前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的2013作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我的2013作文范文第1篇

河南省卷《桃花源記》閱讀，載《中學(xué)生閱讀，初中版·中考》2013年第2期和第5期；《春望》賞析，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第3期：關(guān)于“成功”“選擇”“奮斗”的材料作文，在《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》作文素材中可找到豐富素材。

福建福州市卷現(xiàn)代文閱讀《快遞》，載《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2011年第10期。

湖南邵陽(yáng)市卷現(xiàn)代文閱讀《奇遇》《揭開(kāi)迷“霧”中的重重秘密》，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第5期。

浙江紹興市卷現(xiàn)代文閱讀《藍(lán)色的藍(lán)》、江蘇徐州市卷現(xiàn)代文閱讀《藍(lán)》，載《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2013年第6期。

內(nèi)蒙古呼和浩特市卷、云南昆明市卷現(xiàn)代文閱讀《水刀的力量》，載《中學(xué)生閱讀，初中版·讀寫(xiě)》2013年第6期。

四川樂(lè)山市卷現(xiàn)代文閱讀《我為白菜狂的日子》。載《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2012年第12期。

湖北孝感市卷現(xiàn)代文閱讀《安全的空中旅行》，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第3期。

青海省卷現(xiàn)代文閱讀《成大事者必有靜氣》，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

天津市卷命題作文“撿拾幸?！?，與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2012年第5期半命題作文“_______就是幸福”、2013年第5期命題作文“幸福跟隨你”相近。

甘肅蘭州市卷半命題作文“我的________夢(mèng)”、四川南充市卷命題作文“我的夢(mèng)想”、甘肅平?jīng)鍪芯砻}作文“只要有夢(mèng)想”，與《中學(xué)生閱讀，初中版，中考》2013年第4期“理想愿望類(lèi)作文選評(píng)”相同。與《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2013年大型主題征文“我的中國(guó)夢(mèng)”、2011年“守望夢(mèng)想”征文相近。

遼寧鞍山市卷話(huà)題作文“溫暖”、湖北黃岡市卷命題作文“溫暖”，與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第5期命題作文“播撒溫暖的人”相近。

上海市卷命題作文“今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”、與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2011年第5期話(huà)題作文“心聲”相近。

四川宜賓市卷話(huà)題作文“成長(zhǎng)的滋味”、山東濟(jì)寧市卷命題作文“成長(zhǎng)的快樂(lè)”，與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第1期“成長(zhǎng)感悟類(lèi)作文選評(píng)”相同，與《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2013年第5期同題作文擂臺(tái)賽賽題“成長(zhǎng)必修課”相近。

山東臨沂市卷命題作文“走在路上”，與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第5期命題作文“一路有你相伴”相近。

由東青島市卷話(huà)題作文“告別”，與《中學(xué)生閱讀·初中版·讀寫(xiě)》2013年第2期作文賽題“告別”相同。

吉林省卷命題作文“遠(yuǎn)去的聲音”、內(nèi)蒙古呼和浩特市卷命題作文“那聲音在我耳邊回響”，與《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2012年第3期作文題“牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音”相近。

天津市、甘肅蘭州市、山東聊城市、四川遂寧市、四川瀘州市、四川達(dá)州市等地中考卷《鄒忌諷齊王納諫》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期和第5期。

湖北黃石市卷《桃花源記》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期和第5期。

黑龍江哈爾濱市、山東青島市、內(nèi)蒙古呼和浩特市等地中考卷《岳陽(yáng)樓記》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

青海省、廣東廣州市、湖北鄂州市、福建潭州市、浙江麗水市、山東濟(jì)寧市等地中考卷《送東陽(yáng)馬生序》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

山東泰安市、湖北十堰市等地中考卷《曹劌論戰(zhàn)》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期和第5期。

吉林省、遼寧大連市、遼寧丹東市、湖南長(zhǎng)沙市、湖南邵陽(yáng)市等地中考卷《醉翁亭記》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期和第5期。

湖北董岡市等地中考卷《出師表》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期和第5期。

山東濱州市、四川德陽(yáng)市、云南大理市等地中考卷《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

遼寧沈陽(yáng)市、江蘇徐州市等地中考卷《記承天寺夜游》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

重慶市、湖北荊門(mén)市、山東德州市等地中考卷《愛(ài)蓮說(shuō)》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

貴州貴陽(yáng)市、湖北荊州市、湖北孝感市等地中考卷《陳涉世家》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第2期。

安徽省等地中考卷《三峽》閱讀，載《中學(xué)生閱讀·初中版·中考》2013年第5期。

我的2013作文范文第2篇

2017年山東煙臺(tái)中考語(yǔ)文考試結(jié)束，今年的中考語(yǔ)文作文題隨之出爐，題目為《生活，是一面鏡子》

2017年山東煙臺(tái)中考作文題目：生活，是一面鏡子

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【歷年山東煙臺(tái)中考作文題目】2016年山東煙臺(tái)中考語(yǔ)文作文題目：我們的節(jié)日

2015年山東煙臺(tái)中考作文題目：這 是一種修養(yǎng)

2014山東煙臺(tái)中考滿(mǎn)分作文題目：自然之美征服了我

我的2013作文范文第3篇

一、大膽設(shè)疑，激發(fā)讀者興趣

題記部分以懸念的形式出現(xiàn)，能立即吊起人們的“胃口”；如果再將懸念設(shè)計(jì)得精彩一些，那就如將一顆小石子投向平靜的湖面，會(huì)蕩起動(dòng)人的漣漪，把閱卷老師的目光引到自己的文章中來(lái)。

比如：2013年吉林中考作文是《遠(yuǎn)去的聲音》，一考生開(kāi)篇是這樣寫(xiě)的：

那個(gè)聲音早已遠(yuǎn)去，但它卻永遠(yuǎn)回響在我的耳畔。

―― 題 記

讀完開(kāi)篇部分，讀者不禁要問(wèn)：“那個(gè)聲音”早已遠(yuǎn)去，為何還永遠(yuǎn)回響在耳畔呢？懸念頓生，便激發(fā)了讀者的閱讀興趣，讓人急于讀完全文一探究竟。

又如：2013年烏魯木齊中考作文是《其實(shí)我在乎》，一考生擬寫(xiě)的題記是：

拋卻城市的喧囂，信步于林蔭小道，想象自己如詩(shī)人般看淡世事，但做不到。因?yàn)樵S多事，其實(shí)我在乎。

―― 題 記

a“自己如詩(shī)人般看淡世事”為何“做不到”？許多事，其實(shí)我又在乎什么？這些疑問(wèn)，猶如一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，只有你讀完全文才知道作者在乎的是什么事。

二、巧妙引用，彰顯文化底蘊(yùn)

題記可以引用的內(nèi)容相當(dāng)多，古詩(shī)詞、名言警句、現(xiàn)代詩(shī)歌、流行歌曲等幾乎無(wú)所不能。巧妙引用，可有效映襯文中的濃郁情感與審美傾向。

比如：2013年江西中考作文為《帶著叮嚀出發(fā)》，一考生作文以題記開(kāi)頭：

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。那是一種怎樣的溫柔，如同媽媽的叮嚀，細(xì)膩，溫和，像一縷陽(yáng)光，讓你暖到心底。

―― 題 記

該考生采用南宋詩(shī)人僧志南《絕句》中 “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”一句，詮釋媽媽的叮囑如春風(fēng)化雨般呵護(hù)自己健康成長(zhǎng)?？忌捎迷?shī)詞做題記，不僅揭示了本文的主旨，而且增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。

又如：2013年長(zhǎng)春一考生表達(dá)對(duì)媽媽的贊美之情，擬題為《真情在生活中流淌》，題記是：

游子吟

孟 郊

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

題記引用了孟郊的《游子吟》，映襯出沉甸甸的母愛(ài)，亦折射出作者對(duì)母親的感激之情，讓讀者未閱讀全文便已感受到了情感的張力。

三、詮釋文題，揭示文章主旨

文章開(kāi)篇用題記來(lái)闡釋題目，提挈全文，讓讀者對(duì)文章內(nèi)容有了準(zhǔn)確地把握和明確的領(lǐng)會(huì)，從而會(huì)對(duì)文章做出恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)于比較含蓄的散文或篇幅較長(zhǎng)的文章，尤其需要這種點(diǎn)題的方式，它能夠讓閱卷老師對(duì)文章有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。比如2013年湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文《沒(méi)想到我如此幸運(yùn)》（有刪減）原文如下：

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

一考生

三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂(yōu)傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。

―― 題 記

還記得那匆匆走過(guò)的三年：以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底?；叵胍郧暗奈铱偸莵G三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在校園的哪個(gè)角落，很久了吧！

一些記憶的片段定格在腦海中，串聯(lián)起來(lái)……

和楠在一起的時(shí)候，樹(shù)上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包的身影匆匆跑過(guò)，然后在教室門(mén)口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，“呵呵”地偷著樂(lè)一把。

……

這匆匆走過(guò)的三年，有許多故事攥在手心里，舍不得放開(kāi)。

本文妙用題記詮釋標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，小作者選材于日常學(xué)習(xí)生活，憶述了好朋友楠陪“我”走過(guò)的三年初中生活，材料真實(shí)，表現(xiàn)了“我”對(duì)同學(xué)情誼的珍視，凸顯了“我是如此的幸運(yùn)”的主題。全文最大的亮點(diǎn)是：情感真摯，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，主旨鮮明。

四、巧用修辭，增添語(yǔ)言魅力

作者在寫(xiě)題記時(shí)巧妙運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭方法，能夠增加文章的語(yǔ)言魅力，讓文章文采飛揚(yáng)。

比如：2013年天津中考作文以“幸?！睘樵?huà)題，一考生在作文開(kāi)頭寫(xiě)了如下題記：

幸福就是口渴時(shí)的一杯水，幸福就是炎熱時(shí)的一股涼風(fēng)，幸福就是生病時(shí)的一劑良藥。

―― 題 記

這是考生以“撿拾幸?！睘轭}寫(xiě)的題記。此則題記句式簡(jiǎn)潔整齊，內(nèi)容富有詩(shī)情畫(huà)意，全句構(gòu)成排比，每個(gè)分句又是一個(gè)精美的比喻，它形象地道出了幸福的含義，又詮釋了主旨，整句采用排比造勢(shì)，酣暢淋漓。

又如：2013年成都一考生在中考作文《再也沒(méi)有》中擬寫(xiě)的題記是：

青春，如同被時(shí)光炸開(kāi)的爆米花，輕輕拿起一顆，放在嘴里，甜甜的味道，溫暖了陽(yáng)光下的幾個(gè)少年。

―― 題 記

我的2013作文范文第4篇

教學(xué)目的：

（1）理解點(diǎn)題的重要性，學(xué)會(huì)點(diǎn)題，使文章思路思路清晰。

（2）學(xué)會(huì)為作文打造亮點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：作文點(diǎn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握作文點(diǎn)題的方法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

1.作文講評(píng)的要求

1.1品味優(yōu)點(diǎn)

1.2修改不足

2.寫(xiě)作要求

2.1能點(diǎn)題

2.2有亮點(diǎn)

3.點(diǎn)題內(nèi)涵

作文的"點(diǎn)題"的主要作用在于表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運(yùn)作。因而"點(diǎn)題"指的就是點(diǎn)主題、點(diǎn)標(biāo)題。

4.考場(chǎng)作文點(diǎn)題的重要性

4.1點(diǎn)題，是獲取"保險(xiǎn)"分的"奠基石"。

4.2點(diǎn)題，不僅是寫(xiě)作水平一般的同學(xué)的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。

4.3點(diǎn)題，是挽救離題文的"救命草"。

5.方法點(diǎn)撥

5.1要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)（命題作文則主要點(diǎn)標(biāo)題或主題），文中點(diǎn)題扣題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。

5.2要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。

標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點(diǎn)題。必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。

（一）首尾點(diǎn)題

開(kāi)頭是作文的重頭戲，考生要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇便點(diǎn)明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的，肯定也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要卒章顯"題"，把點(diǎn)題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點(diǎn)題的。

（1）羅丹說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗(yàn)，透過(guò)我的視線(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我的身邊。（滿(mǎn)分作文《愛(ài)就在我身邊》的開(kāi)頭）

（2）紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)。（滿(mǎn)分作文《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》的結(jié)尾）

（二）中間醒目處點(diǎn)題

在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用。

（1）點(diǎn)題句獨(dú)立成段。點(diǎn)題的幾個(gè)語(yǔ)句以獨(dú)立成段的形式表達(dá)，這應(yīng)該是最醒目的點(diǎn)題方式。

忘記名利，銘記奉獻(xiàn)。

忘記痛苦，銘記快樂(lè)。

——《忘記和銘記》

（2）點(diǎn)題句小標(biāo)題式。

希望之火被點(diǎn)燃

希望之火永不熄滅

——《讓希望之火燃燒得更旺》

（3）段首明義。

將點(diǎn)題的話(huà)語(yǔ)放在中間文段的開(kāi)頭，也是非常引人注目的。

建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐……

建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精……

——《建造自己的房子》

他山之石，可以攻玉，希望大家都有一雙慧眼，能把文章的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)看得清清楚楚、明明白白，擇其善者而從之，其不善者而改之。并且，每次不貪多，抓住一兩個(gè)方面即可，把它落實(shí)到寫(xiě)作實(shí)踐中去。長(zhǎng)此以往，精彩文章就能信手拈來(lái)。

我的2013作文范文第5篇

小學(xué)作文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的啟蒙階段，學(xué)生作文寫(xiě)的好與壞除與孩子的天賦、家庭教育環(huán)境、學(xué)前教育環(huán)境有一定關(guān)系外，主要與作文老師安排寫(xiě)作時(shí)的指導(dǎo)密不可分 。小學(xué)生寫(xiě)作文（特別是中低年級(jí)小學(xué)生）常常是看到作文題目或作文要求就迫不及待地開(kāi)始任務(wù)式的寫(xiě)作（因?yàn)橹辣仨毻瓿桑Ｓ械慕g盡腦汁，想一句寫(xiě)一句；有的滔滔不絕，想到哪就寫(xiě)到哪，結(jié)果是時(shí)間和精力耗費(fèi)了，作文任務(wù)是完成了，卻亂七八糟：有的是主題沒(méi)突出，有的是偏離主題，甚至文不對(duì)題……顯然，只要一出現(xiàn)這些問(wèn)題就會(huì)受到我們老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)怪，這是小學(xué)生最煩惱的事情了！那么，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文呢？

我們知道，寫(xiě)作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的有所選擇地寫(xiě)出來(lái)，并且所寫(xiě)的東西必須圍繞著一個(gè)主題，按照一定的順序?qū)?，不能我行我素，想到什么就?xiě)什么。前不久我安排我們班的同學(xué)寫(xiě)《童年趣事》。大家一見(jiàn)到題目，都不由自主地笑開(kāi)了。原來(lái)同學(xué)們一看到這作文題，腦海中自然而然地就浮現(xiàn)出自己快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，童年往事也就有如黃河滔滔之水涌上心頭了。有些同學(xué)甚至沒(méi)有再聽(tīng)老師的要求就拿出了紙筆準(zhǔn)備動(dòng)手了?？吹酱蠹覙?lè)滋滋的樣，我忽然打消了指導(dǎo)的念頭，把作文要求交代了一下，就讓大家開(kāi)始寫(xiě)了。學(xué)生很快寫(xiě)好了作文，我收上來(lái)迅速地瀏覽了一遍，其結(jié)果真讓我哭笑不得。這哪是作文?。坎痪褪峭瑢W(xué)們的童年記事匣子嗎？他們不就是在竹筒倒"豆子"嗎？同學(xué)們把自己的童年往事像記流水帳般一件一件地記錄了下來(lái)。更好笑的是有些同學(xué)甚至設(shè)置了一個(gè)表格，把什么時(shí)間發(fā)生了什么事情都填在了表格里?？粗@些"杰作"，我并沒(méi)有批評(píng)大家，而是開(kāi)始了這篇文章的寫(xiě)法指導(dǎo)。

首先我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了童年的畫(huà)卷里。每個(gè)人的童年都曾經(jīng)有過(guò)自己的夢(mèng)：也許是家鄉(xiāng)的那一條小河，曾經(jīng)充滿(mǎn)著我們兒時(shí)的許多夢(mèng)；也許是家鄉(xiāng)的那座高山和山里的美麗傳說(shuō)，曾經(jīng)讓我們的童年充滿(mǎn)過(guò)神奇的想像和向往；也許是在那牛背上曾托負(fù)過(guò)我們童年的夢(mèng)；也或許是在城市的繁華和喧囂、汽車(chē)的川流不息里曾讓許多同學(xué)用那份天真無(wú)邪的童稚描繪過(guò)自己的美好未來(lái)……仰望神奇的宇宙，勾起了我們多少童年的無(wú)限遐想，……。童年像一幅五彩繽紛的畫(huà)，畫(huà)里有我們七彩的陽(yáng)光；童年像一首動(dòng)人的詩(shī)，詩(shī)里寫(xiě)著我們的天真快樂(lè)；童年更像一首清脆的兒歌，唱的是我們生活的無(wú)限美好和純真。因此童年在我們的記憶中是永恒的，童年的件件趣事是我們記憶錦盒里最珍貴的東西?！锻耆な隆凡痪褪且覀兏髯杂貌煌纳拾盐覀兺甑目鞓?lè)寫(xiě)出來(lái)嗎？

接著的我主持了一場(chǎng)小小的童年"賣(mài)弄"賽。

童年是《清平樂(lè).村居》里的"亡賴(lài)"；童年是《童年的發(fā)現(xiàn)》里的"胚胎發(fā)展規(guī)律"；童年是《童年.冬陽(yáng).駱駝隊(duì)》里的"看駱駝吃草，學(xué)駱駝咀嚼"……班長(zhǎng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站起來(lái)："我的童年像首快樂(lè)的歌….."；學(xué)習(xí)委員毫不示弱："我的童年是美麗的風(fēng)箏……"一向膽小怕說(shuō)話(huà)的楊興媛居然也起來(lái)了，她嫣然一笑："我的童年是《祖父的菜園》里爺爺屁股后的'小淘氣'"……

一場(chǎng)小小的"賣(mài)弄"賽很快地讓學(xué)生有了心里準(zhǔn)備：我的《童年趣事》要寫(xiě)我快樂(lè)地像一只鳥(niǎo)；我的《童年趣事》要寫(xiě)我自由自在像天上的風(fēng)箏；我的《童年趣事》要寫(xiě)我神奇的想象……同學(xué)們有了自己寫(xiě)作的思想，也就給自己的作文確定了主題。

最后我和同學(xué)們一起打開(kāi)他們的記憶匣子開(kāi)始收拾"美麗的貝殼"。