前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節(jié)手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中秋節(jié)手抄報范文第1篇

1、中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農(nóng)歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。

2、中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時，已成為與春節(jié)齊名的中國主要節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

3、中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒、等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

中秋節(jié)手抄報范文第2篇

1、中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團圓節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二十四節(jié)氣“秋分”這天，后來才調(diào)至夏歷（農(nóng)歷）八月十五日，也有些地方將中秋節(jié)定在夏歷八月十六日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

2、中秋節(jié)起源于上古時代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋節(jié)是秋季時令習(xí)俗的綜合，其所包含的節(jié)俗因素，大都有著古老的淵源。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。

3、中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月20日，國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

中秋節(jié)手抄報范文第3篇

我最開心的一件事

東江源小學(xué)六（4）班朱祺艷

在這次寒假生活里，我最開心的一件事是和同學(xué)們一起制作的手抄報。

2009年1月18日上午，我?guī)е鴿M懷的好心情，來到唐海露同學(xué)家制作“魅力中國節(jié)”的手抄報，這時孫琪同學(xué)也來到她家。我們根據(jù)昨天下午查的資料和四年級下冊的品德書上的資料來制作。孫琪把手抄報分成了三份，用第三份的上方作為標(biāo)題，然后在分隔線上打好十字架和小圓點。開始分類了：我們先用彩筆寫好標(biāo)題，再用其他彩筆或熒光筆來點綴一下，能使人感到走進了公園看見五顏六色的花朵；標(biāo)題的下面，可以寫中秋節(jié)的資料，我們可以根據(jù)中秋節(jié)習(xí)俗來畫，我們可以畫一張桌子，桌子上有很多的月餅以及一杯茶，用彩筆來畫一個月亮姐姐，月亮姐姐的上面有七顆星星來陪伴，讓人感到中秋節(jié)的溫暖，我看到這個月亮姐姐，就滿懷大笑；中秋節(jié)的下面，就是重陽節(jié)，也就是老人節(jié)，老人必須要如一樣，所以我們就在下面畫了幾朵，讓人感到老人的和藹可親；接著第二份，第二份的上面，就是端午節(jié)，我們畫不出粽子和龍舟，就用一朵白云來表示；下面就是新年，用兩個氣球來裝點，氣球里寫著新年，資料下面，畫了一串鞭炮，鞭炮旁邊還寫了一排字呢！我一看這串鞭炮和這排字就喜歡；第一份的上面，就是七夕，我們畫了兩顆星星代表牛郎和織女，在它們的中間畫著一個拱橋，拱橋上面有幾只小鳥，我一看見就覺得非常的喜歡……下面還有很多，我就不一一地介紹了。

通過這次制作手抄報，我覺得特別開心，因為這是我在寒假生活當(dāng)中最開心的一件事。

中秋節(jié)手抄報范文第4篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；實踐活動；自主

一、活動背景

中秋文化的魅力，使中秋成為非常有凝聚力的節(jié)日。根據(jù)中央宣傳部，中央文明辦《關(guān)于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見》，讓我們小學(xué)生在一年一度的中秋節(jié)來臨之際，親自體驗中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力，我們將相繼開展“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化研究系列活動之一――走進中秋”這一傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究活動。

二、活動方案

（一）主題

走進中秋節(jié)。

（二）目標(biāo)

1.加深對中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的源遠(yuǎn)流長，增進對傳統(tǒng)文化的探究情趣。

2.切實鍛煉搜集和整理資料的能力及調(diào)查訪問的能力。

3.體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功感，培養(yǎng)自主探究合作的學(xué)習(xí)方

式，增強自信心。

（三）人員

五（1）班師生。

（四）時間

2012年9、10月份。

（五）注意事項

1.活動在指導(dǎo)老師或組長的帶領(lǐng)下有序進行，注意安全。

2.調(diào)查采訪時態(tài)度誠懇，注意文明禮貌，做好相應(yīng)的記錄。

三、活動實施

（一）準(zhǔn)備階段：提出主題，合理篩選，制訂計劃

1.預(yù)設(shè)鋪墊，引入主題

3.引導(dǎo)思考，生成課題

3.指導(dǎo)研究方法和匯報方式

4.分組選定研究課題

5.制訂研究計劃

6.研究活動開題報告會

7.小組修改研究計劃

8.總結(jié)延伸

（二）實施階段：組內(nèi)合作，實踐研究，整理資料

1.小組分頭行動，分工協(xié)作，通過不同的方法和途徑獲得所研究問題的結(jié)果。

第一組：“中秋起源”組

根據(jù)計劃開展活動，同學(xué)們有的上網(wǎng)查閱資料，有的去圖書館搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料。

第二組：“食在中秋”組

同學(xué)們到食品批發(fā)市場、各大超市，了解中秋節(jié)期間人們的購物情況。并拍攝月餅的照片，品嘗味道。從實物到圖片、文字，最后到自己親自動手做月餅，做桂花糕，從中感受到活動的無限樂趣。

第三組：“愛在中秋”組

他們到各大商場、超市進行現(xiàn)場調(diào)查、采訪，了解中秋節(jié)人們的活動和中秋節(jié)前后最受人們歡迎的中秋節(jié)飾品。同學(xué)們還學(xué)寫對聯(lián)、制作貼畫，培養(yǎng)了動手能力。

第四組：“吟在中秋”組

該小組定點定時，集體查找中秋節(jié)詩詞，并一一理解。資料收集后，又進行了工作的分配：制作ppt，編電子小報，在社區(qū)出黑板報等等。

2.整理歸納研究成果，準(zhǔn)備匯報交流。

（三）展示階段：信息交流，動手實踐，展示成果

1.交流研究成果

小組代表介紹本組活動獲得的成果及調(diào)查研究過程中的有效方法。出示相關(guān)資料，展示研究成果。其他同學(xué)提出感興趣的相關(guān)問題進行詢問。

（1）“中秋起源”小隊收集了中秋由來相關(guān)的典故、大量圖片資料等，制作手抄報，制成了ppt，給大家上了生動的一課。

（2）“食在中秋”小隊，主要研究中秋節(jié)具有代表性的食品即“月餅”的來歷、象征意義及制作工序，并模擬操作實踐。

（3）“愛在中秋”小隊，通過問卷調(diào)查等方法主要研究中秋節(jié)人們的活動及中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的由來，如對傳統(tǒng)對聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究等等。活動中，同學(xué)們當(dāng)場寫對聯(lián)，送上全組同學(xué)對大家誠摯的祝福。

（4）“吟在中秋”小隊通過去圖書館，上網(wǎng)查閱，還有集體學(xué)習(xí)等途徑，以制作電子小報、出黑板報、繪制手抄報，還有以表演詩朗誦的形式向大家展示了他們的成果。

2.歸納總結(jié)，班級展示一星期

3.總結(jié)延伸

（1）將研究過程及成果展示的資料歸類匯編成冊，制成專題網(wǎng)頁，上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示，與大家共享。

（2）鼓勵繼續(xù)開展中國傳統(tǒng)節(jié)日文化研究系列活動，為下一個傳統(tǒng)節(jié)日的研究做好準(zhǔn)備。

四、活動評價與反思

（一）學(xué)生

這樣的課真好，走出教室，走進社會，使我們學(xué)到了許多課本上沒有的東西，比如：做調(diào)查時如何與不同的人打交道，如何使用數(shù)碼相機等。更讓我們了解到很多實際問題需要自己動腦筋去解決。我們特別愿意上這樣的課，開展這樣的實踐活動。（陳××）

我是一個成績在班里不是很好的學(xué)生，常常受到同學(xué)們的嘲笑。在這次活動中，我在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進行了實踐活動。出色地完成了組長分配給我的調(diào)查任務(wù)，并在交流會上進行了展示，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。通過這次活動，我感受到：我能行！（楊×）

（二）教師

1.以學(xué)生為主，提供開放的空間

基于學(xué)生直接經(jīng)驗的原則，選擇貼近學(xué)生生活的課題，選擇由他們自主實踐和探索，從而有興趣地對已有知識進行綜合運用。在對“中秋節(jié)文化”的研究活動中，學(xué)生面向社會，在開放的時空中促進了其生動活潑地發(fā)展，發(fā)展了綜合的實踐能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生階段活動后進行多種形式的反思

活動開展過程中，學(xué)生遇到困難或是自己無法解決問題的時候，教師應(yīng)該建議他們組內(nèi)召開討論會。通過與他人的對話，加深對自己的活動進程、進步情況及自己優(yōu)缺點的認(rèn)識，從而提高問題解決的能力。

本次探究活動結(jié)束后，教師還提供了調(diào)查問卷供學(xué)生進行反思。

3.以過程性評價為主，提高活動層面

中秋節(jié)手抄報范文第5篇

在中秋節(jié)和國慶節(jié)即將來臨之際，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造“團圓、和諧、文明”的社會氛圍，增強學(xué)生的

愛

國情感，

開展了

“迎中秋、慶國慶”主題文化活動?？偨Y(jié)如下:

一學(xué)校開展了“向國旗敬禮”活動，全校師生整齊列隊，面向鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)的舉起自己的右手向國旗敬禮。孩子們登陸中國文明網(wǎng)開展“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，表達(dá)對祖國深深的祝福。

二是組織一次隊會活動。

以班隊會的形式，組織

同學(xué)

互相交流、討論，開展了“迎中秋、慶國慶”為主題的演講比賽;

三是組織了一次“迎中秋、慶國慶”主題板報刊、繪畫比賽活動。

各班出一期黑板報?？?，在中、高年級學(xué)生中還進行了手抄報、繪畫比賽。

四是開展征文活動。

學(xué)校開展了“祖國在我心中”的主題征文活動。

此次活動讓學(xué)生在充滿歡樂、競爭、和諧的氛圍中對中國傳統(tǒng)文化進行了一次深入的了解，激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的愛國品質(zhì)，同時豐富了學(xué)生的

校園