前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇放開(kāi)你的手范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

放開(kāi)你的手范文第1篇

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)不需要您處處看著我、保護(hù)我了。

記得有一次，我的同學(xué)經(jīng)渝來(lái)找我玩，你看見(jiàn)了，就問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎。我早已寫(xiě)好了作業(yè)，您卻又說(shuō)：“今天就不去了吧，下午我?guī)闳ゲ叫薪稚贤妫貌缓?？”同學(xué)聽(tīng)了，就失望地離開(kāi)了這里。我十分生氣，說(shuō)：“你怎么能這樣，我的作業(yè)早就寫(xiě)完了，你為什么還不讓我出去和同學(xué)玩？”媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“媽媽不是不讓你出去玩，而是怕你沒(méi)有大人陪著，你一個(gè)人出去是很危險(xiǎn)的，你知不知道！現(xiàn)在外面的人販子很多，萬(wàn)一把你拐跑了怎么辦？”我沒(méi)有辦法，只好回到了房間里面玩玩具了。

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是你眼中的三歲小屁孩，也不是你眼中的毛還沒(méi)長(zhǎng)齊的雛鷹，更不是不會(huì)走路的小孩子。媽媽，請(qǐng)放開(kāi)你的手，讓我像魚(yú)兒一樣在水中自由自在的游泳，讓我像雄鷹在天空中自由自在的翱翔?。。?/p>

放開(kāi)你的手范文第2篇

其實(shí)在很多時(shí)候我們老師不就像故事中的中國(guó)媽媽嗎？傳統(tǒng)的教育一味的注重教師的講，學(xué)生的聽(tīng)。自新課改以來(lái)，提倡的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)話，體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。但是由于傳統(tǒng)教育在教師腦海中根深蒂固的影響，許多教師放不開(kāi)手，不敢放手，不敢讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)。筆者也是一樣放不開(kāi)手讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂。開(kāi)始不敢放手的原因有以下幾種：(1)擔(dān)心學(xué)生太過(guò)于活躍了，課堂的氣氛上來(lái)了，學(xué)生學(xué)不到知識(shí)。(2)擔(dān)心完不成教學(xué)計(jì)劃的要求。(3)擔(dān)心放出去收不回來(lái)。其實(shí)經(jīng)過(guò)八年的教學(xué)筆者的感觸頗深，這些擔(dān)心其實(shí)都是多余的。

好好的審視自己，筆者發(fā)現(xiàn)在剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，就扼殺了新思想的產(chǎn)生。

記得第一年剛剛上班的時(shí)候，第一次講三角形的內(nèi)角和這一節(jié)課，總感覺(jué)沒(méi)有什么可講的，只是按照書(shū)中的內(nèi)容按部就班的講解。當(dāng)筆者今天又講到這一節(jié)的時(shí)候，筆者充分地把課堂還給學(xué)生，利用一節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生探究為什么三角形的內(nèi)角和是180度。課堂上的氣氛異?；钴S，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的觀點(diǎn)，想法很多很有新意。我們班級(jí)中一個(gè)平時(shí)不怎么愛(ài)發(fā)言的劉京晶訴說(shuō)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。趙思宇也不示弱：“我認(rèn)為把三角形補(bǔ)充成為一個(gè)四邊形，四邊形內(nèi)角和是360度，那每一個(gè)三角形的內(nèi)角和就是180度?！惫暌阏酒饋?lái)說(shuō)：“老師，我不同意他的觀點(diǎn)，他怎么知道四邊形內(nèi)角和是360度呢，我們還沒(méi)有學(xué)呢！”其他同學(xué)也紛紛響應(yīng)，最后趙思宇知道了自己的這種做法行不通。最后學(xué)生動(dòng)腦思考一共找出6種不同的驗(yàn)證方法。各有千秋，有些是筆者在上課之前都沒(méi)有想到的。在課堂中筆者適時(shí)地給予評(píng)價(jià)，整堂課有松有緊，這樣比老師講解學(xué)生掌握的會(huì)更牢固。

其實(shí)孩子的智慧是無(wú)窮的，雖然表面上看來(lái)整節(jié)課都在探究三角形的內(nèi)角和是180度的這一眾人皆知的問(wèn)題，感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間，后來(lái)通過(guò)筆者的反思，和學(xué)生以后的做題情況，筆者感覺(jué)這是一個(gè)很好的開(kāi)發(fā)智力的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們解題上有很大的幫助，特別是對(duì)于幾何題的證明上也起到一個(gè)很好的點(diǎn)撥作用。并且鍛煉了他們勤于思考的能力。

所以，我們教師在課堂上要盡量的讓孩子說(shuō)，盡管他說(shuō)得不是很精彩，盡管他的語(yǔ)言還很笨拙。如果在學(xué)生剛剛要說(shuō)自己的想法的時(shí)候教師就打斷，那么學(xué)生以后想要說(shuō)的時(shí)候就會(huì)有顧慮，想說(shuō)也不敢說(shuō)了，久而久之也不想去思考了。記得我們?cè)谛〉臅r(shí)候都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一則寓言：一只小象在小的時(shí)候被鎖在一根很細(xì)的小木樁上，掙扎了幾次想逃跑，但是都動(dòng)不了。漸漸的小象長(zhǎng)成了大象，它還是一直乖乖的守在小木樁的旁邊一動(dòng)不動(dòng)。其實(shí)我們的學(xué)生有時(shí)候可以和寓言中的小象很相似，教師不應(yīng)該什么事情都牽著學(xué)生的鼻子走，不能一味地強(qiáng)調(diào)這個(gè)應(yīng)該做那個(gè)不應(yīng)該做，應(yīng)該給他們充分的空間主導(dǎo)自己，教師不應(yīng)該扼殺學(xué)生的想法，應(yīng)鼓勵(lì)他們盡情的去說(shuō)，去實(shí)驗(yàn)，去做。不要把他們的思想禁錮在牢籠之中。不能剛剛和教師的說(shuō)法不一樣，我們就說(shuō)：“應(yīng)該是這樣的?！睂W(xué)生的好奇心是強(qiáng)烈的，他們的答案也是千奇百怪的，但是這些想法都是他們智慧的結(jié)晶，我們教師就應(yīng)盡量的讓他們?nèi)フ故舅麄冏约褐腔鄣幕鸹?，鼓?lì)他們多思考，多問(wèn)為什么。

放開(kāi)你的手范文第3篇

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)不需要您處處看著我、保護(hù)我了。

記得有一次，我的同學(xué)經(jīng)渝來(lái)找我玩，你看見(jiàn)了，就問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎。我早已寫(xiě)好了作業(yè)，您卻又說(shuō)：“今天就不去了吧，下午我?guī)闳ゲ叫薪稚贤?，好不好？”同學(xué)聽(tīng)了，就失望地離開(kāi)了這里。我十分生氣，說(shuō)：“你怎么能這樣，我的作業(yè)早就寫(xiě)完了，你為什么還不讓我出去和同學(xué)玩？”媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“媽媽不是不讓你出去玩，而是怕你沒(méi)有大人陪著，你一個(gè)人出去是很危險(xiǎn)的，你知不知道！現(xiàn)在外面的人販子很多，萬(wàn)一把你拐跑了怎么辦？”我沒(méi)有辦法，只好回到了房間里面玩玩具了。

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是你眼中的三歲小屁孩，也不是你眼中的毛還沒(méi)長(zhǎng)齊的雛鷹，更不是不會(huì)走路的小孩子。媽媽，請(qǐng)放開(kāi)你的手，讓我像魚(yú)兒一樣在水中自由自在的游泳，讓我像雄鷹在天空中自由自在的翱翔?。?！

放開(kāi)你的手范文第4篇

---引子

秋風(fēng)蕭瑟，鮮艷卻也花蕊散落了，大雁飛向遙遠(yuǎn)的天空，只留下一兩聲哀鳴。草木也叢雜相依相靠，到處一片蕭索美，那么的濃重，目送著蒼青色的太陽(yáng)向西落下，一切都顯的顏色濃重而起伏不平。

縱目那高敞明亮的地方，遠(yuǎn)望遼闊的天空，體驗(yàn)?zāi)遣黄椒驳募竟?jié)變化有一根瑟瑟的弦，涌動(dòng)著無(wú)限的溫馨，天涯？天涯有多遠(yuǎn)？永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)？你說(shuō)只要有愛(ài)，相隔天涯，也是咫尺，你說(shuō)有愛(ài)不覺(jué)天涯遠(yuǎn)，你說(shuō)永遠(yuǎn)就是比一萬(wàn)年久一點(diǎn).....你說(shuō)愛(ài)我不需要任何理由，你說(shuō)終有一天會(huì)失去我，你說(shuō)只想就這樣陪著我，可我給你的最后疼愛(ài)，是手放開(kāi)，是孤獨(dú)，是愛(ài)你，是無(wú)奈，是難過(guò)，是憂慮。

閉上眼讓淚水滑落，無(wú)語(yǔ)，思念和牽掛纏繞心田!

親愛(ài)，請(qǐng)你一定要比我幸福，此時(shí)用我純潔而善感的心情,一筆一畫(huà)，我要讓你知道，你在我心中的位置，我用回憶溫暖了想你的每一刻。從你手心傳過(guò)來(lái)的每個(gè)字都給我溫柔，如果說(shuō)只能活這一天，我已沒(méi)有遺憾。

親愛(ài)，知道么？我喜歡山伯永戀英臺(tái)凄美綿綿情意，曾無(wú)數(shù)次沉浸在他們的悲戚中淚落滿面，雖然你我擁有同樣的星空，卻注定了我們這樣遙遠(yuǎn)的距離，遙不可及。

知道么？我用整個(gè)的心來(lái)愛(ài)你，因?yàn)樘蹛?ài)，所以手放開(kāi)。風(fēng)輕輕掠過(guò)的緣，此刻，用思念點(diǎn)燃黑暗，滿篇細(xì)語(yǔ)寫(xiě)滿對(duì)你的牽盼，親愛(ài)，我不知道怎么發(fā)泄自己心里的情緒，疼你選擇手放開(kāi)!

知道么？我在堅(jiān)強(qiáng)與柔弱間掙扎，每字每句都載滿我的柔情。親愛(ài)，當(dāng)我隔著萬(wàn)水千山，聽(tīng)你真切的聲音在芬芳夜色里縈繞，心頭那份突如其來(lái)的喜悅浸淹了心海。親愛(ài)，來(lái)世，你還愿和我守候這寧?kù)o凄美的網(wǎng)絡(luò)空間么？

親愛(ài)，靜默亦似歌，思念便在心間輕輕歌唱，親愛(ài)，我就這樣無(wú)拘無(wú)束地想你！你又知道么？今生疼你把手放開(kāi)，來(lái)世，還等你，只是，只是你別把我忘記。因?yàn)槟阏f(shuō)，把一個(gè)人永遠(yuǎn)放在心里才是最真實(shí)。

親愛(ài)，來(lái)世，疼你一定不把手放開(kāi)，好么？這些日子，心情是一直壓抑著，也許，放開(kāi)你和來(lái)世擁有你都是你我之間生命中的輪回。親愛(ài)，因?yàn)槲业娜兆诱娴牟欢嗔?，珍惜我的一點(diǎn)點(diǎn)好，來(lái)世一定還給你坦率的赤誠(chéng)，熱烈的感情，以及全部的愛(ài)包括整個(gè)生命，絕不獲取半點(diǎn)利潤(rùn)。

親愛(ài)，此時(shí)，我比你更難過(guò)，我用冷酷的外表隱藏著內(nèi)心無(wú)奈和痛苦，親愛(ài)，我們無(wú)需天長(zhǎng)地久的許諾，無(wú)需山盟海誓的襯托，只是，只是你記著，你的世界，我來(lái)過(guò)！只是，因?yàn)槟?，證明我曾經(jīng)很燦爛很濃烈的活過(guò)。

親愛(ài)，疼你，把手放開(kāi)，寫(xiě)起來(lái)不難，可做起來(lái)卻是難上加難，可以控制手中的鍵盤(pán)，卻無(wú)法控制自己那剪不斷，理還亂的思緒，親愛(ài)，請(qǐng)你一定要幸福。親愛(ài)，雖然我疼你把手放開(kāi)，但我不忍看到你的淚水，不敢談滄海變桑田，不敢再談“珍惜”二字，這將讓我在心靈的荒野中無(wú)處躲避，我盼望時(shí)間靜止，靜止在有你有我的那一瞬間，疼你把手放開(kāi)，卻逃不開(kāi)這一重重的思念，在淚光中，我哽咽著說(shuō)著深情的感覺(jué)。

親愛(ài)，無(wú)論你在天涯，還是在海角，請(qǐng)你一定要幸福，我的心不怕為你粉碎，我的軀殼不怕被你放逐，來(lái)世，我一定不把手放開(kāi)，來(lái)世，愿做你的瞳孔，在你照鏡子的時(shí)候，可以把你最深情的注視給我。

親愛(ài)，無(wú)限相思一個(gè)字，怎能訴盡纏綿意！

沉醉在意遠(yuǎn)情深的牽掛中，是否長(zhǎng)長(zhǎng)的相思能穿越萬(wàn)水千山，是否你此刻感受到至真至純的情懷。

放開(kāi)你的手范文第5篇

卻擁有著繽紛艷麗的顏色

而我

就像是被困在牢籠里的金絲鳥(niǎo)

母親??！

請(qǐng)放開(kāi)你的手

讓我去飛翔

母親啊

請(qǐng)放開(kāi)你的手

讓我去闖一闖

母親啊

請(qǐng)放開(kāi)你的手

讓我去經(jīng)歷風(fēng)雨

讓我見(jiàn)到風(fēng)雨過(guò)后的彩虹

母親啊

你不能給我雙翅膀

那就放開(kāi)你的手

讓我不再當(dāng)溫室里的花朵