沙漠進(jìn)軍》）其中的“最”說(shuō)明沙漠危害人類(lèi)之大，程度之深。

五、表示程序

事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，如果要說(shuō)明事物的成因、結(jié)構(gòu)和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放?！保每蓸E《大自然的語(yǔ)言》）其中“漸漸”和“次第”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的變化過(guò)程，符合事物的發(fā)展規(guī)律。

又如：“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”（葉圣陶《蘇州園林》）這里的四個(gè)“講究”次序不能顛倒，因?yàn)樗鼈兪前凑沼蛇h(yuǎn)到近、由高到低的空間順序來(lái)說(shuō)明蘇州園林的建筑構(gòu)造特點(diǎn)的。

六、表示特征或性質(zhì)

“蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”（葉圣陶《蘇州園林》）其中“務(wù)必”“無(wú)論”和“完美”，準(zhǔn)確地說(shuō)明了蘇州園林與眾不同的特點(diǎn)。

在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明語(yǔ)言也是多種多樣的：有的概括，有的具體；有的簡(jiǎn)潔，有的豐腴；有的精練，有的詳盡；有的平易樸實(shí)，有的幽默風(fēng)趣。

總之，說(shuō)明文的語(yǔ)言，可歸納為兩大類(lèi)：凡是使用了比喻、擬人或夸張等修辭手法，以及描述性詞語(yǔ)的語(yǔ)言，都屬于生動(dòng)說(shuō)明。如：“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)?！薄氨P(pán)曲嶙峋”是描述性詞語(yǔ)，“一幅好畫(huà)”是比喻。反之，則屬于平實(shí)說(shuō)明。

【閱讀訓(xùn)練一】

凡爾賽宮

馳名世界的凡爾賽宮坐落于巴黎西南18里公里的凡爾賽鎮(zhèn)，是舉世聞名的游覽勝地，每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。它是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建筑布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國(guó)傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。

凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢也富于藝術(shù)魅力。500多間大殿小廳處處金碧輝煌，豪華非凡。內(nèi)部裝飾以雕刻、巨幅油畫(huà)及掛毯為主，配有17、18世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國(guó)古代瓷器。由皇家大畫(huà)家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮的一大勝景。它全長(zhǎng)72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。長(zhǎng)廊的一面是17扇朝花園開(kāi)的巨大的拱形窗門(mén)，另一面鑲嵌著與拱形窗對(duì)稱的17面鏡子，這些鏡子由400塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫(huà)，揮灑淋漓，氣勢(shì)橫溢，展現(xiàn)出一幅風(fēng)起云涌的歷史畫(huà)面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

凡爾賽宮正宮前面有一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹(shù)木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺，一條人工河如玉帶般伸向遠(yuǎn)方，河上波光粼粼，帆影點(diǎn)點(diǎn)，兩側(cè)大樹(shù)參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭玉立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。

探究練習(xí)

1.“每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔”這句話中，哪一個(gè)詞體現(xiàn)出了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，為什么？

2.文章從_______、_______、_______三方面說(shuō)明了凡爾賽宮是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。

3.指出下面三句話所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

①每年參觀人數(shù)僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。

_________________________________________________

②它全長(zhǎng)72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。

_________________________________________________

③一條人工河如玉帶般伸向遠(yuǎn)方。

_________________________________________________

4.第三段中的黑體詞語(yǔ)“其中”具體指的是什么？

5.漫步在凡爾賽宮的鏡廊內(nèi)，為什么會(huì)“滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中”？

6.從全文看，本文的說(shuō)明順序是（ ）

A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序

【閱讀訓(xùn)練二】

荒漠化――不能回避的問(wèn)題

今年春夏之際，我國(guó)北方地區(qū)頻發(fā)的沙塵暴再次引起了人們對(duì)我國(guó)荒漠化問(wèn)題的關(guān)注。何謂荒漠化？1990年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境署在內(nèi)羅畢召開(kāi)的荒漠化評(píng)估會(huì)議上，指出當(dāng)今荒漠化是“由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)所造成的干旱地區(qū)的土地退化”。土地退化是指土地生產(chǎn)潛力衰退，土地資源損失（如沙漠暴），生物多樣性下降以及地表出現(xiàn)不利于發(fā)展生產(chǎn)的地表形態(tài)（如沙丘）等。

沙漠化，習(xí)慣上也叫沙化，是荒漠化的表現(xiàn)形式之一，指非沙漠地區(qū)形成新的沙漠的過(guò)程。一般因天然作用形成的沙漠化，其演變過(guò)程非常緩慢。例如氣候干旱，往往要經(jīng)過(guò)幾百年或上千年的時(shí)間，而人為作用形成的沙漠化，在短短幾十年的時(shí)間內(nèi)，就可造成嚴(yán)重后果。之所以會(huì)出現(xiàn)沙漠化，是因?yàn)榫邆淞松衬奈镔|(zhì)基礎(chǔ)――沙。這些沙原來(lái)由于草本植物或灌木的覆蓋，或者有“沙漠結(jié)皮”的存在，是相對(duì)穩(wěn)定的；而一旦地表植被或地表覆蓋物被破壞，這些沙子就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，構(gòu)成危害。

我國(guó)現(xiàn)有荒漠化土地263.6萬(wàn)平方千米，占國(guó)土總面積的27.5%，主要分布在新疆、內(nèi)蒙古、、甘肅、青海、陜西、寧夏、河北等地，其荒漠化面積占全國(guó)荒漠化面積的98.5%。在全國(guó)的荒漠化土地中，土壤類(lèi)型以沙為主的有173.97萬(wàn)平方千米。這就是我們通常所說(shuō)的沙漠化面積或沙化面積，占我國(guó)國(guó)土總面積的18.1%，或者全部荒漠化面積的66%。

我國(guó)荒漠化類(lèi)型可分為風(fēng)蝕（因風(fēng)力造成的土壤損失）、水蝕（即通常理解的水土流失），鹽漬化（土壤損失少，但土壤里增加了過(guò)量的鹽分，使得植物難以生存）和凍融（因土壤結(jié)冰和融化過(guò)程造成的土壤流失）四大類(lèi)型。這些荒漠化類(lèi)型的面積及其在土壤荒漠化因素中所占的比重分別是：風(fēng)蝕183.9萬(wàn)平方千米，占69.8%；水蝕25.9萬(wàn)平方千米，占9.8%；鹽漬化17.4平方千米，占6.6%，凍融占13.8%。

產(chǎn)生荒漠化的原因不外乎天然和人為兩種，就自然原因而言，形成荒漠化的天氣條件和地質(zhì)條件都是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。如因干旱和強(qiáng)風(fēng)，我國(guó)歷史上就經(jīng)常出現(xiàn)強(qiáng)烈的沙塵暴，其中北京地區(qū)歷史上第一次可靠的沙塵暴記錄出現(xiàn)在公元440年，然而，今天出現(xiàn)的荒漠化多與人類(lèi)對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)利用有關(guān)，在生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)，人類(lèi)不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，疊加上短期氣候振動(dòng)的干旱少雨，加速了荒漠化的進(jìn)程。因此，目前我國(guó)西北地區(qū)土地荒漠化加快，在很大程度上是人為作用引起的。

當(dāng)前，我國(guó)必須采取一切有針對(duì)性的科學(xué)措施，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)，建設(shè)生物工程，恢復(fù)生態(tài)自然，才能有效防治土地荒漠化，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

探究練習(xí)

1.下列對(duì)“荒漠化”的內(nèi)涵理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.荒漠化是當(dāng)前擺在全人類(lèi)面前的一個(gè)不容回避的問(wèn)題。

B.荒漠化是由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)所造成的干旱地區(qū)土地退化的過(guò)程。

C.荒漠化是由于自然或人為原因所造成的干旱地區(qū)土地退化的過(guò)程。

D.荒漠化是土地的生物多樣性下降出現(xiàn)不利于發(fā)展生產(chǎn)的地貌形態(tài)的表現(xiàn)。

2.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.土地退化就是荒漠化的最終結(jié)果。

B.如果沙地表面的植被不被破壞就不會(huì)發(fā)生沙漠化。

C.我國(guó)荒漠化面積已接近全國(guó)總面積的1/3，且仍在擴(kuò)大。

D.荒漠化的形成條件是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

3.文章主要寫(xiě)了哪四層意思？是按什么說(shuō)明順序?qū)懙模?/p>

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明文中所采用的兩種說(shuō)明方法及其作用。

5.除了文中介紹的防治荒漠化的措施外，你認(rèn)為還有哪些切實(shí)可行的措施？

參考答案

《說(shuō)明文閱讀講練之體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性》

閱讀訓(xùn)練一：

1.“僅”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。因?yàn)樗砻鞣矤栙悓m的參觀人數(shù)與巴黎市中心的埃菲爾鐵塔等其他建筑物相比并不是最多的，而是排在第二。2.建筑布局、內(nèi)部陳設(shè)、裝潢園林藝術(shù)。3.①作比較②列數(shù)字③打比方。4.凡爾賽宮內(nèi)陳放的珍貴藝術(shù)品。5.因?yàn)闊o(wú)論是透過(guò)拱形窗門(mén)，還是從與之相對(duì)的鏡墻中，都可以看到花園中的美景。6.B。

沙塵暴閱讀答案范文第4篇

1.以尊重學(xué)生為前提，保證探究式學(xué)習(xí)方式中學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位

初中語(yǔ)文課堂的探究式學(xué)習(xí)著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、制定方案、解決問(wèn)題。探究的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。學(xué)會(huì)必要的探究方法，形成初步的探究能力，養(yǎng)成平等態(tài)度，具備獨(dú)立精神以及相應(yīng)的實(shí)踐習(xí)慣。從某種意義上說(shuō).探究性學(xué)習(xí)是對(duì)以往“授――受”學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn)，也是對(duì)“授之以魚(yú)”和“授之以漁”的現(xiàn)代教育思維理念進(jìn)一步應(yīng)用。同時(shí)也使學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實(shí)的落腳點(diǎn)。

現(xiàn)代教育形勢(shì)要求教師必須首先切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中要著力組織激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論探究，刺激學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲。從而讓他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分的體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師無(wú)論會(huì)不會(huì)回答，都應(yīng)給予熱情的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)他們勤于思考的可貴精神,鼓勵(lì)他們敢于在別人未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方大膽質(zhì)疑的勇氣。充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)個(gè)性,真正保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

2.創(chuàng)設(shè)情境，形成探究的氛圍

探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是問(wèn)題性和實(shí)踐性。但從目前我們的教學(xué)環(huán)境來(lái)看，學(xué)生缺乏大規(guī)模的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，因而教師依據(jù)現(xiàn)有條件，在必要時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑手段進(jìn)人情境尤為重要。創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題首先應(yīng)該是與學(xué)生的認(rèn)識(shí)有距離和能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾狀態(tài)的東西。其次，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該具有趣味性,能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。再次，問(wèn)題的難度應(yīng)剛好在學(xué)生能“跳起來(lái)摘蘋(píng)果”的水平。例如:在教《一千零一夜》(北師大版)時(shí)我告訴學(xué)生，這則故事在選人課本時(shí)刪去了原文的結(jié)尾。原文大意是：漁夫放出了魔鬼,魔鬼給漁夫指出了一條發(fā)財(cái)路。若在此處創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境讓學(xué)生探究，“如果魔鬼在前三個(gè)世紀(jì)被人救起，他會(huì)兌現(xiàn)自己的許諾嗎?”“你認(rèn)為原文結(jié)尾保留好還是刪去好?”一石激起千層浪，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常感興趣，馬上展開(kāi)探討，提出自己的見(jiàn)解。同意兌現(xiàn)許諾的理由如下：(1)他說(shuō)自己是無(wú)惡不作的兇神，表明他誠(chéng)實(shí)。(2)他兌現(xiàn)了讓漁夫選擇死的許諾。(3)原文結(jié)尾也有兌現(xiàn)諾言的結(jié)局。反方提出：“如果漁夫選擇了老死，魔鬼會(huì)答應(yīng)嗎?”通過(guò)激烈的探討，最后得出一致的意見(jiàn),表面看來(lái)魔鬼會(huì)答應(yīng)自己的許諾，但從他的本性看是不會(huì)兌現(xiàn)的，他不可能讓漁夫選擇老死。兌現(xiàn)諾言表明他講誠(chéng)信，不殺漁夫表明他講道義，一個(gè)守信用講道義的人，怎么會(huì)成為一個(gè)無(wú)惡不作的惡魔呢?因而魔鬼不會(huì)兌現(xiàn)自己的諾言。不刪原文的結(jié)尾就會(huì)削弱故事懲惡揚(yáng)善的意義，就會(huì)淡化魔鬼邪惡的形象。

3.學(xué)科聯(lián)系，開(kāi)拓探究的領(lǐng)域

探究性學(xué)習(xí)在目標(biāo)定位和內(nèi)容選擇上偏重于學(xué)科問(wèn)的聯(lián)系和滲透。針對(duì)中學(xué)生想象豐富、興趣廣泛、求知欲望和創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我們可將語(yǔ)文教學(xué)的一些內(nèi)容與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究、仔細(xì)鉆研，大膽提出一些設(shè)想。例如：學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《向沙漠進(jìn)軍》之后，我聯(lián)系近幾年甘肅省民勤縣頻繁出現(xiàn)的沙塵暴問(wèn)題，黃土高原水土流失，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的惡果，滲透一些自然科學(xué)和環(huán)保知識(shí)。讓學(xué)生課外查閱資料弄清沙塵暴產(chǎn)生的原因，研究對(duì)策，寫(xiě)出小文章，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活的實(shí)際。

4.放手實(shí)踐,品味探究成敗的過(guò)程性

限制過(guò)多，指導(dǎo)過(guò)細(xì)，學(xué)生不能自由地表達(dá)自己的思想。只有給予表現(xiàn)自我的自由，給學(xué)生以心靈的解放，學(xué)生才有可能自由表達(dá)。所以，自主探究要注重過(guò)程，注重學(xué)生的體驗(yàn),學(xué)生只有在參與探究的過(guò)程中深刻體驗(yàn)成功、失敗、挫折、挑戰(zhàn)，才能健康成長(zhǎng)。當(dāng)然在探究過(guò)程中，教師要適時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?、引?dǎo)，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的喜悅和興奮。否則，總是探究不出什么結(jié)果，學(xué)生也會(huì)喪失對(duì)探究的興趣和信心。

5.教師要精心組織與指導(dǎo)探究的全過(guò)程

精心指導(dǎo)是深化探究性學(xué)習(xí)的重要手段,我們要精心安排規(guī)范而靈活的組織形式,要精心設(shè)計(jì)過(guò)程指導(dǎo)的全過(guò)程。

探究性學(xué)習(xí)的組織形式要規(guī)范又要靈活。小組合作是探究性學(xué)習(xí)的常用形式，但不排除個(gè)別探究、班級(jí)活動(dòng)的重要作用，特別是小組合作中學(xué)生獨(dú)立探究的用。小組合作是將全班學(xué)生依其學(xué)生水平、能力、傾向、個(gè)性特征等差異組成若干小組，創(chuàng)設(shè)一種小組共同合作、共同達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的組織形式。小組合作，實(shí)現(xiàn)了師生、生生之間多層次交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)自控性，從而更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行探究。

探究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要民主開(kāi)放,要準(zhǔn)確把握師生在課堂中的地位和角色。探究性學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括以下內(nèi)容：自主閱讀、獨(dú)立思考、自我問(wèn)答、探究方向的確定、主題的選定、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐體會(huì)、小組交流、班級(jí)交流等。小組探究的主要活動(dòng)有誦讀、討論、互助、交流、辨論、品賞等。

沙塵暴閱讀答案范文第5篇

關(guān)鍵詞：完形填空；命題趨向；考察點(diǎn)；上下文語(yǔ)義；固定搭配；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G634.415文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2738（2012）04-0254-01

完形填空的命題原理是格式塔心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)整體感知和對(duì)文章從語(yǔ)義上的整體把握。在150分的英語(yǔ)高考試題中，完形填空占30分，占總分20%的重要地位，是高考英語(yǔ)試題重點(diǎn)要求之一，也是學(xué)生得高分的難點(diǎn)之一。它將英語(yǔ)的基本運(yùn)用能力設(shè)置于一個(gè)特定的情景之中。它不僅要求考生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，它更是一種復(fù)雜的、高層次的思維活動(dòng)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)新課程目標(biāo)中,英語(yǔ)的完形填空能力的培養(yǎng)和教學(xué)都是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。

一、從高考題看四川省的英語(yǔ)高考試題的命題趨勢(shì):

1.文章體裁通常為故事性帶夾敘夾議；

2.文章第一句一般不設(shè)空格，提供給考生一個(gè)思路，以便考生做題。

3.難度趨于穩(wěn)定，閱讀量加大，閱讀時(shí)間減少；

4.生詞量有增無(wú)減；

5.對(duì)語(yǔ)法的考查已經(jīng)弱化到詞法，多傾向考查動(dòng)詞、名詞、形容詞。

6.長(zhǎng)句增多，句式靈活，把對(duì)復(fù)雜句長(zhǎng)、難句的理解融入到語(yǔ)境中；

7.通過(guò)人物行為和心理的描寫(xiě)考查考生對(duì)文章主旨大意的理解。

二、其側(cè)重考察點(diǎn)如下：

1.考察學(xué)生根據(jù)“殘缺的”語(yǔ)篇快速領(lǐng)悟主旨的能力。

2.考察學(xué)生根據(jù)文章上下文暗示，用已知的內(nèi)容去推導(dǎo)未知內(nèi)容的能力。

3.考察學(xué)生排除相似選項(xiàng)干擾的能力。

4.考察學(xué)生的領(lǐng)悟能力。

三、學(xué)生失誤的原因主要在于：

1.缺乏對(duì)文章的整體性把握，以局部為中心展開(kāi)對(duì)整篇文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差，甚至與文章的中心相悖。

例如：（2010年四川高考）該文章記述了作者一次因開(kāi)會(huì)去拉斯維加斯時(shí)，飛機(jī)因沙塵暴而延時(shí)降落，在不斷延長(zhǎng)的等待中，成人焦急、害怕，唯獨(dú)不知恐懼的嬰兒在享受著過(guò)山車(chē)一樣的顛簸。作者也深受啟發(fā)，體驗(yàn)了一次孩子的享受。文章中作者在最后寫(xiě)到自己的感受：

Having understood this，I took a deep breath and38 back into my seat，pretending I was 39 on a roller coaster. I smiled for the rest of the flight. I even 40to giggle once or twice, much to the chagrin(懊惱)of the man sitting next to me holding the airsickness bag.

38. A. sat B. lay C. went D. rode

39. A. nearly B. finally C. really D. suddenly

40. A. attempted B. managed C. wanted D. decided

學(xué)生如果沒(méi)有在把握整體要旨的基礎(chǔ)上去選擇，39題和40題就會(huì)錯(cuò)選為D和A。但是在文章中作者受到了天真無(wú)邪的小孩的感染，于是坐回到“我”的座位上，假裝真地坐上了過(guò)山車(chē)，甚至咯咯地笑了一兩次。作者應(yīng)該是真的笑出了聲，才讓鄰座的手拿嘔吐袋的人懊惱，故應(yīng)選C和B。

2.對(duì)語(yǔ)境把握不準(zhǔn)，容易受定勢(shì)思維的干擾，對(duì)文意分析不透，忽視特定語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

許多學(xué)生做完形填空只看一個(gè)空或一個(gè)句子，而忽略了上下文語(yǔ)義、語(yǔ)境的理解，這樣雖然學(xué)生用了很多時(shí)間選出了符合這個(gè)句子的選項(xiàng)，但卻得不了分。

例如：（2011年四川高考） A year later, we used his saving, and the money from the sale of Mom’s house, to build our own 35 .

A. hotelB. restaurantC. home D. shop

很多學(xué)生不注重上下文，只根據(jù)此句句意錯(cuò)選了C。只從這句來(lái)看似乎合情合理，但上文中提到了In December 2008, I was 31 as a hotel manager and moved here full time.以及下文中提到了：We want to give our guests a 36feel，這里的a hotel manager和guest就是兩個(gè)關(guān)鍵詞，因此答案為A 。

3.對(duì)固定搭配的使用以及近義詞的辨析不準(zhǔn)確。

例1：（2009年四川高考） I was successful at my job. I worked very hard , but it 21me and my family a fabulous (極好的) lifestyle.

A. promised B. afforded C. showed D. left

此題考查動(dòng)詞辨析。許多考生誤選為A，卻忽略了該句主語(yǔ)為it，指作者辛勤工作這件事，因此這件事無(wú)法承諾“我們”過(guò)著舒適的生活；而afford卻可以表示“提供”，可用于afford sb. sth.結(jié)構(gòu)，故答案選B。

例2：（2011年福建高考）Looking back, Diana, a fashion designer,54her achievements to the goal she set, the education she received from the college …

A. adds B. connects C. devotes D. owes

此題考查動(dòng)詞短語(yǔ)搭配，句意為“當(dāng)回顧往事時(shí)，戴安娜把她所取得的成就歸功于她最初設(shè)置的目標(biāo)以及她在大學(xué)所學(xué)到的知識(shí)。owe … to …意為 “把……歸功于……”，故選D。

四、把握完形填空的策略

1.根據(jù)“殘缺的”文章快速理解文章，領(lǐng)悟文章的要旨。

1克服急躁和膽怯的心理，靜下心來(lái)，目光越過(guò)空格，通篇快速閱讀，著力從整體上把握語(yǔ)境，領(lǐng)悟文章的核心意義。

2重視文章的第一句。第一句話往往是了解文章的“窗口”，具有啟示作用。

例如：（2009年湖北高考）第一句：There was a very special teacher who made a far-reaching difference in my life. 通過(guò)此句可以看出文章接下來(lái)會(huì)圍繞作者的老師來(lái)寫(xiě)，而且這位老師對(duì)作者的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，由此可以推斷在下文中作者可能會(huì)寫(xiě)自己犯了錯(cuò)，然后老師對(duì)他的教育以及對(duì)他人生的影響。這樣，通過(guò)文章第一句話，我們對(duì)文章的主旨會(huì)有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。

2.摸清文章的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。