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我的大學(xué)我做主范文第1篇

不知道大家是否還記得去年那個(gè)炎熱的夏天那個(gè)我們揮汗如雨的季節(jié)，大家都在忙碌而緊張的為一場(chǎng)即將來臨的沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)–高考做最后的戰(zhàn)前準(zhǔn)備。那個(gè)時(shí)候的我們心中都有了自己計(jì)劃去的大學(xué)，心中都有了對(duì)美好未來的期盼，那個(gè)時(shí)候大家都信心百倍，都斗志昂揚(yáng)，都有自己的夢(mèng)想，都有對(duì)自己大學(xué)生活的雛形規(guī)劃。那個(gè)時(shí)候的我也和你們一樣，也有對(duì)今后人生生活的各種幻想，我們都有夢(mèng)，人生正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，所以繽紛多彩。

高考過后的暑假，那封來自遠(yuǎn)方的錄取通知書就好比給我們這些人插上了飛翔的翅膀，當(dāng)然也有許多人認(rèn)為他那是折翼的翅膀，可是這些都不重要，重要的是我們都還活著，而不是像某些一接到通知書就想不開干了傻事的人一樣，重要的是我們都還可以進(jìn)入大學(xué)，重要的是我們的夢(mèng)想并未被就此終結(jié)，就這樣我開始了我的夢(mèng)想之旅。

20xx．09．14，我?guī)е话病⒓で榕炫鹊雀鞣N復(fù)雜的心情，來到了我所在的大學(xué)––中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院，首先迎接我的就是為期13天的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)期間校領(lǐng)導(dǎo)開展了一次送給新生的談話講座，其主題為––我們?cè)撊绾味冗^大學(xué)。聽了講座后，我總結(jié)為七個(gè)字，那就是––我的大學(xué)我做主。

我的大學(xué)我做主并不是那種肆意妄為的做主，而是那種有明確目標(biāo)、正確方向的做主，我的想法是，我要改變過去的那些不好的東西，我要不再活在別人的目光下，不再是為別人而活，而是為自己而活；我要走出自我的禁錮生存空間，要主動(dòng)與人溝通交流；要有自己的見的，并不是大眾認(rèn)可的就一定適合我……單單有了行動(dòng)目標(biāo)還不行，還要真正的付諸實(shí)施才是王道，就在上個(gè)月，我開始坐在教室前排聽課，而不是和其他人一樣坐在后排遠(yuǎn)離老師，盡管我還是覺得老師比較森嚴(yán)可怕；我開始建立自己的生活體系，而不是隨波隨流，沒有和其他人一樣去網(wǎng)吧玩游戲了；就在最近，盡管我仍然十分緊張，但我還是開始主動(dòng)和老師溝通交流了，這讓我發(fā)現(xiàn)原來老師也是那么的和藹可親；我開始站在設(shè)計(jì)系學(xué)生會(huì)分會(huì)例會(huì)教室的講臺(tái)上進(jìn)行演講發(fā)言……

親，你的大學(xué)你將如何做主呢？你是否已經(jīng)有了主人翁的意識(shí)？你是否還在猶豫是不是要馬上行動(dòng)起來為你的夢(mèng)想、你的計(jì)劃付諸你的實(shí)施呢？你是否還在害怕什么？針對(duì)以上種種情況，我只想說，別猶豫了，不要害怕，勇敢的向前出發(fā)，不要讓時(shí)間洗滌了你的那顆正充滿滿腔熱血的心，快點(diǎn)對(duì)癥下藥，馬上行動(dòng)起來，為實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想作出努力吧！

我的大學(xué)我做主范文第2篇

感恩的心／感謝有你／伴我一生／讓我有勇氣作我自己／感恩的心／感謝命運(yùn)／花開花落／我一樣會(huì)珍惜．

――題記《感恩的心》

狹窄的廚房，隱隱透出辛酸與滄桑；未經(jīng)修飾的客廳，陳設(shè)了幾樣上世紀(jì)90年代的家具；兩間簡(jiǎn)陋的臥室，除了床與衣柜已容不下其它物件。再加上一個(gè)破敗的衛(wèi)生間，幾樣過時(shí)的家電，這里，便是我貧窮的家。

自從父親的工廠破產(chǎn)之后，我們一家便一直過著貧困線下的生活。對(duì)我，父母所能提供的只是粗茶淡飯和一個(gè)傳授我知識(shí)的校園。當(dāng)然，這兩件事對(duì)于富裕的家庭不算什么，可在我們家里，一切都顯得那么吃力。06年夏天中考結(jié)束后

，我成為了金陵職業(yè)教育中心的一員。然而初三的暑假并非想像中的那么輕松，新學(xué)期即將來臨，我三千多元的學(xué)費(fèi)依然沒有著落。父親沒事時(shí)便悶坐在角落里一支接一支抽著煙．他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了無奈，仿佛又平添了幾道皺紋．我望了望家中似乎比我還要年長(zhǎng)幾歲的家具嘆了口氣，我知道父親為什么發(fā)愁。

一天，爺爺來到家中，掏出了一個(gè)沉甸甸的信封“拿去吧，給孩子上學(xué)?！备赣H的臉色很難看，眼神里充滿了內(nèi)疚。但為了兒子的學(xué)習(xí)，他又有什么勇氣去拒絕呢？好不容易湊足了學(xué)費(fèi)，家里緊張的氣氛卻沒有得到一絲的緩和——今年的學(xué)費(fèi)解決了，明年呢？后年呢？于是母親忙著四處找工作，父親則開始盤算著再多打份零工。正在這時(shí)，國(guó)家的助學(xué)政策啟動(dòng)了。每年，國(guó)家、學(xué)校都會(huì)出臺(tái)種種補(bǔ)助政策，因而每次籌借而來的學(xué)費(fèi)，總會(huì)陸陸續(xù)續(xù)退回不少。這對(duì)家境貧困的我來說無疑是雪中送炭。所以盡管學(xué)費(fèi)不菲，但我依舊能順利完成學(xué)業(yè)，并不給家庭造成太大負(fù)擔(dān)。相反，由于學(xué)費(fèi)上省下不少錢，加上父親的辛勤工作，家里為了配合我專業(yè)課的學(xué)習(xí)還給我買了一臺(tái)舊電腦?？粗@臺(tái)電腦，我便能感受到助學(xué)政策所帶來的一絲溫暖?？芍鷮W(xué)政策所帶給我的，難道僅僅只有這些嗎？

對(duì)于一個(gè)貧困的家庭來說，經(jīng)濟(jì)上的資助無疑是寶貴的，但精神上的鼓舞更包含了深刻的含義。助學(xué)金在經(jīng)濟(jì)上的資助總是有限的，但精神上的鼓舞卻是源源不斷的。助學(xué)政策給我的不僅是金錢，更有國(guó)家、社會(huì)對(duì)無數(shù)貧困學(xué)子的愛心。它表達(dá)了國(guó)家對(duì)我們生活的關(guān)注，表達(dá)了對(duì)我們成長(zhǎng)的期盼。一兩千元的數(shù)目不足以使我們擺脫貧困，但要寄托一份感情，傳達(dá)一份愛心卻已綽綽有余。國(guó)家要建設(shè)，社會(huì)要前進(jìn)。身處社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)有太多的地方需要經(jīng)濟(jì)來推動(dòng)發(fā)展?？杀M管如此，一年一度的助學(xué)政策不僅從未間斷過，而且扶植的力度還逐年增加。那一份份助學(xué)金早已超越了它本身應(yīng)有的價(jià)值，透過它，我看到的是黨與政府對(duì)教育的重視，對(duì)貧困學(xué)子的支持與關(guān)懷。

對(duì)于助學(xué)政策，有的人將其視為施舍，有的人將其視為同情，而我將助學(xué)政策視為一種投資，一種國(guó)家對(duì)所有貧困學(xué)子的投資。既然黨和政府播下了種子，我們就有必要讓種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。那一張張被賦予了特殊意義的鈔票可以視為政府的饋贈(zèng)，也可以視為一張張“借據(jù)”——總有一天要償還。我是以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，將來找一份體面的工作，甚至繼續(xù)深造，以滴水之恩涌泉相報(bào)的姿態(tài)回報(bào)社會(huì)？或是在學(xué)校里虛度年華成績(jī)平平，最后沒有理想單位，忘記助學(xué)政策曾經(jīng)的援助？還是誤入歧途學(xué)無所成，將來不僅還不了債還要靠低保維持生計(jì)繼續(xù)向黨和政府伸手要錢？一切皆有可能，而我努力的方向，就是不讓黨和政府作虧本生意。這么比喻聽起來也許很奇怪，但我覺得，這筆助學(xué)善款對(duì)我而言既是動(dòng)力也是壓力，因?yàn)閺拇艘院笪宜池?fù)的不僅只有親人和老師的期望，更有助學(xué)政策對(duì)我的關(guān)愛與呵護(hù)。

我的大學(xué)我做主范文第3篇

一、活動(dòng)目的：通過以“我的大學(xué)我做主”為主題演講，以自己對(duì)大學(xué)生活的憧憬規(guī)劃。

二、活動(dòng)意義：為了濃厚校園文化藝術(shù)氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活，展示我系新生的青春風(fēng)采，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心與榮譽(yù)感，我系特舉辦了以“我的大學(xué)我做主”為主題的演講展示活動(dòng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：測(cè)繪工程系全體同學(xué)

四、活動(dòng)主題： 我的大學(xué)我做主

五、主辦：測(cè)繪工程系學(xué)生會(huì)

協(xié)辦：測(cè)繪工程系系學(xué)生會(huì) 組織部

六、活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

七、賽前準(zhǔn)備：

1、 做好充分的宣傳工作，吸引新生積極參加。

2、 邀請(qǐng)列席評(píng)委，初賽邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的院、校學(xué)生組織負(fù)責(zé)人，復(fù)賽邀請(qǐng)?jiān)?、系的相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委。

3、 提前借好教室，確定即席演講主題并做好標(biāo)簽;

4、 提前布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好評(píng)委打分的紙筆和計(jì)算工具;準(zhǔn)備好水和獎(jiǎng)狀;

5、 聯(lián)系宣傳部及天使文學(xué)社做好賽前賽后報(bào)道宣傳工作及攝影工作。

6、 作好分工，明確分配任務(wù)，責(zé)任到人。

7、確定好主持人。

八、比賽形式：演講

九、參賽要求：

1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話標(biāo)準(zhǔn)。

2、參賽者具有一定的語音表達(dá)能力，感情豐富。

3、所選作品體裁不限，切合主題，內(nèi)容積極向上，具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。

4、朗誦時(shí)間為3--5分鐘。

5、若有配樂或PPT，請(qǐng)自帶mp3或U盤。

6、參賽選手到會(huì)場(chǎng)后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán) 。

十、評(píng)選細(xì)則：

評(píng)委評(píng)分細(xì)則(百分制，計(jì)算分值時(shí)，去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,再累加后求平均值即為選手評(píng)委得分)

1：著裝整齊，大方得體?！?0分】

2：吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)?！?0】

3：表現(xiàn)力應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛。【20分】

4：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)?！?5】

5：具有創(chuàng)意性，演講結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充足，邏輯性強(qiáng)?！?5】

6：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分平均成績(jī)?yōu)楦鬟x手最后得分。

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽將設(shè)定6個(gè)獲獎(jiǎng)名額，其中分別設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)4名。

十二、比賽程序：

(1)評(píng)委及嘉賓入場(chǎng);

(2)主持人致辭;

(3)主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各比賽選手;

(4)比賽環(huán)節(jié)：選手必須在演講前介紹自己;

(5)待所有的選手比賽完后，邀請(qǐng)?jiān)u委代表上臺(tái)發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分;

(6)評(píng)委發(fā)言完后，主持人上臺(tái)宣布比賽結(jié)果【依次由優(yōu)勝獎(jiǎng)到一等獎(jiǎng)】

(7)獲獎(jiǎng)人員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

(8)主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員，嘉賓，評(píng)委，選手合影留念。

(9)工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。

十三、各部門職責(zé)安排：

組織部：在活動(dòng)前一周就要做好相關(guān)策劃書，并將其策劃書與各個(gè)部門進(jìn)行討論，分工。

學(xué)宣部：在活動(dòng)前一周做好相關(guān)宣傳海報(bào)，并與系內(nèi)各班宣傳組織委員聯(lián)系加強(qiáng)宣傳工作。

秘書部：在活動(dòng)前負(fù)責(zé)準(zhǔn)備比賽所用的話筒、嘉賓簽到名單、選手號(hào)碼牌、紙筆等必須用品。并在活動(dòng)當(dāng)天負(fù)責(zé)嘉賓簽到。

生活部：在活動(dòng)前一周，將活動(dòng)所需物品準(zhǔn)備好，并要與秘書部緊密聯(lián)系，認(rèn)真做好相關(guān)后勤工作，為各部提供所需服務(wù)。

文藝部：在活動(dòng)前一周要將活動(dòng)主持人確定(男女各一名)，并且對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，還要事先準(zhǔn)備好相關(guān)主持稿。確定會(huì)場(chǎng)禮儀名單(2男2女)，并準(zhǔn)備一些小節(jié)目、小游戲在活動(dòng)中表演。

編輯部：在活動(dòng)正式開始前一天，在指定地方(教學(xué)樓大廳)負(fù)責(zé)將選手比賽所用的配樂或PPT的U盤收集，并在活動(dòng)前試播，確認(rèn)是否可用(若不可用，應(yīng)及時(shí)與選手聯(lián)系)

在活動(dòng)中，要安排人負(fù)責(zé)播放選手的PPT或音樂。

安排成員記錄活動(dòng)情況并拍照，事后并進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。

體育部：在活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)維持場(chǎng)內(nèi)秩序，并安排成員進(jìn)行計(jì)時(shí)、計(jì)分(2名計(jì)時(shí)員，2名計(jì)分員)并在賽前對(duì)其培訓(xùn)。

組織部、秘書部、學(xué)宣部、生活部、文藝部、編輯部、體育部所有學(xué)生會(huì)成員除事先有安排的，其余所有成員在活動(dòng)前協(xié)助學(xué)宣部布置會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束后并參加會(huì)場(chǎng)清理工作，并簽到。

十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

用品名稱

單價(jià)(元)

件數(shù)

小計(jì)(元)

備注

氣球

            7.00

2袋

14.00

布置會(huì)場(chǎng)

電池　            　4.00

2對(duì)

8.00

照相機(jī)、話筒

卡紙

            1.00

8張

8.00

號(hào)碼牌、 簽到表

礦泉水　         　1.50

20瓶

30.00

雙面膠　         　2.00

2卷

4.00

總計(jì)

我的大學(xué)我做主范文第4篇

比如說，英語老太在我們高一的時(shí)候非讓提前半小時(shí)來學(xué)校做高三的試卷，問誰反對(duì)，全班就我一個(gè)舉手了，因?yàn)槲矣X得這事兒荒唐！七點(diǎn)就早讀了，六點(diǎn)半鳥還沒起來呢，再說高一的水平去做高三的試卷，有必要嗎？我只能想到“揠苗助長(zhǎng)”四個(gè)字。所以我只是云淡風(fēng)輕地表達(dá)了自己的意見。英語老太恨我恨到牙癢癢，給我扣上個(gè)“叛逆”的帽子。現(xiàn)在想來，就是不給我表達(dá)自己不同想法的權(quán)利唄。

后來考大學(xué)我把我爹氣得夠嗆，因?yàn)樗X得填志愿要按照排行榜來，而且綜合性大學(xué)優(yōu)先，但我被“對(duì)外經(jīng)貿(mào)”四個(gè)字深深吸引了，我爹卻對(duì)XX大學(xué)情有獨(dú)鐘。我爹說：“叛逆！不肖！”我說：“呵呵，兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂啊……”

我依舊認(rèn)為自己不叛逆，我只是做了自己當(dāng)時(shí)認(rèn)為的最優(yōu)選擇而已。我也是考慮了很多因素的，當(dāng)然最多的因素是自己，但這也不是因?yàn)榕涯姘?，叛逆是與世界為敵，我是處處為自己好，爭(zhēng)取為社會(huì)多做貢獻(xiàn)！

我的大學(xué)同學(xué)W小姐，一直穩(wěn)坐系里第一的位置，而且是拿英語當(dāng)母語用的人，專業(yè)又好，大四的時(shí)候院長(zhǎng)欽點(diǎn)了她做自己的研究生，要“重點(diǎn)培養(yǎng)”。當(dāng)然，院長(zhǎng)也說了：“推薦到更好的學(xué)校去也可以，但是回來我博士生的位置一直給你留著?！苯Y(jié)果W小姐想了一段時(shí)間對(duì)院長(zhǎng)說：“我不想再讀書了?！币老道锴皫酌磕甓际潜辉洪L(zhǎng)收了的，更何況W小姐是我在學(xué)校所見的四年里最優(yōu)秀的，沒有之一。但是她竟然不讀書了！坊間八卦，院長(zhǎng)不僅親自打電話勸說W小姐，還找了W小姐父母電話語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)了一番，W小姐固執(zhí)己見。院長(zhǎng)氣壞了，只能用“不識(shí)好歹”來形容W小姐。

如今，在堅(jiān)持自己專業(yè)還在混這個(gè)圈子的同學(xué)里，W小姐的事業(yè)已經(jīng)是其他人不太可能企及的高度了。

W小姐在我眼中一直是一個(gè)傳奇一般的存在。當(dāng)時(shí)我因?yàn)槁N課太多也被同學(xué)說“叛逆”來著，想來學(xué)霸和學(xué)渣原本在兩個(gè)極端，竟然在“叛逆”這個(gè)點(diǎn)上達(dá)到了一致，我有種自豪的感覺。

我固然不喜歡充斥著“荷爾蒙”的叛逆，那種為了彰顯自己年輕做一些稀奇古怪的事情吸引別人的注意力，不是叛逆，而是傻。而真正為自己的人生做了鏗鏘有力的選擇，這不是叛逆，因?yàn)楦私庾约?，所以做出了和別人設(shè)想的不一樣的選擇，并且堅(jiān)持下去，我覺得這是一件可喜可賀的事情，緣何要扣上“叛逆”的帽子？

我的大學(xué)我做主范文第5篇

為實(shí)現(xiàn)我?！疤厣逃椭C校園” 的辦學(xué)目標(biāo)，我校在小學(xué)部開設(shè)了每周一節(jié)形體課，作為舞蹈老師的我被安排了教形體課。近二年來我用“五學(xué)發(fā)展課堂”教學(xué)模式來指導(dǎo)，在我的形體課堂中不斷實(shí)踐總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的體會(huì)，那就是“五學(xué)”來“學(xué)舞”，讓我的形體課堂不再枯燥無味無效，而是教得快樂，學(xué)得輕松。

一、 導(dǎo)學(xué)激發(fā)興趣 掌握要領(lǐng)

我所執(zhí)教的一、二、三、四年級(jí)，學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)處于低年齡段。學(xué)生容易開小差和注意力不集中，課堂常規(guī)習(xí)慣也還沒有最終養(yǎng)成。如何實(shí)施形體課的教學(xué)，達(dá)到形體課的顯性目標(biāo)：身體勻稱，舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，落落大方呢？如果單從審美去講，從健美去練肯定效果不好，于是我結(jié)合學(xué)生年齡特征，結(jié)合音樂以學(xué)舞開始，通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法，以舞蹈、韻律操為栽體，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)，并達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的隱性目標(biāo)。在“學(xué)舞”形體課教學(xué)中我以導(dǎo)學(xué)來激發(fā)學(xué)生對(duì)形體課的興趣，以導(dǎo)學(xué)的方法讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。記得第一堂形體課教學(xué)我并沒有直接說這是什么課程，它有多重要，而是直接放了我在校園里拍攝的幾組視頻和圖片，一些是不理想的體形，如：駝背、X型腿、O型腿、外八字腳等，一些是坐姿優(yōu)美，站得筆直，身體勻稱，落落大方的同學(xué)，然后要同學(xué)辯析誰美孰不美？不用老師去說，答案自明。我借機(jī)提問那怎么辦呢？同學(xué)們自然興趣來了，都想知道解決的辦法。還有同學(xué)說出了自己的一些小想法。在這個(gè)時(shí)候我就開始教授基本的坐姿等，效果非常好。我在開展一二年級(jí)形體課教學(xué)中，“以言導(dǎo)舞”讓孩子們?cè)诳诶镎b動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)，口腦手腳甚至全身都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來。常常將復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作與有韻律的兒童語言緊密地結(jié)合起來邊說邊做，動(dòng)作要領(lǐng)盡在口訣中。

二、 自學(xué)體會(huì)感悟 提升能力

跟其它課程一樣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)，親

身體會(huì)感悟，從而激發(fā)求知欲望，提升“學(xué)舞”能力。剛開始教學(xué)當(dāng)中我總是讓學(xué)生跟著我反復(fù)學(xué)動(dòng)作，結(jié)果致使學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，毫無興趣可言，盡管我一再反復(fù)糾正強(qiáng)調(diào)，可總有一些學(xué)生老是出錯(cuò)，一堂課下來，學(xué)生們和我都倍感疲憊。這種狀態(tài)學(xué)生處于“被教”，后面我改變一下思路，先放下視頻之后，做適當(dāng)導(dǎo)學(xué)，然后讓學(xué)生嘗試自學(xué)，大部分同學(xué)只能學(xué)到一點(diǎn)，也有個(gè)別好的，及時(shí)表揚(yáng)。這時(shí)學(xué)生有“要教”的需求，老師及時(shí)再教，學(xué)生學(xué)有興趣，由于經(jīng)歷了自學(xué)體會(huì)，學(xué)起來也特別容易，效果比傳統(tǒng)的“看我做、跟我學(xué)”好得多，長(zhǎng)期以往，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了很大提升，教一個(gè)新的動(dòng)作也不再那么費(fèi)力。

三、 助學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作 規(guī)范動(dòng)作

手指都有長(zhǎng)短之分，更何況一個(gè)班五十個(gè)同學(xué)在接受“舞蹈”方面更是參差不齊，往往幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，有的學(xué)生動(dòng)作已非常到位，有的學(xué)生可能還沒摸索到方向，錯(cuò)誤很多，更談不上規(guī)范，也提不上動(dòng)作到位。于是助學(xué)非常必要。助學(xué)的方式很多，常把學(xué)生分成八個(gè)小組，先要大家一起做一遍，我從每組中挑出最好的，讓每組中最好的指導(dǎo)其他學(xué)生。正如魏書生老師所說“每一個(gè)學(xué)生都是老師的教學(xué)助手”，實(shí)現(xiàn)兵帶兵，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老師從一人教五十人中解放出來，這時(shí)老師只需觀察組長(zhǎng)是否教得到位，節(jié)約了時(shí)間和精力，更能夠發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范動(dòng)作，而且可以讓所有人練起來。

四、 示學(xué)榜樣激勵(lì) 糾錯(cuò)動(dòng)作

課堂的示學(xué)是非常必要的，它可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功，展示學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)榜樣激勵(lì)。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂. 在形體課堂上，我會(huì)有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生實(shí)際，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在形體課上，我以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷地努力，形體課的效果也就越來越好。由于學(xué)生成功機(jī)率大，都能得到中肯的表揚(yáng)，所以同學(xué)自我表現(xiàn)積極，起到榜樣示范激勵(lì)作用。但我的示學(xué)不只是專有表揚(yáng)，有時(shí)我也挑一些大家都有共性錯(cuò)誤的動(dòng)作讓同學(xué)來展示，然后來糾錯(cuò)，這樣做的效果非常好，因?yàn)榇蠹铱吹搅隋e(cuò)在哪里，而不是只說要如何去做，不知問題在哪里。糾錯(cuò)動(dòng)作完后，再讓這個(gè)同學(xué)示學(xué)給予表揚(yáng)。

五、固學(xué)無處不在 鞏固成效

每周只有一節(jié)形體課，如何鞏固所學(xué)有成效往往是術(shù)科教師頭痛的問題，而我認(rèn)為固學(xué)無處不在。固學(xué)我把它分為課中固學(xué)和課外固學(xué)。固學(xué)是為了要達(dá)成課堂教學(xué)中的主要目標(biāo)，因此課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)橫穿固學(xué)。導(dǎo)學(xué)后有學(xué)生練習(xí)是固學(xué)，示學(xué)中有固學(xué)，助學(xué)中也固學(xué)，新授前的復(fù)習(xí)是固學(xué)，當(dāng)然大部分課堂固學(xué)會(huì)放在新授后的鞏固練習(xí)。由于固學(xué)無處不在，也就注定形式要多樣，否則會(huì)出現(xiàn)固學(xué)枯燥無味，難以完成固學(xué)效果，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有一次我在新授后這樣固學(xué)：要求每個(gè)同學(xué)用今天所學(xué)的動(dòng)作擺一個(gè)照相的造型，前一個(gè)同學(xué)擺了的造型，后一個(gè)同學(xué)不許再擺。這樣迫使全部同學(xué)都會(huì)集中注意力來看前面的同學(xué)做了什么動(dòng)作，還要思考自己要去表演什么動(dòng)作，這種固學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，有興趣、想表現(xiàn)，自然固學(xué)效果好！總之課堂中固學(xué)形式要有變化，不能一味去練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)。因?yàn)檎n與課之間要相隔一周的時(shí)間，所以教授的內(nèi)容很容易前學(xué)后忘，課下的鞏固練習(xí)難倒位，所以課外固學(xué)尤為重要，它能夠讓學(xué)生熟練動(dòng)作，鞏固成效。首先我在作業(yè)布置方面有講究，要同學(xué)把今天所學(xué)的動(dòng)作跳出來給家長(zhǎng)看，通過校訊通跟家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也還是很樂意讓小孩子表現(xiàn)的，小孩子也愿意去表現(xiàn)。在課堂中對(duì)表現(xiàn)好進(jìn)行表揚(yáng)，并再給他們表演的機(jī)會(huì)。其實(shí)我的課外固學(xué)還存在于我每次領(lǐng)隊(duì)從教室去舞蹈教室的路上，要求安安靜靜，走如風(fēng)；借少先隊(duì)輔導(dǎo)員的身份組織少先隊(duì)學(xué)生檢查早讀、午讀及做操等也要求坐姿端正，站得筆直，而這些是形體課開設(shè)的主要目標(biāo)，也是要形成習(xí)慣，是固學(xué)的主要目標(biāo)?？傊虒W(xué)無處不在，做好固學(xué)，方能完成教學(xué)之目標(biāo)。